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《教师花传书》读后感
《教师花传书》读后感800字
读后感大全时间：2023/11/8 11:33:05阅读：4740
《教师花传书》这本书，初读起来似乎很难懂，但是细读起来，真是收获颇丰，感触颇多。佐藤学先生借助于《风姿花传》的意蕴，写作了他的《教师花传录》，《风姿花传》是日本能剧大师世阿弥的作品，这个题目就很有诗意：风是没有形状的，无法抓住，也没有办法描绘它的形态，但是当风吹拂花朵，当花朵随风飘零的时候，我们不是
《教师花传书》读后感1000字
读后感大全时间：2023/11/8 11:33:05阅读：1036
《教师花传书》结合晚近日本中小学“学习共同体”的学校创造的改革案例，阐述了教师的教学技法及其学习方法。初读此书时，我其实并不能理解其中的精髓，我想，我只是一名普通的一线不年轻教师，跟专家型教师相距甚远。这道理想与现实差距的鸿沟，不是一本书就能填满的。假期闲暇时光，再次打开这本书，从经验丰富的古屋老师
《教师花传书》读后感700字
读后感大全时间：2023/11/8 10:44:28阅读：3586
《教师花传书》读后感阅读了《教师花传书》一书，其中让我印象最深的便是这句“‘花是心，而‘种是技”，“‘花是美的表现，其‘心（思想、哲学）是摒弃私心杂念，日复一日练功修养所形成的‘技所成就的。”
《教师花传书》读后感500字
读后感大全时间：2023/11/8 10:44:21阅读：685
《教师花传书》读后感看到封面上“花传书”三个字时，还是觉得挺新奇的。佐藤学先生《教师花传书》，感觉似乎就如一朵“妙花”一般，给我们展示了一个别样的世界。佐藤学借由世阿弥《风姿花传》一书，将我们引入了教师成长的“正途”，&ldqu
《教师花传书》读后感
读后感大全时间：2023/11/8 10:42:14阅读：905
《教师花传书》读后感《教师花传书》这本书，初读起来似乎很难懂，但是细读起来，真是收获颇丰，感触颇多。佐藤学先生借助于《风姿花传》的意蕴，写作了他的《教师花传录》，《风姿花传》是日本能剧大师世阿弥的作品，这个题目就很有诗意：风是没有形状的，无法抓住，也没有办法描绘它的形态，但是当风吹拂花朵，当花朵随风
《教师花传书》读后感(共8篇)
读后感大全时间：2022/11/23 14:25:38阅读：4450
《教师花传书》中对“气息”的描述太妙了，以至于我一直在脑海中萦绕着这个问题。我教全年级20个班，课堂中的“气息”是我真实能够感受到的：有的班级的气息是“混乱”的，有的班级的气息是“欢乐”的，有的班级的气息是“不关注”的……今天上课的班级是高一8班。这个班是理科的平行班。男生较多、纪律较差，但学生的思
关于《教师花传书》的读后感大全(精选12篇)
读后感大全时间：2022/5/14 11:50:43阅读：794
读《教师花传书》有感近代教育家陶行知曾说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师的第一呼吸，作为教师，既要为自己读书，也要为学生读书。日本作家佐藤学先生的《教师花传书》随着叙事者6月共读走进了我的视野。初读此书时，我其实并不能理解