读《名家名篇里的写作密码》有感600字

读《名家名篇里的写作密码》有感

南昌市育新学校五（2）班朱家慧

上学期末，黄老师给我们推荐了一套书《名家名篇里的写作密码》。这套书分为三册，作者是特级教师张祖庆老师和他的弟子邱慧芬老师。

在这套书里，作者创造了一个非常贴近我们生活的童话故事，故事的主人公是一个四年级小男生，原名王小正，但因为他作文怎么都写不好，同学们便给他取了个外号“王小歪”。

王小歪在读书时遇到了一个超爱吃甜食并且有特异功能的书虫，他们成了好朋友，每当小歪遇到写作难题时，书虫就会及时出现，用一个名家名篇的精彩选段，教给他一个写作妙招。

这套书跟别的作文书完全不一样，它不是生硬地向我们讲授写作技巧，而是让我们一边津津有味地读童话，一边学会如何有效阅读名著名篇，同时掌握作家们的写作方法，真可谓一举三得。

面对这么好的一套书，和王小歪一样，同为作文困难户的我怎能不爱？记得一拿到书，我就迫不及待地翻目录，认真地阅读每个小标题。当读到“提示语里藏秘密”时，我的目光瞬间被吸引住了。提示语还会有什么秘密，不就是语言描写吗？我倒要看看，它究竟藏着什么秘密。

怀着强烈的好奇心，我直接翻到第83页读了起来。一读，就觉得我像能透过文字，感受到人物当时的心情。怎么会这样？我接着往下看，发现第87页有一张表格归纳了提示语的用法和作用，让读者一目了然。

提示语在前，是起强调提示语的作用；提示语在后，是起强调说话内容的作用；提示语在中间，是为了突出前后说的话；提示语和说话内容各自独立一节，是为了突出提示语和说话内容；省略提示语，是为了使对话简洁流畅。

原来提示语有这么多用法和作用！我恍然大悟，把这个篇章反复读了几遍，然后迫不及待地在作文中试着运用。

我大步走到杨洋的座位前，微笑着问道：“杨洋，你怎么没交作业？”

“我交了！”杨洋一脸笃定。

“你还强词夺理！”我很生气，把捧着的那叠作业本塞到她手中，“你说你交了？那行，你来找。找到了，我叫你一声妈！”

“呃……好吧，我是没交，我忘写了。”

这个片段，黄老师给我划上了漂亮的波浪线，说描写生动，很有画面感。我的心里美滋滋的，从此，把这套书视若珍宝，反反复复读了好多遍，也写了很多批注，做了笔记。

从这套书中，我不仅学会了怎样使用提示语，还学会了如何抓住外貌写人的特征，用多件事情来描写人物，换种方式写心情等写作技巧，成功地破译了很多写作密码。

自从读了这本书，我的作文水平日益提高，写出的文章经常被黄老师当范文念，还有好几篇发表在黄老师的公众号上呢！我越来越喜欢写作文了。

没错，《名家名篇里的写作密码》就是这么神奇的一套书。如果你也想提高写作水平，那就赶紧读起来吧！

读一本好书，交一个朋友读《名家名篇里的写作密码》有感

南昌市育新学校五（2）班肖霁洋

五年级上学期，黄老师给我们推荐了一套《名家名篇里的写作密码》，书一买回来，我便爱不释手，一有空就读，到现在也不记得读了多少遍了。

这套书是名师张祖庆老师和他的弟子邱慧芬老师合著的，一共有三本。主要讲述了作文怎么都写不好的四年级小男生王小歪，如何在他的好朋友书虫的帮助下，通过阅读名家名篇中的精彩片段，学会了写作文的故事，情节生动，语言幽默，非常有趣。

王小歪本名叫王小正，因为作文老是爱跑题，所以同学们都叫他“小歪”。而爱吃甜食的书虫，博学多才，充满智慧。每次小歪来向它求助，它总是能敏捷地找到一本书，带着小歪来到书里“大吃一顿”，吃完之后，小歪立刻就领悟到写作的秘诀，对自己之前的作文进行修改，写出一篇脱胎换骨的文章。

我喜欢这套书的原因是，它不是生硬地给我们讲写作的方法，而是在生动有趣的故事中，传授写作秘籍，让你在不知不觉中吸收。

有一次，我要写一篇写事的文章，我想好了一大堆的素材，可是写好标题之后，却迟迟下不了笔。该怎样开头才更吸引人呢？开门见山？太直白。环境烘托？有点绕。我急得抓耳挠腮，在房间里转圈圈。

一番冥思苦想之后，我忽然想到了王小歪。对哦，《名家名篇里的写作密码》里不是有很多写作技巧吗？我可以借鉴一下啊！我一拍脑袋，赶紧拿出书，在第二十八章找到了我要的答案卖关子！确定了写作方法，灵感也来了，我洋洋洒洒地写下了开头，一气呵成地把文章写完。

从那之后，我更爱读这套书了，也读得更认真了。我会圈圈画画做批注，写下自己的阅读感受，还买了一个崭新的笔记本，把书中的写作“干货”抄在本子上。写作时遇到了困难，就拿出这本“宝典”，从中寻找方法，打开思路。

就这样，《名家名篇里的写作密码》成了我最好的朋友，在它的帮助下，我的作文越写越好。

（指导教师：黄丽珍）

老师的话

好作文书，就应该让孩子看得懂，喜欢看，正如《名家名篇里的写作密码》。能读到这套书的孩子，是快乐的，幸福的。

“好书不厌百回读”，两位同学都是爱读书的孩子，都将这套书读了无数遍，并且做到读中有思，学以致用，非常棒！更难能可贵的是，他们能结合书中所讲内容，联系自己的生活实际来分享阅读感受，叙述流畅，条理清楚，富有真情实感。