《读书是教师最好的修行》读后感
《读书是教师最好的修行》读后感
摘抄：高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。
感悟：作为一名老师，要有好奇心，能理解学生，包容学生，想学生之所想。教师只有拥有一颗童心，运用同理心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么：学生只有认同教师，信服教师，才会效仿教师的做法，接纳教师的建议。
摘抄：一部好电影不亚于一本好书，而要鉴赏一部好电影，同样需要有较高的审美水平和相关的知识。人生如果有美的东西相伴，不管这美的东西是音乐还是诗歌，是绘画还是舞蹈，都会因此而精彩。
感悟：让孩子用眼睛观察，用行动践行，用心灵体会，去接触充满真、善、美的世界。在接触世界中，孩子会发现：欣赏美需要知识，需要成全；电影如此，教育亦然。生命因美而感动，人生因美而精彩。
摘抄：孩子身上的很多问题，都可以在成人、教育者的身上找到答案。你怎样对待孩子，孩子就从中学会怎样去对待别人。
感悟：“桃李不言下自成蹊”。成人的身教言传，如春风化雨，滋润内心。做人、做事需耍一种反思精神，反思自己是否诚实、是否会给孩子带来不良影响。问题在孩子身上，根源在成人身上。成人的言行举止都会在潜移默化中影响身边的孩子。
摘抄：20多年来，雷夫·艾斯奎斯老师一直坚守在56号教室里，用自己的行动实现了一个梦想让每一个走进这问教室的学生都能找到这间教室的“魂儿”，即“信任”。
感悟：雷夫的亲身经历告诉我们，尽管孩子的成长和遗传、家庭、社会等因素密切相关，尽管孩了进入自己的班级时不尽人意，但只要教师不放弃、不抛弃，坚信每个孩子都是一朵含苞欲放、花期各异的花，只要我们愿意为花的绽放付出艰辛努力，耐心等待，静候花开，那么信任能创造教育的奇迹。
摘抄：如何去阅读一本书，奥古斯丁给出了具体的建议：既不能利用书本当作思想的支柱，也不像相信贤人的权威般相信它，而是从书中攫取一个观念、一句警语、一个意象，将它与保存于记忆中的知识联系起来如此便产生了一篇由读者创作出的新文本。
感悟：“尽信书不如无书”，读书是为了创造，站在巨人肩膀上，看到更远的风景，引导大家走向远方，并把它分享给大家。只有如此，文化土壤才会越积越厚，文明之树才会枝繁叶茂。
摘抄：教师和学生是一对相互依赖的生命，是相互影响的伙伴．是一对共同成长的朋友。教师蹲下身子，就像一堵墙，为学生遮风挡雨；教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧的彼岸；教师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导学生攀登科学高峰。
感悟：教师的职责之一是教会学生如何做人。在教学生之前，教师首先要具有独立思考问题的能力，不人云亦云；其次是做尊重生命、充满关爱、情感健全的人；最后是要形成独特的教学风格。
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