《泥人张》读后感(共4篇)

第1篇：泥人张读后感500字

《俗世奇人》这本书讲了许多非常有才华的人在天津卫发生的一些妙事。他们在天津卫非常有名，也十分受人尊敬。但他们并不像科学家那样每天做实验，他们做的好的地方都是十分平常的事，比如接骨、刷墙、看牙、捏泥人??在这些方面没人能比的过他们。

在那么多的人物中，令我印象最深的就是泥人张了。他在作者的笔下是这样的：“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且。有第一，没第二，第三差着十万八千里。”在作者讲述的事中，海张五拿泥人张找乐子。于是，泥人张就从鞋底抠下了一块泥，用左手捏起了海张五。但他的右手依然端杯饮酒，眼睛也看着桌子上的饭菜。到了结账时，泥人张“叭”把头一戳就走了。第二天北门玩估衣街的几个摊子上竟摆出了一排排海张五的泥像，还加了个身子，写着“贱卖海张五”。最后这事传了一百多年。

从这件事我看出了泥人张捏泥人的水平非常高，竟然只用左手并且不看就能捏出一个一模一样的海张五的头来。在平时，泥人张一定是通过了坚持不懈的努力才达到这个水准的。并且，他在面对高傲的海张五的挑衅的时候，并没有溜须拍马，而是用自己的绝活压倒了他，让它无话可说。我要向泥人张学习他做事做到精的品质和面对猖狂蛮横的人时勇敢挑战的精神。

第2篇：泥人张的故事

手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。

那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”

一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，成立城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于未盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。

但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧以告人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？

只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——

第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，打磨大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张五。

估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一快乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。

第3篇：泥人张教案

【教学目标】

1．知识与能力目标：赏人物之奇，品语言之妙，学写人之法，探立传之本，了解并传承陕西民间艺术。

2．过程与方法目标：引导学生在自主、合作、探究的氛围中探讨本文的人物之奇与语言之奇，总结本文写人之法；借助背景资料了解冯骥才先生为俗世奇人立传的良苦用心；借助多媒体手段拓展学生对陕西民间艺术的了解，学习本文为俗人立传之法传承陕西民间艺术。

3．情感态度价值观目标：了解我国民间艺人的高超技艺与他们身上所体现出的民族气节，培养学生关注、热爱、传承民间艺术的意识。

【教学重点】

赏析人物之奇，品析语言之妙，学写人之法，了解陕西民间艺术。

【教学难点】

探究立传之本。

【教法设计】

探究法、品析法

【学法设计】

自读赏析、质疑探究

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

多媒体播放一组天津泥人张工作室泥塑图片。

请学生谈一谈观赏感受。

针对学生回答点评。

二、自主阅读，整体感知

1．学生自主阅读，感知课文大意，生成探究问题。

2．请学生概括文中故事情节。

三、质疑探究，赏析人物之奇,品文章之妙

1．引导学生关注文本，生成问题。

如：

①“泥人张”的手艺高超在文中有哪些具体表现？

②海张五一来，“吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”，为什么“泥人张”却“全然没把海张五放在眼里”？

③“海张五”是个怎样的人？为什么人家当面叫他“张五爷”，背后叫他“海张五”？

④“泥人张”复仇的巧妙之处在哪里？

⑤“海张五”既然说“泥人张”的手艺是“破玩艺儿，贱卖都没人要”，为什么他还要花大价把它买走？

2．讨论交流。

析人物之奇：

（1）手艺奇。（板书）

①捏的泥人栩栩如生——台上嘛样，他捏的嘛样；捏得海张五“比海张五还海张五”。

②眼睛不看，单只手捏——在袖子里捏；右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来。

③就地取材——打鞋底下抠下一块泥巴，随手拿一块泥巴就能捏出逼真的泥像来，这不是一般人能做得到的啊！

（2）行事奇——鞋泥捏头像，贱卖海张五。（板书）

面对海张五的无端侮辱，他一言未发，以自己独特的方式予以还击，一招制敌。用鞋泥捏海张五的头像，充分表达了自己对海张五的不屑与蔑视；“贱卖海张五”，则是以其人之道还治其人之身，颇富喜剧效果。

（3）这样的行为，反映的是他沉稳机智，不畏权贵的个性特点。

品语言之妙：

例：

①天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

②一个泥团砍过去。

③他把这团泥往桌上“叭”地一戳。

④手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

四、总结归纳，学写人之法

1．注重细节描写——用细节化的描写凸显人物特点；

2．讲究语言——运用浓郁的特色方言叙事，人物语言个性化；

3．置入“典型环境”——用环境的烘托凸显人物个性。

五、深层研讨，探立传之本

课件显示《俗世奇人》作品目录，探讨冯骥才先生为俗世奇人立传的用意所在。

课件显示冯骥才先生图片及文字资料：

这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩。

无数的民间老艺人在无声无息地逝去。如果这样继续发展，十几年后，我们传统的东西就都没有了。历史的记忆和传承都没有了。

六、课外拓展——走近三秦奇葩，了解陕西艺人

请学生谈一谈自己所知道的陕西民间艺术及民间艺人。

根据学生现场回答情况随机作以下展示：

1．欣赏我省剪纸作品图片。

课件展示剪纸作品。引导学生认识剪纸大师库淑兰。

2．请学生根据我的描述说出，我说的是哪种我省特有的民间工艺品。它一般挂在门框上或房廊下，据说可以镇宅辟邪。

它原本是先民用来喂马的器具，圆形是用来盛水的，长形是用来添加饲料的。

它是大型社火游演扮相的蓝本。

马勺脸谱。

课件展示一组马勺脸谱图片。引导学生认识马勺脸谱的创始人——李继友。

3．请学生欣赏一段视频，说一说看到的是哪种艺术类别的表演。

皮影。

引导学生认识皮影表演民间艺人——潘京乐。

七、作业布置

请大家利用多种渠道了解三秦大地上的艺术奇葩及民间艺人们，借鉴本文的写法，写一写他们中的奇人奇事。

第4篇：泥人张读后感

手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各种主角，去天庆馆要看人世间的各种主角。这后一种的样儿更多。

那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷但是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位--里边请!”

一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，成立城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于未盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

但是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。

但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧以告人胆大的泥人张怎样“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？

只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的--第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，打磨大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上方写着：贱卖海张五。

估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一快乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。