《我的教育理想》读后感(共9篇)

第1篇：朱永新我的教育理想读后感600字

近期有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，让我如沐春风，受益匪浅，重新认识了如何去成为一名优秀的幼儿教师。

在教学中，我更愿意去为幼儿去创设一个探索的情景，为幼儿提供适宜的环境和条件，促发幼儿探索的欲望，为幼儿提供足够的材料、时间、场地和充足的经验，我们班小朋友喜欢兔子，那我就把真实的兔子带给他们，在喂养过程中，不喜欢便便，我们就以便便处理为契机，支持幼儿对于兔子便便的探索，进行情感教育，引导幼儿自己去照顾幼儿，寻找如何处理便便的方法，以及后续对便便利用的研究。在课程完成之后与幼儿进行一个分享和交流，提升幼儿的经验，引导幼儿进行深度的学习，建立起自己的知识架构，在这过程中作为老师，我会成为幼儿的合作者、支持者、引导者，成为幼儿的好伙伴。课程有限，但又无限，我们结束了在课堂上对兔子便便与兔子的研究，但是小兔子一直养在我们的植物角，接受着小朋友们的照料。

“一个没有爱心的老师永远不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。”特别是作为一个幼儿教师，教师首先从热爱幼儿做起，尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展的规律和保育活动特点，提供适宜的教育，保障幼儿健康快乐成长。在我们日常的教学中少一点冷漠，多一些关心，少一点打击，多一些欣赏，要平等对待幼儿，学会倾听理解，学会宽容，学会欣赏，成为幼儿的合作者、支持者、引导者。

虽然我距离主教授提出的理想教师的标准还很远，但是在以后的工作当中，我会以此标准来衡量自己，鞭策自己，激励自己，让自己朝着理想教师的目标而奋进。

第2篇：朱永新我的教育理想读后感2000字2

今年寒假，学校下发了朱永新的著作，对于他，我不甚了解，我想他应该也是像李镇西、魏书生那样的教育实干家，于是我抱着期待、崇拜的心情一口气把书从头翻到尾，但看得比较有兴致的竟然都是他举的别人的例子或别人讲过的话。读完只觉此书中充满热血澎湃的梦想，朱先生的演讲水平估计是一流的，他的语言极具理想主义色彩。书中描述的教育理想是个美好的乌托邦，读了让人直感叹不可能实现，想想现实，心更冷了，更痛苦了。在中国，考试不改，教育难兴，考试制度不改，这样的教育理想只是空谈。

晚上躺在床上想到怀揣教育梦想读师范的我、想到满怀热忱刚入职的我、想到那个充满理想主义色彩的我……去哪了呢？我的心智，我的精神，没有随着岁月的流逝而持续地成长，而是已经沦为被现实裹挟的人质，还麻木地嘲笑着他人的理想。朱老师唤醒了我！毋庸置疑，朱永新是一个教育的思想者，正是他持之以恒的“思想”，才孕育出了涉及教育方方面面的“理想”。《我的教育理想》对我们中国的教育进行的规划和发展方向的指引，让我看到了教师这一职业的价值，让我看到了教育的理想彼岸。

全书提到最多的词汇就是理想和新教育实验，朱老师让我明白了在教育之道上该如何前行。

胸怀理想，勇于创新

理想如果不能踩在现实的大地上，最终恐怕会成为梦幻一场；但是如果没有理想，一个人活着，也不过是行尸走肉。对一个成长中的教师来说，平静的思考是重要的，但更要富有激情。人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。我们要为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则就会走弯路，会荒废时间及精力。

我们也可以在自己的班级建设起乌托邦，要大胆更新班级管理思路，在民主的气氛中让学生自己来制定班级规则、自己来进行管理，强化他们的自我管理意识和能力。在自己的课堂上放手把时间交给孩子们，让他们的思维碰撞出新知。这些我们看似不可能的做法其实早在很多学校已经实现，所以我们要胸怀理想，追求成功，并相信自己能够成功，不要因为一次的失败就放弃，失败了我们就收获了经验，下次一定可以离目标更进一步。

