《推开教育的另一扇窗》读后感(共8篇)
第1篇：推开教育的另一扇窗心得体会3
很幸运可以读到王老师的书，可以看到在他历尽千帆，经历了迷茫与醒悟而写出“在可以选择颓废的日子里不要放弃希望，在艰难的行走中始终坚持住初心，在看似走投无路的时候，推开教育的另一扇窗”这样的话。让我们在有同样的经历和感受时少了一些孤独迷茫，多了一份感同身受。王维审老师的话就是一份坚定的信心，在你想要放弃的时候给你一份力量，在你感到迷茫的时候有一份指引。推开另一扇窗，走进另一种心境，在不断的迷茫中醒悟，在醒悟中继续坚持。
读到王老师与学生之间的故事，更像一位智者，运用各种教育教学方法处理各种突发事件，例如在初接受一个乱班时，他并不是一味的拿着自己的班主任的权威来压制学生，而是通过让学生选择自己感兴趣的事，激发他们。在与学生相处的过程中，一步一步赢得了他们的心，从而使班级最后取得满意的成绩。王老师的做法不正是践行了推开教育的另一扇窗吗？不是一味以教师的威严、班主任的权威来对待学生，压制学生。而是另辟蹊径，推开学生这扇窗，从心出发，让学生感受到老师的尊重和关爱，让学生自愿、主动臣服在老师的教育中，在处理棘手问题取得了双方都有益的效果。
这是“教育之外”的教育，是真正以孩子为中心的教育。用善意关爱的目光去注视每个孩子，关注孩子的闪光点，发掘他们的美好、他们的独特，帮助他们成长，指引他们成长。
王老师还在书中提到：无论在什么位置，你都需要反思。无论在什么时候，你都需要反思。这句话对每个人都很重要，更是对作为教师的我意义非凡。一节课结束，我们需要反思这节课还有哪些不足的地方？问题的设置还有哪些需要更具体的地方？在下一次的备课中有哪些需要调整的地方？和学生的互动还有哪些需要改进的地方？一个单元学完反思还需要改进的地方有哪些？一学期结束反思本学期教学状态如何？学生学习效果如何？是否达到了期许？是否帮助孩子有了更好的成长？教育需要我们时时反思，适时调整和改变，在教育孩子的过程中也实现自己的成长。
守住自己作为师者的责任，在这份责任中再掺杂一份父母之于子女的关切，用关爱的尊重的眼光看孩子，引导孩子教育孩子，在教育的征途上时时反思调整，和孩子一起进步成长。
第2篇：推开教育的另一扇窗读后感1500字1
最近阅读了王维审老师的一本书《推开教育的另一扇窗》，看到题目时，内心还是有些疑问，更或者说是一种好奇，另一扇窗，教育的另一扇窗是什么样的呢？带着疑问与好奇，便开始了阅读之旅。
翻开书本后才了解到，推开另一扇窗所表达的，是教师成长所要遵循的一种理念。作为教师有时候需要换一扇窗去看待成功，换一种思考和行动的方式来获得成功，给自己成长的方向，自觉、主动地为之而努力，争取一种自我的成长与成功，无疑就是推开了适合自己的那扇窗。
文中有许多观点值得我们去深思，就像作者所说，青年教师，你还在金字塔的底端，你需要反思自己的每一步，每天向上挪一点点，成熟教师，你的付出已经有了不小的收获，坐享其成肯定不能算是明智之举，你不反思，那些基座上的人迟早会微笑着从你身边跨过去。所以我们需要反思，教育过程中，在表面看来，许多情况下看似单一的，但真正走心，反思之后，每一次又是不一样的，知识看似一样，但每读一次，理解的深度便会不一样，遇到问题，不是一味地复制粘贴，而是需要在一次次思考之后，有更深的理解，进而在摸清事物、问题本质之后吸取经验教训不断总结提升，相信在这个反思醒悟的过程中，有时会徘徊不定，有时会左顾右盼，有时甚至会愤懑不解，但是只要我们能坚持正确方向在反思中积极进取，定能像作者所言，一步步走向卓越。
