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• 《鸡毛信》读后感400字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:13

  《鸡毛信》读后感寒假里，我阅读了多本有关革命的红色书籍，而让我印象最深的一本就是《鸡毛信》。这本故事书主要讲述了主人公海娃替抗日游击队送一封紧急重要的信的事。在送信的路上，海娃遇到了一股日本鬼子。面对鬼子，海娃毫不畏惧，在鬼子一步步向他逼近的紧急关头，他镇定机智地把信藏到了羊尾巴下。鬼子把他抓起来，

• 《桃花木心》读后感300字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:13

  《桃花木心》读后感“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句意味深长的话是《桃花木心》中的，也是我们语文书中的课文。在第一次读这篇课文的时候，我有很深的感悟。这句话，不正好说明了在生活中要经得起考验，才能成长。我曾无意

• 读任朴《浓缩的心曲》《浓缩的记忆》有感

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:13

  读任朴《浓缩的心曲》《浓缩的记忆》有感任朴老先生今年已是八十六岁高龄，最近，他把一本二十万言的《浓缩的记忆》呈现在读者面前，亲朋好友、同学同事尚未翻书浏览便由衷的欣喜赞叹，拜读之后更是感慨万千。任朴先生1953年加入中国共产党，同年参加工作，作为党培养起来的一名优秀知识分子，从此把自己的一生交给党，

• 《三联生活周刊》读后感

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:13

  《三联生活周刊》读后感倪彬我一直以为看《三联生活周刊》是一件有情怀的事儿；坚持阅读每一期《三联》并对于当期的核心话题思考，那一定是一个有情怀的人；而创造出《三联》的人则是有情怀会生活的“沉思者”。这个时代少不了《三联》的身影，换言之，我们需要《三联》的声音。曾经做过这样一件事

• 《做温暖的教育者》读后感700字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:13

  《做温暖的教育者》读后感富县北教场幼儿园王潇无独有偶，在我园的教师阅览室里我看到了这样一本书《做温暖的教育者》，不由自主地就被这本书吸引了。对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。

• 《等大雁飞过》读后感400字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:13

  《等大雁飞过》读后感（盛乐宣）大雁归来意味着春天的到来，大雁南飞预告着冬天的到来。一排“人”字形的大雁，让作者忆起了有趣的童年，也让我静静地沉醉其中。那是深秋时节，作者正在讲她非常喜欢的《不老泉》，高空中传来的声音打断了她，坐在操场上的孩子纷纷抬起头，“是大雁！&

• 读《金刚经》有感

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:14

  读《金刚经》有感终于把金刚经读完了，虽然非常的短，但是竟然读了几个月才看完，因为里面的每一句偈子都会引发无限的联想，都会颠覆认知。所以读的是相当的慢。而读完以后才发现，这部金刚经什么都没有说。一说佛经好像都是看什么归隐，出家，脱离世俗，头顶放光，能保佑发财长寿有福啥的，这都是住像，是不对的。都是后来

• 不做教书匠读后感600字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:14

  《不做教书匠》读后感雒辉最近，我一直在读《不做教书匠》这本书。这本书的作者是管建刚。起初是被它的书名说吸引。本书作者管建刚是一位特殊的教师。他用对联来谈论他自己“病重一年，休养两年，经商三年，农村八年。七代耕田，八面无书，九九冬，十年板凳。”也许正是这种独特的人生经历使管老师

• 人生读后感500字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:14

  《人生》读后感读完路遥先生的《人生》后，我为高加林因离开生活与现实的根本即使远飞国，而后又回到生活的起点，把任别人的生活折腾得一塌糊涂、自己的生活也是一塌糊涂。也许高加林的人生是小说中的或者更多是那个时代的缩影，现实中很难有人如他一样短短时光大起大落。但是这本书还是让我的心里沸腾了起来，我想到了我现

• 读围城有感300字

  读后感大全时间：2023/11/8 10:47:14

  读围城有感这是第一本重新再拿起来读的书大学的时候读过一次现在再拿起来别有一番风味之前停留的印象是方鸿渐是一个浪子但这次的感受却觉得他是一个可悲可怜之人。围城给人以铭记的是“外面的人想进来里面的人想出去”人生的每个阶段都会有这样错觉的幻想得不到的往往最珍贵。苏文执不是方鸿渐想要