脚踏实地，不怕挫折

有了理想，接下来要把教育理想耕种到现实的土壤里。

在同样的教育制度下，为什么有些学校做得风生水起？在同样的条件下，为什么有的老师可以做得很卓越？抱怨是无济于事的，我们唯一可以做的就是行动，就是改变。

一个道理说一百遍不如让学生做一遍。我们目前所做的探究性学习、小组合作模式和包培计划都是所做出的行动，前期虽然进程慢并且收效甚微，但坚持下去培养的是学生的能力，能力得到提升，后期的推进都会更顺利。当然教育的复杂性和丰富性要求我们反复抓、抓反复，不能一时图快就半途而废。其实我们所做的这一切，也都在改变着这个世界。新教育改变了一个老师，就是改变了一间教室，就是改变了几个孩子。

行动，就有收获；坚持，才有奇迹。

循循善诱，树立自信

在教育教学中不要损害学生的自信心，不要让学生在学校害怕犯错，学习知识就是在犯错中得到收获，我们也不要期待讲一次的知识学生就能掌握并一直不会忘。新教育下的课堂应该是师生平等对话的乐园，在教育中运用疑问导入、导入等创造情景、循循善诱并欣赏学生，当孩子犯错时，不要当面批评指责，而要把孩子叫到一旁，教他什么是正确的，不要一直对孩子说反话叫他们悟，如果他知道怎么做是对的，就不会再犯错了。

坚持让你的学生踏实地做好每一件事，小习惯养成了，做好大事才能更容易。强大的信念能移山倒海，你相信学生就能促使他们攀上想象不到的高峰。

葆有爱心，肩负责任

教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。当然无论是摇动、推动还是唤醒，都是外在的力量，任何外在的因素，都不是决定的力量，真正起作用的还得取决于受教育者的内在动力。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，心中没有爱的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。用一颗爱心真心付出，孩子们也同样会用真情回应。冬日里一壶热水、难过时一句安慰、扫地时递过去的一双手套、生日时一句小小的祝福，这些细微处的感情孩子们都能感受得到，他们也会以更努力的学习行动来回报。感情不能取代教育，但教育必须充满感情。

同时也要爱自己的教育事业，我们的教育方式会影响孩子们的生活方式，我们要挖掘孩子的天性和潜能，指导其未来的路，做孩子人生路上的那盏灯。热爱可抵岁月漫长，我们要关注窗外世界，燃起理想的火焰，为自己、为社会、为国家做一份贡献，让我们整个民族更强盛、更有凝聚力。

朱老师为我们描述了理想教育的样子，并不是一个海市蜃楼的幻像，而是在为我们梳理一条行动路径，新教育就在千千万万默默无闻的普通老师的教室里，我们当下的行动，就是未来即将成为的样子！

第3篇：《我的教育理想》我心中理想的父母读后感

十二月，我继续拜读朱永新教授的《我的教育理想》，这次我重点读的是第五章《我心中理想的父母》，作为老师，要时常和形形色色的家长打交道，为人之母，也有望子成龙之心，因此，特别好奇，理想的父母应该是什么样子的？朱永新教授在书中给了我最全面的解答。

高素质的父母应该具备八个方面的特征：把孩子的人格健全、道德完善放在首位；让孩子轻松、自由、愉悦成长；善于挖掘孩子潜能，培养孩子特长；以平等身份对待孩子；以身作则，一诺千金；永不对孩子失望，绝不使用侮辱性批评；善于学习，具有教育理性和自觉性；努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育。乍一看这八个方面好像并不难做到，但是贵在坚持，繁忙的工作，社会各方面带来的压力，使我们很容易忽视了孩子的教育，有人说过：“最重要的事业就是教育好自己的孩子”，我想，如果每个家长都能重视孩子的教育，那学校就会减少多少问题学生啊！