“任何一个人，在这个世界上走过一遭，总会多多少少地沾染上五花八门的痛苦。这些痛苦在内心积压多了往往会摧毁一个人的意志。这样的痛苦需要一个逃离的出口，需要自己对自己做出尽可能多的解释、安抚与激励。换句话说，痛苦是一种病，得治！说的好听些，叫做疗愈，只能是自我的、自己对自己的一种治疗，别人无法插手”每每读到此，都能特别理解作者所说。的确如此，对于有些人，可能没有太多或太深的体会，或许年龄尚浅，或许涉世不深，但对于我来讲，在这一路走来的过程中，机会每一个阶段或多或少经历过一次次不如意的事情，一段段别人不能感同身受的时光。有时是不公平的待遇，有时是难以融入他人的小团体，又或是在孤独且枯燥的艰难前进道路上，在失败与汗水交织，迷茫与泪水交替的日子里，虽然有宽慰的话绕在耳边，但是内心的惴惴不安仍然无法消解，偶尔为自己的未来在内心建造的高楼会因一次不如意的小测试轰然倒塌，无奈在清扫完玻璃瓦片，收拾完内心的这一片狼藉之后，还要跟什么都没发生过一样继续孤独前行。在经历过一次次无烟的交战之后，人也开始慢慢成长，开始认识到，哦！其实生活就是如此，我们要时刻做好战斗的准备。
第3篇：推开教育的另一扇窗读后感1500字2
2021年9月开学之初，学校赠予新老师一本有关教育的书，王维审老师的《推开教育的另一扇窗》，这本书记录了王老师二十多年的从教历程。作为一名刚入职的新教师来说，初入校园走上三尺讲台是迷茫的，当我在偌大的校园里找不到自己的价值时，我在这本书中寻找到了答案，我想这个答案会伴随我从教生涯的很长一段时间甚至是一生。
王老师从教伊始是艰难的，用“走投无路”一词也不为过，在这种黑暗的时刻，他找到了属于他的“另一扇窗”——写作。书中说道：“很难想象，如果没有写作，我这个游离于圈子之外的人要靠什么来支撑生命。所以，我一直坚信一个说法，那些你无法战胜的、克服的、隐忍的、接受的，只要有了文字的介入，都会令你更坚强。”写作是支撑王老师整个生命的东西，读完这本书我明白了这句话的含义，也懂得了教育随笔的意义，它不仅真实地记录了身边世界，还促进了我的思考，所以在此后的每一次的记录中我都会写一点自己的感悟，或多或少。多年后回看，看到的不只是往事还有当年自己稚嫩的感想，这都是我宝贵的财富。
“挑战开始，我们并没有想过会有什么样的回报。当我们一步步走下去，很多的美好自己就来了。我们欣喜，也不掩饰自豪，但我们并没有忘记提醒自己：开花，那是未来的事情。”
王老师借助了一个故事、一个成语和一种坚持并结合了自身的教育经历来叙述。一个因为天生就有一只大鼻子而自卑的美国小男孩在玛丽亚老师的指引下成为好莱坞明星的故事。小男孩推开了适合自己的那扇窗，并且闪闪发光。校园里每一个学生都是鲜活的个体，都有自己发光的一面，他们个性丰富，他们天马行空，他们放荡不羁，但他们小心翼翼。小心翼翼地把所谓成熟的想法表现出来，然后遭到反驳；小心翼翼地做出他们自己也知道是错误的行为，然后遭到批评；小心翼翼地把自己展现出来，然后遭到嘲笑。久而久之他们变沉默了，将自己隐藏了起来。当我第三遍询问班里一个学生为什么不跟我说话时，他依旧没有回答我的问题，我知道他正翱翔在自己的世界里，不愿被打扰。
