位置:首页读后感大全>读《儒林外史》有感700字

读《儒林外史》有感700字

所属分类:读后感大全 发布时间:2025-06-20 07:05:57

读《儒林外史》有感

吴敬梓先生的著作《儒林外史》引首词:“人生南北多歧路,将相神仙也要凡人做……浊酒三杯沉醉去,水流花谢如何处”。这词中抒发了作者功名富贵谁能看破的一种感慨。

在《儒林外史》一书中,作者入木三分地刻划了一些备受科举制度摧残的“读书人”和一大批不学无术、道德败坏却自命风雅、装腔作势的所谓名士;作者也满怀热情地描绘了一些洁身自爱、崇尚礼乐、襟怀冲淡的真儒贤人。表达了作者对科举制度的否定,对官僚集团厌恶,封建礼教的憎恨,对人民群众的同情。

这本书仿佛将我们带回那黑暗的时代:明朝时期,一群“读书人”为功名富贵,不顾一切地去“奋斗”,最终逐渐在黑暗社会中腐蚀,例如五十多岁仍在应试的范进。50多岁仅是个童生,家中穷苦不堪,12月的天气还穿着单衣服,"冻得直发抖"。范进在几十年应试不中的情况下,由于主试官周进的抬举,应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态。

我为这位人物感到遗憾。他是一个热衷科举,深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上,将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标,几十年屡试不第,也不愿从事劳动养家糊口,其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举,虽然物质富有了社会地位提高了,但其灵魂完全被科举毒化了。我对此表示不解:他们读书,到底是为了什么?为名?为利?这些答案在当时都是对的。他们目光短浅,又好名好利,功名就成后只知享乐,不思进取,已经是封建社会的牺牲品了。

说到范进,我想到了一位截然不同的人物,为中华崛起之而读书的周恩来先生。在我看来,周恩来先生是一位志向远大,热爱祖国,又勤奋的人。有像他这样的人,中华何愁不崛起呢?

不过,《儒林外史》中,有一位人物王冕,他性格恬淡,远离功名,天性孝悌,才华横溢,相比于那些“读书人”而言,这是一个兼俱真儒士和真名士精神品格的理想人物。

这个人物总算是给了我一些慰藉。因为在“池塘的淤泥里”,仍有几枝“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,王冕就是其中之一。尽管他没有远大的志向,读书也是为了充实自己,但从品质来讲,他还是一面很好的镜子。

话说回来,什么东西让“读书人”如此痴迷?它就是科举制,一个从隋唐时期只是为了寻找更多的人以治国,到明朝成为“读书人进步的阶梯”,这其中的本质已经发生了变化。在我看来,这种制度所形成的“官本位”怪圈就像一个大泥潭,进去就很难再出来了,就连现代人都不一定。幸运的是,这种制度早已废除。现在,我国是应试教育,读书是为了更好地发挥自己的特长,考试是为了更好地巩固知识。

“记得当时,我爱秦淮,偶离故乡……从今后,伴药炉经卷,自礼空王”。结尾词带给了人们无尽的遐思,也给看完这本书的读者带来无尽的思考……

推荐信息

  • 读《闻一多先生的说和做》有感300字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:25

    读《闻一多先生的说和做》有感从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。写的是闻一多先生。文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的”。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄,但面对这些往事,他仍然历历在目。闻一多先生总是头发零乱,但他是无暇及

  • 读《教师花传书》有感400字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:25

    读《教师花传书》有感《教师花传书》不像一般的理论书籍那么枯燥乏味,书中有很多具体的案例来佐证理论,而不是简单的说教。这本书最鲜明的特色就在于反复地阐述当代教师教育改革的一个重要命题教师必须是“工匠性”与“专业性”兼备的专家。作为匠人,教师的世界是由&l

  • 读《教师花传书》有感800字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:25

    读《教师花传书》有感“教师的工作既有匠人的一面,也有专家的一面。作为匠人,教师的世界是由‘熟练的技能、‘经验、‘直觉或秘诀构成的;而作为专家,教师的世界则是由‘科学的专业知识、‘技术、‘反思与创造性探究构成的。另外,

  • 读《教师花传书》有感1000字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读《教师花传书》有感近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师的第一呼吸,作为教师,既要为自己读书,也要为学生读书。日本作家佐藤学先生的《教师花传书》随着叙事者6月共读走进了我的视野。初读此书时,我其实并不能理解

  • 读《教师花传书》有感500字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读《教师花传书》有感近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学习。”日本作家佐藤学先生的《教师花传书》走进了我六月的阅读生活。这本《教师花传书》最鲜明的特色就在于,反复地阐述当代教师教育改革的一个重要命题一一教师必须是&ldqu

  • 读《教师花传书》有感550字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读佐藤学《教师花传书》有感初拿此书,便爱不释手。理论深度、案例探讨、语言精辟,在阅读、反思的过程中,我颇有收获。从匠人到专家,也许就是一个扎根成长的过程。许多时候,我们以教书匠自称,专家,那是一个太过遥远的过程,而教育是为了成就人才,若只为自己难免功利。但是在学习成长的过程中,我们懂得扎根的重要性,

  • 读教师花传书有感500字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读《教师花传书》有感六月,和叙事者一起遇见《教师花传书》,是一件值得庆幸的事情。《教师花传书》这本书主要阐释了教师的教学技法及其学习方法。对教师的转型有莫大的帮助。它提到:教师必须是“工匠性”与“专家性”兼备的专家。教师的工作既有匠人的一面,又有专家的

  • 读《教师花传书》有感600字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读《教师花传书》有感薄薄的一本书,一个美好的名字,立刻让我们的教育生活变得优美灵动起来。据作者说,这本书的名字来源于《风姿花传书》一本美学经典,风的姿态要让风中的花去传达那么这本《教师花传书》就是专家型教师成长的教育理念这朵曼妙花,从作者之心,传到所有的教师心中。虽已从教二十余年,但惭愧的很,一直也

  • 读于娟《此生未完成》有感

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读于娟《此生未完成》有感说来惭愧,自己自诩为爱书之人,然而了解到《此生未完成》这本书并阅读完还是前一段时间,距离这本书的出版已经过去了八年的时间,作者患病后的心路历程以及细腻的文字给自己留下了深刻的印象,我是一个比较懒的人,虽然爱看书,但是总是懒得动笔写一些东西,所以自己看完的书很多,但是能给自己留

  • 读《玛蒂尔达》有感350字

    读后感大全时间:2023/11/8 10:44:26

    读《玛蒂尔达》有感六(1)孙子昂《玛蒂尔达》这本书讲了一个名叫玛蒂尔达的小女孩与父母及恶毒的特朗奇布尔校长斗智斗勇的故事。这本书吸引着我,无论是那性格各异的人物,还是作者那惹人逗笑的话语,又或是那随处可见的风趣笔迹。这本书我已经读了三遍,每读一遍,我都会在心中情不自禁的赞叹。玛蒂尔达是一个非常聪明的