书中有这样一句话：“孩子的笑最天真、最自然和最灿烂，孩子的天真是人生不可复得的财富，是至真至美的人性花朵，也是人性未来的最纯、最净的温床”，这句话让我很感动，感觉触动了你内心深处那一片最柔软的角落。我这学期接了一年级的学生，对孩子的天真深有感触，他们的一举一动，一言一行，甚至眼神，都是纯净的，没有伪善，没有尔虞我诈，没有勾心斗角。一个叫白茜瑶的女孩，对什么事都很认真，有一次我刚进教室就看到她在座位上放声大哭，泪水不住地流到脸颊，滴到衣服上，看着特别伤心，我一看这情形，以为发生了什么大事，赶紧一边拿出纸巾给她擦泪，一边慢慢询问是怎么回事，终于问清楚了，原来是她一个好朋友说以后不跟她玩了，我松了一口气，同时忍不住笑了，安慰她说：“你这么可爱，怎么会不跟你玩呢？”她的那个好朋友也凑过来了，说：“我是跟她开玩笑的。”她马上心情变好了，一节课都很开心。这就是孩子的世界，在我们看来就算真的不一起玩耍了也没什么，是不值一提的小事，可是在孩子眼中，却是件很严重的大事。还有一次，我在班会上批评一些男生，说他们不应该总是玩打架游戏，这样不安全，一个女孩就说：“我们女人就不玩打架游戏。”话音刚落，另一个女孩喊道：“我们是女生，不是女人！”我，真是哭笑不得，多纯洁的话！多可爱的孩子！

理想的父母在教育孩子时，应该永远保持年轻心境，不要把世俗的、庸俗的东西交给孩子，父母教孩子善于伪装、掩饰、讨好，无疑是在扼杀孩子的天性。同时，理想的父母是永不对孩子失望，绝不吝啬自己的表扬和鼓励，绝不使用侮辱性批评的父母。我曾经接触过这样一位家长，她的孩子成绩不好，而且经常完不成作业，还有一些坏习惯，我一开始会联系她来学校，说一说这个孩子的情况，可是我每次一说孩子不写作业犯错误之类的话，她马上就会冲着孩子劈头盖脸一通骂，“看看你这个样子，怎么这么不成器！”“怎么不跟你哥学学，你哥从来不让我操心！”“你过一百年也赶不上你哥！”可怜的孩子被骂得把头埋得深深的，我看着他的样子好像明白了他为什么总是表现不好，因为他的妈妈已经给他下了“定论”——永远赶不上他的哥哥。后来再有问题我就不再让他的妈妈来了，因为那对他毫无益处。我尽量多鼓励他，告诉他不要看轻自己，争口气，努力超过哥哥给妈妈看，这个孩子太需要鼓励了，我希望他能把头抬起来。

苏霍姆林斯基在《家长教育学》中提出，所有的人在拿结婚证前必须学习家长教育学，否则不发结婚证。这完全体现了家长教育素养的重要性，通常，优秀孩子成为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子，同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。最后，借用书中一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的父母！愿天下所有的父母用以自勉！

第4篇：我的教育理想读后感800字

最近，我认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。对于第一章“我心中理想的学校”进行了细读。

朱教授告诉我们，他心中的桃花源——理想的校园是这样的：有特色,有品位,有一个富有人格魅力、有远大理想的校长,有一支创新型、有活力的教师队伍,有一批善于探索、具有良好习惯的学生,有一个面向所有学生的校本体系,有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。

朱教授所讲的“桃花源”令每个教师神往，这也是我所渴望的。如此理想学校的生成是一种趋势，也是社会发展的必然。对照我们的学校，某些方面已经在悄悄地萌芽。

我们的学校是一个乡村小学，与周边学校相比，已经算得上是个规模较大的学校。我们学校的学生有三百多人，教职工20个。自从我来到这个学校，就渴望学校能够蒸蒸日上，越来越现代化，培养出一批批优秀的学生。正如我所想，学校一直在不停地发展着。学校有了图书馆、计算机室、实验室、体育器材室等，学校还修建了宽敞的体育场，教师们不断参加各种培训，专业素养得到不断提高……新操场的建立，使同学们的体育活动更加丰富多彩，打篮球、乒乓球，跑操，充分的体育锻炼，定能提高学生的身体素质；学校近几年补充了新的“生力军”——特岗教师，她们的到来，给学校增添了不少活力。