一个“蚌病成珠”的成语。蚌无缘无故受到沙子的侵入，既冤又屈，在痛苦中孕育了光彩夺目的珍珠。刚进教室时，学生看见我是新来的年轻教师便解放了压抑许久的自己，面对着他们的天马行空和放荡不羁，我是惶恐的；我与他们说着不同的理想，鸡同鸭讲，我是痛苦的；当我绞尽脑汁与他们统一想法时，我是煎熬的。但两个月，这一切都随着时间的流逝悄悄地发生了变化，给我印象最深的是在一次作文课后，那个从来不说话的学生把作文单独交给了我，但他的手舍不得放开作文本，他在作文中用歪歪扭扭的字体透露着内心真实的想法，让我对他有所了解，我很开心他能把内心的想法写下来并且愿意告诉我，我想在我的“痛苦”中也有了闪闪发光的颗粒正在产生，我与学生们都在彼此靠近。
一种坚持。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”在经历痛苦获得成功后便要坚持，一旦松懈就会回到原点。坚持不在一朝一夕，而在持之以恒。王老师用二十年的时间叙写反思教育的经历，二十年来的坚持让偶然变成了成功的必然。“挺住，就意味着一切”每天进步一点点，是一份近乎柔弱的坚强，没有“长风破浪会有时”的震撼，也没有“大江东去浪淘尽”的豪迈，但是这就是获得成功最本质的东西。笔尖下每一次记录的故事，写下的感想反思，我想那都是成功路上的垫脚石，当每天坚持反思总结，它们会汇聚成一股力量推着我们前进，最终找到属于自己的那扇窗，那扇窗外有迷人风景，看见便是我的荣幸。
王老师笔下的故事、成语、坚持让我受益匪浅，我希望自己可以像玛丽亚老师一样，发现学生身上不同的闪光点，帮助他们成为闪闪发光的“明星”；希望自己可以像蚌一样，接受并包容痛苦，帮助他们成为光彩夺目的“珍珠”；希望自己可以像王老师一样，坚持不懈的叙写反思，推开我自己的窗欣赏风景。教育—道阻且长，行则将至。在教育路上，我愿上下求索砥砺前行。
第4篇：推开教育的另一扇窗心得体会2
在踏上三尺讲台之前，内心不免充满了对从事教育事业的渴望、热情和憧憬，想象并希望自己会成为什么样的老师。但当梦想照进了现实，孩子好像并没有那么可爱，工作也没那么简单，每天斗智斗勇去迎接孩子们的挑战，内心不免多了些了烦躁、焦虑和抱怨。作为一名新教师，很有幸读到王维审老师的《推开教育的另一扇窗》，在迷茫之际给我的教育之路也打开了一扇门。
书中介绍王老师从临时代课老师时处处受歧视，到正式入编时“生不逢时”被发配，这一段旅途不可谓不艰辛。但王老师始终没有放弃，坚持着，煎熬着，用写作鼓励自我，用思想战胜疲倦，最终破茧成蝶。如果说磨难可以成为一个人颓废的理由，那么也可以成为他坚强的理由，王老师成功了。
在教育这条路上，王老师用自身的经历书写了什么是真正的教育。他用教育机智把一个别人不愿意、不敢接手的“差班”教成了一个升学率在26个班级中排前三的好班，并以此为开始，成为家长认可、领导放心的高手教师。他为改变一位差生，为他写了72篇教育叙事，学生的点点变化他都看在眼里、记在心里。
从王老师举例的故事中可以看出，教育并非在课堂上传授知识，让学生考出高分的教育，它可能是一句不经意的话语或者一件微不足道的小事，但那却影响了学生后来的生活。反问到自己，是否更多的关注了学生本身？是否反思过自己的教育方式方法给学生的影响？正确的行动加及时的反思才会获得真正的成长，脱离了反思就丧失了进步的动力。反思的重要方式就是教育叙事，王老师也提到了写教育叙事的重要性，特别是对我们经验尚不能满足教育实践需要的年轻教师，尤为重要，在记录中把困惑变为思考。
未知的考验还有很多，给自己一个成长的方向，在重重的教育困惑中推开自己的那扇窗。
第5篇：推开教育的另一扇窗读后感1500字3
