体味言语意图、内容和形式的高度融合说
体味言语意图、内容和形式的高度融合说
说明性文章有其独特的美学情味，阅读其间，你能非常直观地感受到作者的表达意图和表达内容、表达形式的高度和谐、完美的统一。更有意义的是，只要你细心的玩味，默默涵咏，你还能洞见说明性文章内部条理的井然有序，结构的清晰缜密和语言的精确简练，颇有“增之一分则肥，减之一分则瘦”的感觉。
《松鼠》是人教版五年级上册说明文单元的一篇文章，《松鼠》整篇课文的条例很清楚，有效教学的关键是善于发现文本的个性特征。同样都是说明文，每篇文本有各有特色。
老师在课前对教材进行了认真地研读，抓住这篇说明文写作上的特点展开教学，引导学生结合文本去细细品读，作者在文中的哪些地方描写的很生动。其中比较典型的就是“面容清秀”这一句，文本中运用拟人等修辞手法的语句，体会“文艺性说明文”的艺术魅力，感受作者写法的精妙之处。此外，作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象，又让人喜爱。“帽缨形”等词生动地描写，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子和特点，同时，作者又对尾巴做了动态的描写，文章就生动起来了。
词语运用的准确性也是本文一大特色。例如作者在介绍松鼠的活动范围时，这其中“从来”、“也不”、“只”等词语，清楚明白而准确地写出松鼠的活动区域。这些词语的恰当准确的运用，说明作者的观察非常细致。运用多种说明方法是本文写法上的重要特点。课堂上，老师可以紧紧把握住文本的语言特点进行教学，扎扎实实地感受语言的准确生动，体会松鼠的漂亮、乖巧和驯良的特点，进一步感受用词的准确生动，使一只乖巧、驯良的松鼠呼之欲出。
读着《松鼠》这样的文艺性说明文，你会发现它很少运用列数字、举例子这样的方式来说明问题，这也是它的独到之处，《松鼠》一文的言语内容、言语形式和言语意图的直观表述，而它们有一个同构共生的外在，那就是文中鲜活生动、恰如其分的“语言”。