学校大力开展读书活动，开放了图书馆。校长和我们几个老师依据学生各年龄段的特点，把学校的书籍进行分类，实行漂流制度，各班进行轮流阅读，这样学生就可以读到各种各样的书籍了，孩子们特别开心，真是“爱书之心，人皆有之”。小学是孩子最好的读书阶段，孩子们需要阅读海量的书籍，所以学校拥有一个图书馆是多么重要。很庆幸我们学校具备了这样的条件，可以让孩子们在书海中尽情地畅游。

正如朱教授所言：“学校的办学主体是教师。教师的奉献精神、凝聚力量是办好学校的关键。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。”我们学校教师年龄层次差别不是很大，年轻教师占多数，我们学校太需要对教师进行更多地培训了。所以，在这几年里，我们的马校长经常组织老师们到各地参加培训学习。通过学习，老师们学到了更多的专业知识，同时，极大地提高了老师们教学的积极性、创造性。我们学校的教师队伍越来越充满活力。

“优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常快乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长。”理想的学校是每个学校应该追求实现的，我想，它距离我们越来越近，在不久的将来定能实现。

第5篇：朱永新我的教育理想读后感

最近我细细拜读了由著名教育家、心理学家朱永新先生所著的《我的教育理想》一书。当我合上书卷，我对自己是否能有一个理想教师的灵魂做着深刻的反思。这本书使我真真切切地感受到了，这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

新教育是一个变革的梦想，是一种成长的激情。它是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。

我们班学生对阅读不太感兴趣，写作文时候总是缺乏素材，害怕写作，恰好听一位老师说为了培养孩子阅读的兴趣，开始的时候没有强制学生看书，而是采取每天让孩子听优秀书籍的音频，慢慢建立热爱阅读的兴趣。受此启发，在后来的教学中，我也采取了这个方式，让学生放学回家后，看一些优秀文章，隔天来学再让孩子们讲讲昨天看到的内容。这样一来，就可以让学生的积极性被调动起来，同时培养孩子们的阅读兴趣和积累素材的能力，孩子们对于写作的兴趣提高了很多，也不再怕作文课了。

作为老师，我们应该注重自己的专业成长，每上完一节课，要写出每节课的教学反思，案例分析以及自己上课期间与学生的交流情况和学生的成长状况，以便自己每节课都能发现自己的优缺点和学生的进步。要知道，教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，它是提高教师自身素质和教育教学水平的重要途径。所以，教师不仅要具有丰富的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行课后反思，在不断的反思中提高自己的素质，推进素质教育，全面提高教学质量。

其实作为教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲？何尝不是为了学生的进步而高兴？每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱！可现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为，只要成绩好，一好遮百丑！这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育,忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征.这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的.新教育的实践活动就是要改变这一教育问题,让老师们重新关注心灵,重新建构课堂。

看完本书之后，我对自己的教育教学工作有了新的认知，在今后的工作和生活中我会进一步渗透《我的教育理想》的理念，实施《我的教育理想》的方法。在新教育下，我们要把自己的根深深地扎在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自己“开出一朵生命的花”。

第6篇：我的教育理想读后感

最近一个月断断续续读了朱永新教授的《我的教育理想》，虽然只挑了其中的几个章节来读，但是受益匪浅。他让我重新审视自己，找到了自己努力的方向，学到了很多切实有用的教育方法。下面我就简单谈谈自己读后的收获。