作为一名教师，在教学工作中，肯定会或多或少的有些感悟，其中一些想法以及反思往往转瞬即逝。上岗两个月，自己也是有了些许的思考，可是回过头来再去回想，却又摸不着头脑。确实，正如这本书所说，写作的过程就是一个沉淀、梳理、反思的过程，即使无法直接提供解决问题的方案，也可以促使我们去寻求解决问题的方法，这对一个教师来说相当重要，特别是对教育经验尚不能满足教育时间需要的那些年轻教师，尤为重要。所以，反思要搭配着写作，或者记录。
这次的读后感，也权当是我的记录了。初读这本书，因为不了解这本书的作者——王维审，还去搜索了一下，竟然是兰山人，不由得有些亲切，也更加促使着我去读这本书。读到文中一些熟悉的地名，以及一些类似的过往经历时，感觉我就是他，我就是文中讲述的那个起初不被看重的年轻教师。因为我毕业后也有着一段迷茫时间，之后去学校当过半年的临时代课教师，所以在读到某些字眼的时候，不由得有些同情，说是同情，不如说是同病相怜，在义堂中学担任临时代课教师时，因为年级主任是我初中时的老师，也没有推脱就冒然担任了新班级的班主任。那个时候的我，正在备考教师资格证，一边忙着班级的事务，一边挤出时间假模假样的学习。一个月拿着只有不足两千的工资，却每天起早贪黑，这还是可以接受的，但是在办公室时不时听到的教师待遇时，心里就不由得酸起来了。这也是我和他相似的地方，享受站在讲台上的感觉，却不甘忍受这种待遇，知耻而后勇，才走上正式的讲台。
这本书讲的主题是写作，却延伸到教学的每个层面。从教育者为什么要写作到如何写作，从问题性写作，到专题性写作，再到研究性写作。当然由于自己水平有限，并没有出色的写作功底，但是文章中讲述的一些事实以及道理，我深信不疑。我将从以下几个方面简单论述一下我的感悟与理解。
一、言传身教。成为自己的样子里面有一篇文章，叫作真的是无心之过吗，一边读，一边害怕。因为文章讲述的是教师的一些无心之举或者无心之语会对学生产生难以估量的深远影响。读到这里，我也反思自己在教学过程中，是否也是出现了类似的情况，答案是肯定的，并且我经常用他们不会记在心上为自己辩解。初上讲台，感觉有很多东西要将给同学们听，不只是学习。可能是因为有过班主任的经历，我总是扮演一个苦口婆心的劝说者，但是劝说的过程中，总会出现言语过激的情况，说着说着，当最调皮的学生都哑口无言时，我又反思自己是不是说的太过分了，又忙着转变角色，好声好气的讲着浅显的大道理。一节课下来，经常会被自己逗笑，这种察言观色的作风可不像口无遮拦的我。所以读了这一篇，最大的感悟就是，学生不是我们发泄情绪的对象，对学生说的话，也需要好好斟酌。毕竟学生的成长是阶段性的，每个时期都有其特殊性，正值青春期的他们，可能没有细腻的心思，也没有成熟的思想，但是总会对老师说过的某些话念念不忘，话语中的积极的一面或者消极的一面，都会被放大，产生深远的影响。所以想到这里，就有了一种穿越到过去，小心翼翼不敢随意造次的感觉。言传身教，传授的不只是知识，教学过程中所有的话语都有可能对学生产生或多或少的影响，行为也同样。
二、反思。书中有不少篇目都讲的是反思，由此也可以看出反思之于青年教师的重要性。书中说，反思的价值至少可以体现在三个方面，让成长成为可能，让成长成为自觉的行为，让成长成为品质。不只是教师这个行业，想要做好做精，每个行业都需要成长，成长的来源，一大部分就来自于反思。就教学而言，教前反思，教中反思，教后反思，不同时间的反思起到不同的效果，就不一一赘述。那么如何有效的反思呢？从书中也找到了一些答案。我带初中生物四个班级，同一节课，需要讲四遍，但是有的课程四遍讲的一模一样，我就在怀疑，我是流水线上工作的工人吗？这时我开始有意无意的反思，小到一个修饰词，大到教学思路，思考是否存在更加合理的讲授方式。在一段时间内，不断更新的课堂让我有了一点点成就感。可是往往反思并没有起到长时间的效果，读了这本书才知道，反思需要记录，反思的过程就是梳理、回忆、思考、实践、成长的过程，将它记录下来，一遍遍翻看，每次都会有新的思考新的收获。也只有不断的反思，在反思中进步，才不会出现职业倦怠，才不会每年都重复着做着无聊且没有新意的流水线工作。