我心中的理想德育。

陶行知先生说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏那么他的整个教育都是失败的，我们每天去学习很多的知识但只有我们学会了做人才能真正的掌握其他知识才能使知识对社会有所用。我非常赞同这个观点，德育是所有教育的基础。现在有很多孩子成绩很好，但是却利用自己学习的知识做不道德是事情。每次看到这样的新闻就会让我感到心痛。本书中就指出教育不是说教而已。德性应该贯穿在自然活动中，让学生在游戏和多彩的自主活动中体验和感悟道德，提高修养，而不是把德育文字化，大纲化。学校不应该变成铁笼子，孩子八点到校，四点放学，与世隔绝，只上课写作业。学校应该注重学生之间的交流合作，帮助孩子解决问题，引导如何处理矛盾冲突，面对挫折。孩子与孩子直接多交流，老师与孩子之间多交流，德育才能有良好的效果。同时也要培养孩子健康的生活情趣和才艺，而才艺绝不是一种技能，它不是孩子用来表演的工具，而是当孩子难过和无聊时，可以找到一个出口。有的时候青少年在遇到挫折的时候没有人疏导，也不知道做什么，他们就学会抽烟喝酒谈恋爱，很多好孩子就这样误入歧途。而如果他们从小有自己的兴趣爱好，比如喜欢运动，喜欢弹琴，这些都会成为他情感宣泄的出口。因此这些“才艺”真的对陶冶情操非常重要。也是德育美育的重要组成部分。

我心目中的理想智育

德智体美劳，智排在第二，在我看来智不只是学习知识，更是掌握学习的能力。不是死读书本上的知识，而且要学会思考和创造。中国的孩子想象力和创造力都是世界靠后的水平，我们每天花了很多时间学习前人的观点，一遍一遍的背诵，书写，很多老师说多背诵这些东西就变成你自己的了，我觉得这固然重要，但是别忘记思考。课堂上应该有质疑的声音。学习是一个接收，思考再输出的过程。而我们很多时候只让学生被动的接受。我想以学生为主体不应该只是说说而已，要让课堂成为学生的舞台，而我们老师就像一个主持人，把整节课串起来就好了。这样学生可以真正的参与到课堂中。

我心中的理想教师

作为一名教师，需要各方面的知识和能力，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。随着信息技术的发展，学生获取知识的途径更多，而老师就要变得更加的博学才能让学生信服你，这“一桶水”已经满足不了学生的要求，需要一缸，一汪水，甚至是“长流水”才能面对瞬息万变的社会。面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。在我工作的这一年中深深感激自己的知识储备不够。作为语文老师，我觉得我需要变成一本百科全书。低年级的孩子每天都有问不完的问题。讲《姓氏歌》给“吴”组词“吴国”，孩子们就问我老师什么是吴国，我就瞬间变成了历史老师。讲《一个接一个》这一课，孩子们对月夜踩影子有很多想法，孩子们问起了太阳，地球，月球的运动，我仿佛又变成了科学老师。讲《树和喜鹊》的时候，讲到鹊桥，我开始讲《牛郎和织女》的故事，我讲着讲着就发现故事中的很多细节我自己有些记不清。中午午读我给孩子读《一千零一夜》孩子们问什么是所罗门，我只能跟孩子说“老师查一下再告诉你们。”就这样在孩子们的督促下，我告诉自己一定要多读书，我也算是和他们一起成长了。所以老师也要不断自我提升和学习。

教育理想听起来很大，但是也很小，说起来简单，做到又很困难。我想让孩子喜欢我，喜欢我的课，让每节课，每位孩子都有所得，想用我微小的力量去撼动身边一个个纯洁稚嫩的灵魂。在接下来的教育生活中，我定会不忘初心，和孩子们一起携手前行。

第7篇：朱永新我的教育理想读后感2000字3

幼时懵懂无知，我总是有很多很多的“理想”：看见国庆阅兵上飒爽英姿的兵哥哥，我也想投身军营、保家卫国，成为那“最可爱的人”；频繁被病痛折磨时，我也曾暗暗下定决心，一定要身穿白大褂、脖挂听诊器，守护生命、救死扶伤；每每被街边各种小吃诱惑驻足不前，我更是坚信，这世间唯有美食与爱不可辜负，用各种各样的食材烹饪出一桌佳肴是最浪漫的事……彼时，被考试和作业支配的我从来没有想过长大后要做一名老师。但是，如果有人问我：“你喜欢什么样的老师？”我一定会告诉他：“我喜欢和蔼可亲、学识丰富、讲课幽默、一视同仁的老师。”这就是那时我心中的理想教师。