这本书对于作为青年教师的我，帮助良多。道阻且长，身处金字塔低端，唯有不断反思，不断进步，才能一步一步实现攀登，从此不再迷茫。
第6篇：推开教育的另一扇窗心得体会1
“在可以选择颓废的日子里，不要放弃希望；在艰难的行走中，始终坚持住初心，在看似走投无路的时候，推开教育的另一扇窗”，王维审老师的话值得我们细细体会。
记得《推开教育的另一扇窗》中说过这样一句话：教育未必就是分数的较量。能够让一个人拥有幸福而平凡的生活，能够让一个人做自己喜欢做的事情，不也是教育的一种成功吗？
当今社会，在学生眼里教育可能就是无休止的枯燥的课堂，写不完的作业，尴尬的名次；在其他人眼里，教育就是学生的分数。但是，在老师眼里，教育不仅仅是分数，更是分数背后，孩子对学习的态度及其家庭教育的情况。从而我也明白了更深层意义上教育：教育是种子的事业，它的成功与否需要时间的见证。多年以后，我们在学生心中买下的教育的种子能不能开花结果，他们会因我们的教育而变得幸福，这才是最重要的。教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体验，对尊严的认同和对自我的超越。简单说，教育就是成长，就是帮助成长。
“如果一个人能够把自己喜欢的事情持续用心地做下去，并在数年之后，仍然没有被现实的琐碎打败，那么这个人的魅力就是足够吸引人的。”在享受暑假的安适时，王维审老师的话点醒了我。当“坚持”被“懈怠”取代，职业倦怠感就悄然而至，一旦倦怠，职业的幸福感就随之溜走了。选择教师这一职业，是我小时候就有的梦想，当老师是我一直没变的喜好，拥有吸引人的师者魅力更是我的美丽愿望。王老师在书中写道：把喜欢的事情持续不断地做下去是坚持，当爱好被义无反顾地坚持下来，那就可以叫成功。重拾那份“坚持”，我告诫自己要斗志盎然地走下去，争取做个合格的老师。
教学工作不是简单的复制粘贴，挑战会时常关顾。忙碌的日子总是过得飞快，转眼间我已经在教育工作岗位上六七年了，教过低年级，也在探索着教高年级。都说教学是份常做常新的工作，果不其然，每一年我都经历着新的尝试，也勇敢地面对一次又一次的挑战。尽管每一次挑战我都会付出很多辛苦，不过收获也会纷至沓来，成长也成为了必然。
记得刚毕业那年，让我教一年级语文，对于十几年没有接触过的知识内容——拼音，让我有点手足无措。当学校领导把这个艰巨的任务交与我时，我彷徨过，怕自己难以胜任。当经历过后我真切地体会到“磨难是什么？是教练，逼着我们增长心灵肌肉”这句话的真谛。为了尽快熟悉每位学生，我在开学时的一年级家长会后，尽量接触每一位家长，多了解每个孩子的家庭教育情况；为了让学生感受到学习的快乐，从而爱上学习，我变讲台为舞台，便枯燥为趣味，给学生提供展讲、表演等锻炼的机会，让学生学会表达、勇于挑战；低年级的孩子自治能力不强，离不开班主任，所以平时我都会在班级里呆着和学生交流、谈心。学生的喜欢、家长的支持给了我继续挑战的勇气。真的，世界的好坏是由自己决定的：磨难可以成为你颓废的理由，也可以成为你坚强的理由，关键在于你怎么去看待。很庆幸，当时我选择了坚强，并一路微笑着走来。书中有这样一段话写出了我的心声：要真正成为自己，必须依靠自己的力量，埋头于某件事中，在坚持中行走一段遥远的路；必须依靠自己的意志，抵制住浮华的诱惑，在寂寞中独守一份清苦。还好，我乐观地面对挑战，砥砺前行，这才是我应该有的样子。