年岁渐长，心智渐开，我才明白“师者，所以传道授业解惑也”——正如习近平总书记所说：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。所以，我心中的理想教师也变成了“有理想信念，有道德情操，有知识学识，有仁爱之心”。

朱永新教授对此有更具体的表述，他心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，富有激情和诗意；自信、自强，不断挑战自我；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚忍、顽强，不怕挫折的教师。虽然，他理想中的教师有太多理想化的色彩，但还是深深感动了我，特别是其中的一些“新潮”思想，更是让我豁然开朗。

走上教师的工作岗位之后，我经常听到一种理念：“为了一切的学生，为了学生的一切”，我明白：教师的伟大使命就是尽力让所有学生都能够从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。但是，我有时也会想，那教师呢？教师也会无知，教师也会幼稚。朱永新教授回答了我这个疑问：自信、自强，不断挑战自我。

新教师往往胸怀理想，富有激情和诗意。当然，这是必须的。一个人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？但是，新教师往往又是脆弱的、不自信的，他们不善于认识自己、发现自己，极易因一时的困难和挫折而放缓、甚至停下自己前行的脚步。毫无疑问，一路过五关、斩六将，“杀”进教师圈子的我们都是很优秀的，但是工作一年、三年、五年……之后，现在的你还有勇气承认自己的优秀吗？你是否因连续的考试失利而自暴自弃？你是否因繁琐的班级管理而苦不堪言？你是否因年复一年的重复教学而心神俱疲？人生需要挑战，青春没有极限，只有勇于挑战自己，才能和更美好的、更理想的自己相遇！

九年级《道德与法治》上有这样一段话：教育是民族振兴、社会进步的基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。所以，培养什么样的人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。因此，肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人重任的教师更要关注人类命运，具有社会责任感。只有教师非常关注社会、非常关注人类命运、非常具有社会责任感，才能够言传身教，培养学生关注社会、关注人类命运、具有社会责任感。

苏霍姆林斯基说过：“教师要让孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想和追求。”学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，我们的教育除了教给学生们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。四百多年前的顾宪成尚能以“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”勉励书院学子，而今生活在信息爆炸时代的我们更应该主动地、认真地去关注窗外的世界。“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。所以，教育要改革，教师须先行！

十年树木，百年树人。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它是永恒的事业。因此，教育需要理想，教师更需要理想，通过一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，理想教育的火花终会在校园里星火燎原，理想教师的队伍也将在神州大地上浩浩荡荡！

当然，每个人心中的理想教师各有不同，也不是所有的教师都能够成为理想教师。高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。此时，岁月静好，人生尚早，风华正茂的我和我们一定会一而再，再而三，三而不竭，千次万次，毫不犹豫地，奋进在做理想教师的路上，展现吾辈青年教师的绚丽风采！

第8篇：朱永新我的教育理想读后感2000字1

假期在家，有幸拜读了著名教育家朱永新老师的著作《我的教育理想》。这是一幅让所有人向往的教育蓝图，一首洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的教育诗篇。上篇从理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母等十个方面阐述了作者心中的理想教育，用深远的理念探寻教育未来的方向，用精辟的语言勾画教育殿堂的辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，重拾人们对教育的信心，点燃广大教育工作者的热情。其中，令我感触最深的篇章当属——《我心中的理想教师》。

“我心中的理想教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。”陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我们作为教学工作者，一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。教师爱学生一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且孩子的潜能是不一样的。只有独具慧眼发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

我们班有一个学生，智力有些低下，平时上课的时候总是仰着脸看着窗外，不然就是在本子上写一些火星文，班里也没有人愿意和他玩耍。记得有一次，我组织同学们到操场上玩气球接力的游戏，本想直接把他去掉，让他在一旁观看，但想了想不太合适，就在班里询问：谁愿意和他一组。一个男生高高地举起了手。到操场上之后，第一轮他慢吞吞地走着，严重影响了整个小组的速度，然后有的同学们大声喊着：“老师，让他下去吧，不然我们小组就输了……”。听着同学们的抱怨，我看了看他，鼓励他说：“你能否快一点呢，不然你们小组就得不了第一了。”于是他加快了脚步，虽然最后他们小组也没有得第一，但我看到了他脸上露出了天真可爱的笑容。从那次游戏以后，我发现上语文课的时候，他会认真地听我讲课，不时地在本上圈划。我不知道他是否听得懂，但我知道，那次对他的不抛弃、对他的鼓励，让他感受到了老师对他的尊重、对他的爱，他也在用自己的方式回报着老师。

“我心中的理想教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人他教了一年，然后重复五年、十年，乃至一辈子；有些人实实在在地教了五年。一个实实在在教了五年的人，与一个教了一年却重复一辈子的人，他们的成就是不一样的。

记得刚参加工作的时候，陈校长就让我眼勤、手勤、多读书，并且把自己认为有用的及时记录下来，每天哪怕记一句话，一年下来也是收获满满。可是，两年来，我却碌碌无为，什么也没有留下，任凭时光匆匆流过，自己也没有什么提升。朱永新老师在书中也提到：你从今天开始就写教育日记，做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生的一个矛盾是怎么解决的？今天遇到了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来，五年以后，将那些最精彩的东西选出来，就是最精彩的书，那些闪烁火花的东西，会使读者产生强烈的心灵震撼。是啊，作为一名老师，就要做一个有心的人，认真记录发生在身边的教育现象、自己的感受并且认真地去思考，写出自己的教育日记、教育随笔等，这样，长年累月才能有所收获。

“我心中的教育理想教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。”

教师最重要的任务是学习，任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。在一定意义上，可以说，我们是在用自己的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。作为一名语文老师，读书是我们最基本的工作。可是，我平时读的书其实也是十分有限的，比如说课本上要考哪本名著，我会去提前读一读，方便上课给学生串故事情节。但是，一些教育名著是万万读不下去的，总觉得那些理论晦涩难懂。朱永新老师说：你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。“教育家”这三个字好像离我们非常遥远，可是，教师的进步不正是一点一滴的吗？教师，就是要不断地拓宽视野、增长见识、引发思考才能不断提升自我，获得成长。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越把老师当成百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，如果教师一问三不知，他就会非常失望。所以，教师应该完整自己的知识结构。作为教师，我们也要努力成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，培养这样一种心境，才能教育好孩子们。

好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼、成长起来的。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。作为一名人民教师，肩上担负如此重要的责任，我们愿意把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

第9篇：我的教育理想读后感2000字

近期我读了朱永新的《我的教育理想》，本书主要从我心中的理想德育、智育、体育、美育、劳技教育、学校、教师、校长、学生、父母十个方面阐述了他理想中的教育。同时，还从十个方面探讨了中国基础教育改革的十大趋势及特征，中国道德教育面临的挑战与展望等一些前瞻性的问题。下面我主要从理想德育和理想智育谈谈我的感受。

教育大计，教师为本，教师是教育成败的关键。我们主张教育要以学生为主体，但启迪学生的主体性，要靠教师。因此，“要想让学生过一种幸福完整的教育生活”，教师要转变思想从育分模式转向育人模式转型。十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务。”这里强调的是对学生加强思想道德教育的重要性。首先教育工作者要清醒的认识到我们在“培养什么人”以及“怎样培养人”“为谁培养人”。