推开教育的另一扇窗，无论前方有多少荆棘等待我去挑战，我都会勇敢地去面对，坚持不懈地向前，在行走中留下成长的足迹，从而走得更加长远。
第7篇：推开教育的另一扇窗读后感1000字
“在可以选择颓废的日子里不要放弃希望，在艰难的行走中始终坚持住初心，在看似走投无路的时候，推开教育的另一扇窗。”王维审老师的话就像一缕温暖的阳光，《推开教育的另一扇窗》这个新颖而暖心的书目深深的吸引着我，于是每晚约定要跟随王老师的文字走进他的教育生涯，学习他更多的出彩的教育智慧。
书中这样说道:“如果一个人能够把自己喜欢的事情持续用心地做下去，并在数年之后，仍然没有被现实的琐碎打败，那么这个人的魅力就是足够吸引人的。”是啊，静水流深是一种自然现象，却禅释了人类心灵的最高境界。静，是生命的完满；水，是生命的本源；流是同生命的体现；深，是生命的蕴藉。成功是一个艰难的坚持过程。虽然成功需要的要素很多，但成功最需要的是在最困难的时候，憋一口气，努力挺住，挺住，就意味着一切。所以，从这本书中，我学到了重拾那份“坚持”，我告诫自己即使每天再累，再辛苦，也要斗志盎然地走下去，争取做个更优秀的老师。
在读到王老师与学生之间的故事时，我觉得王老师更像是一位智者，他运用各种教育教学方法处理各种突发事件。例如在初接手一个乱班时，他并不是一味的拿着自己的班主任的权威来压制学生，而是通过让学生选择自己感兴趣的事，激发他们。在与学生相处的过程中，一步一步的赢得了他们的心，从而使这个乱班最后的中考成绩名列前茅。
通过每晚的阅读，我知道了王老师在最茫然失措时，他用文字记录下了生活中、教育中的一件件故事。他曾说：“写着写着，自己心中的愤懑竟然烟消云，散了。把每一天发生的事都记载下来，哪怕等老了，再翻看一下曾经的回忆，可以笑自己的傻傻的坚持，但是这些毕竟都是青春岁月的记忆啊。”是啊，如果没有任何的文字记载，等老了，除了回忆真的将会一无所有。
王老师在教育工作之余，寻找到了自己教育的另一条路，那就是他推开教育的另一扇窗之后，看到了教育的另一种曼妙风景，坚持教育叙事研究——走向有意义的写作。作为普通一线教师的我，也应该拿起手中的笔来，写写每节课上完后的反思，促进自己的成长，写写与学生之间发生的故事，记录教学中的点点滴滴。也许，在写作反思的路上，我还会收到一些小的惊喜，偶有文章的发表，会给自己带来一些鼓励与信心，让我更加坚定了坚持写下去。
无论外界如何浮躁，坚守住内心，唤醒那些沉睡了的因子，始终不忘初心。坚持在平凡的生活中做平凡的小事，时刻记住自己的责任。学生是花，需要我们去呵护；学生是树，需要我们去扶植。前进的道理纵使再艰难，但是我们不会放弃。推开教育的另一扇窗，不也是在告诉我们要看到学生发展的多种可能性，用爱去关注孩子们的，成就新天地。就像王老师所说，人终究都要成为自己，成为自己的样子。而要真正成为自己，必须依靠自己的力量，埋头于某件事中，在坚守中行走一段遥远的路程。多读书，勤写作，善思考，怀揣自己的梦想，追逐前进的脚步，获得行走和成长的力量，成为一个更出色的自己。
第8篇：《推开教育的另一扇窗》读后感
一气呵成读完王老师的书，看看时间才发现忘记吃了晚饭，小区里也亮起了星星点点的灯。这灯一如这本书一样，给处在迷茫之中的我指出了前行的方向。这是一本指导教师成长的书，这是一本指导面对孤独的书，这更是一本找到群体共鸣，激励前行的书。