近些年来，一些青少年学生中存在的人格扭曲、道德沦丧现象，向我们敲响了警钟。从西安药家鑫开车撞人后再补8刀杀死被撞者，到中央音乐学院大学生陈果自焚，从江苏徐州的违纪学生疯狂地砍死校长的四位亲人，再到不久前发生在我们身边的中小学生跳楼身亡事件……面对这些令人发指的事件，我们不仅要问：今天的教育到底怎么了？我们培养的孩子怎么了？我们的德育怎么了？

习总书记说：“思政课是落实立德树人的根本任务的关键是课程。”思政课要以课堂为主阵地，思政课是青少年的第一课，思想品德影响着人的一生，陪伴着人的一生，一个人将来如何发展，对人处事的方法，都是这个人的思想品德所决定的。作为小学教育工作者我们要将课程思政融入到学科教学中去，从小在他们幼小的心灵深处埋下一颗“真善美”的种子。从小就树立好的思想品德，有正确的人生观、价值观，才能做对自身家庭，对社会有作用的人，从而才能谈得上回馈社会，肩负名族希望，担负历史使命。

重视让学生在自然活动中养成德性。在当今的社会，大多数孩子都是独生子女，缺少相互交流的机会，缺少亲近大自然的机会。本学期我校举行的樱桃采摘和枇杷采摘活动，通过吃樱桃、吃枇杷、画枇杷、赞枇杷及与他人分享枇杷等，在活动中去培养学生的良好品行。学校农耕文化园就很好，让学生去浇浇水、捉捉虫、除除草，让学生感受到了劳动带来的快乐，也让学生亲近大自然，在自然活动中养成学生的德性，在丰富多彩的农耕园中体验快乐，这本身就是一种自然而然的道德实践，胜过老师在课堂上反复说教。

重视学生与书为友，与大师对话。博览群书，是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。新教育十大行动之首营造书香校园，就是要让孩子们多读书，读好书，读一读世界名著如：《平凡的世界》《简.爱》《钢铁是怎样炼成的》《悲惨的世界》等，阅读优秀作品，懂得什么是美，什么是善，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中净化自己的心灵。

注重用真实，感人的道德形象激励学生。在建党100年来临之际，学校少队部开展丰富多彩的活动如：手抄报，黑板报、传唱红歌、观看爱国主义电影，向雷锋叔叔学习等形式让学生树立崇拜英雄，通过英雄的激励，给人以奋发的冲动，作为新时代的教育工作者我们要有意识地引导学生树立起心中的英雄，那么这样的德育效果比教师在课堂上口干舌燥地讲解要好的多。其次还要结合当下英雄人物，如抗疫英雄钟南山、李兰娟，武汉大学人民医院护士单霞剪掉长发，你依旧很美。在祖国的西部边境，一场外军蓄意制造的冲突中，发生了激烈的战斗。祁发宝身先士卒，单枪匹马，挡在前方，宁可向前十步死，绝不后退半步生！我们将这些感人的故事讲给孩子听，有意识地用英雄去改造学生，用感人的榜样去教育学生，让学生以一种崇敬的心理去对待英雄，用英雄的高尚德行感化学生，将其内化为学生的道德修养。

我心中理想的智育。要尊重个性，因材施教，让课堂充满活力，让学生享受快乐学习。智育也就是文化教育，当然，文化教育要靠学校、要靠老师。要想让孩子们快乐学习，首先，要有亲和度，老师和学生之间愉快的情感沟通与智慧交流，这就要我们老师要有爱心，爱班里的每一个学生。同时也要让孩子喜欢你，他们只有喜欢上你才会认真的听你的课，班级里才能充满欢乐、友谊、合作和渴望。其次，我们还要不断地去学习，做一名研究性的老师，研究学生，研究当下，学生究竟要什么、学什么、怎么去学，切不可穿新鞋走老路。最后，还要有充满民主精神的课堂教学，应该把教师的“教”的过程变成学生“学”的过程。我们应该更多地思考学生如何“学”，即以学生的求知需求为主线，追求教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。课堂还要自由度，往往我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰，战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。试想我们的学生长期在这样的氛围中被迫的去学习知识，他们能快乐学习吗？