一、没有谁能随随便便成功
王老师的成长之路可谓是天将降大任于斯人也的配比级别，从临时代课老师时处处受歧视，到正式入编时“生不逢时”被发配，这一段旅途不可谓不艰辛。
人在处在精神的低谷时，很容易变成环境的奴隶，受制于外在的事件，而失去自我。可王老师始终坚持自我，用写作鼓励自我，用坚韧对抗虚无，用思想战胜疲倦，用时光证明自我，他不但自己走出了阴霾，更难能可贵的是，他在这一路的成长过程中，始终坚持反思和记录，更抱着提携后来之心，毫无保留的指导交流。是呀，磨难可以成为一个人颓废的理由，也可以成为他坚强的理由，王老师成功了。
二、教育叙事怎么写：文学还是纪实？
书中对问题性写作的成长价值做了一番解释，即在不断的书写过程中，能够使人获得三个方面的成长：锐化发现问题的敏感性，养成反思问题的习惯，提升解决问题的能力。写作的过程本身就是一个梳理的过程，这个过程中的灵光一现可能就出现了解决问题的方法。
教育叙事，教育案例，教学反思，这些问题性写作的常见形式都可以着手，其中教育叙事的起步可能更容易一些，但想写好写的有深度也不得不下一番苦功夫。这种以讲故事的形式获得教育的智慧，要有一个故事，要有一份思考，要有一份主张。这种叙述不是教育实录，他可能更偏向一点文学，需要有选择有取舍，以此来达到具有教育意义的目的。
从这个角度来说，教育写作应该属于专业写作，因为他的最终目的是为了改变教师的教育实践，促进教师的专业化发展。因此，一篇叙事文章最最重要的就是他所表述的观点和主张。“戴着教育的眼镜”看世界，握着“教育的笔”影响当下就需要我们多一些慧眼，多一份敏感，多一份行动，多一份坚持。
三、深度写作的方向
——主题性写作
当迈过教育写作的初级门槛，走进主题性写作的时候，我们对教育问题的思考就会更加深刻。这种就某一个教育话题或教育元素进行持续性的，系统的聚焦式的写作，有助于打开我们的胸襟，让我们的教育视野慢慢变的开阔。
瑞典诗人托马斯说：人总要相信些什么，才不会在度日时，跌入未知的黑洞。主题性写作可以让你见到一系列的改变。这个改变来源于你，来源于学生，就像是冬日的暖阳，让人看见教育的希望。这种成长是自己主动努力挣脱向上的样子，需要教师自己慢慢把自己一点点打碎，断骨再生，这个过程一定不是一番坦途，需要不断坚持。在这一个角度上，班主任工作可能会有些便利，然而想更近一步就需要有五种意识，即发展意识，专业意识，借力意识，课程意识，品牌意识。
有着研究性写作思维的老师，一定是跨过了千山万水，历经了不少洗礼。这一阶段是用个人的教育理念影响和改变教育。在不断的教育叙事过程中不再只关注对教师的自我成长，而是有意识的关注对学生的成长的意义和价值。
四、同奔跑、在路上
一个人的奋斗是寂寞的，一群人的拼搏是激昂的，用一场挑战，带给更多人成长的可能。让更多人因写作而成长。一群热血的草根们，因着不怕失败，而斗志昂扬，他们在寒假的30天开启了一段独特的成长旅程，也用自己的行动宣誓着只要有目标，全世界都会为我们让路。
是呀，在路上的我们看见了开花的绚丽，可当叙事者刚起步的时候似乎也并不知道未来的方向在哪儿。我不禁想起了冰心的小诗，《成功的花儿》，人们只羡慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
很幸运在起步阶段就接触到这朵绚丽的花，很幸运没有只看表面的浮华，接下来的旅程，自己也将踏上叙事之路，深潜在教育这片大海之下，终有一天，我会发现属于自己的深海之珠！