在名著中含英咀华

在名著中含英咀华

周至一中赵迎利

内容摘要：文学名著是人类文化和思想的精华。高中学生必须阅读名著，在名著中含英咀华，在名著中读人，读智慧，读社会。我们应该如何进行名著阅读的指导和教学呢？首先，坚持“阅读与写作”相结合，通过阅读名著让学生开拓视野，掌握阅读方法、阅读技巧，掌握一定的阅读规律，从而使学生探索文本中所蕴含的中华优秀传统文化。其次，坚持“课内与课外”相结合，充分利用形式多样的语文活动设计并创造开展阅读名著教学活动，在活动中先以引导学生自读名著，再根据不同学生阅读过程中出现的问题，采取不同方法加以引导，不断地探索、实践。最后,形成一套更加科学、有效的阅读名著的指导方法。再次，培养学生阅读名著的兴趣，让学生在阅读课中“读读、议议、思思、讲讲、练练”，从而汲取中华优秀传统文化的精髓。

关键词：文学名著阅读名著《红楼梦》《三国演义》《家》

文学名著是人类文化和思想的精华。阅读文学名著不仅能让高中学生享受到优美文学艺术的熏陶，而且能了解优秀的传统文化，继承和发扬祖先的传统美德和思想智慧，激发他们的高尚情怀、社会责任感。因此，高中学生必须阅读名著，在名著中含英咀华，在名著中读人，读智慧，读社会。

然而，目前高中学生阅读名著的现状：

（1）在这个信息时代、读图时代、视像时代中成长起来的中学生，他们的认知结构和认知习惯与名著中所描述的时代有一定的隔阂。这种隔阂导致了他们对名著阅读漠视、忽视，甚至无视。

（2）有一部分高中生喜爱阅读名著，但由于兴趣的转移或课余时间的不足会半途而废，甚至盲目乱读，也许还会出现只追求情节而盲目冒进，毫无计划，没有目标等情况。

那么针对这些现状，我们应该如何进行名著阅读的指导和教学呢？

1、坚持“阅读与写作”相结合，通过阅读名著让学生开拓视野，掌握阅读方法、阅读技巧，掌握一定的阅读规律，从而使学生探索文本中所蕴含的中华优秀传统文化。

如：在教学《家》中，首先，通过作者巴金的《小狗包弟》引入，温故而知新，再回顾作者生平及批判精神，简介《家》及其成就。其次，指导《家》的阅读方法：知人论世、人物对比理解、内心世界剖析等，让学生走入充满专治、充满痛苦、充满压抑的《家》，感受其中人物的心灵历程，感悟封建制度的罪恶。

再次，让学生认真读《家》，感悟语言魅力；并观看《家》电影，加深印象。最后，布置写作任务，写一篇《家》的读后感或观后感。通过这次名著导读活动，我发现学生的潜在力量很强，关键是需要老师的发掘，名著的确可以提升我们的修养，帮助我们了解文化，沉淀自己的心灵，提高写作能力。

2、坚持“课内与课外”相结合，充分利用形式多样的语文活动设计并创造开展阅读名著教学活动，在活动中先以引导学生自读名著，再根据不同学生阅读过程中出现的问题，采取不同方法加以引导，不断地探索、实践，最后形成一套更加科学、有效的阅读名著的指导方法。

如：在教学《红楼梦》中，结合课内课文《林黛玉进贾府》，让学生通过林黛玉的眼睛了解贾府，了解其中生活的人物。授课前先了解学生对《红楼梦》的阅读情况，通过交谈发现学生中有的不喜欢读，有的只读了一部分，女同学对《红楼梦》较为喜欢。

课前导入采用《红楼梦》歌曲《枉凝眉》，学生通过凄婉哀怨的歌声，了解林黛玉与贾宝玉之间纯真炽热的爱情和无奈哀伤的结局。授课时先请看过的同学讲解《红楼梦》前五回。讲述的同学通过讲解提高了表达能力，同时又增强了自信心。听得同学也会很迫切的想读《红楼梦》，想了解这一群人的生活状态。下来再讲解《林黛玉进贾府》就会水到渠成。了解了《林黛玉进贾府》之后，学生还对贾府中的人物很关注，有强烈的求知欲。然后再结合名著导读让学生了解“金陵十二钗”、“金陵十二钗副册、又副册”、《红楼梦诗词》等，使学生加深对红楼梦的了解，并勾起他们阅读完《红楼梦》原著的欲望。其中还在学生中进行了《红楼梦诗词》摘抄硬笔书法大比拼活动，使学生对“金陵十二钗”的判词和《葬花吟》、《西江月》、《红豆曲》等达到耳熟能详，进一步激发了他们的阅读兴趣。

3、培养学生阅读名著的兴趣，让学生在阅读课中“读读、议议、思思、讲讲、练练”，从而汲取中华优秀传统文化的精髓。

如：在教学《三国演义》中，由于学生看过影视剧，还有小学、初中时学过《草船借箭》、《赤壁之战》等，因此他们对《三国演义》很熟悉。首先，通过一些猜谜语活动，让他们重温一下三国英雄的大名。其次，让学生开展自己所熟悉的三国英雄故事大比拼，学生参与的积极性很高，课堂气氛热烈。有的同学讲得格外生动，对三国故事了如指掌，令人震撼。再次，开展讨论活动“我最喜欢的三国英雄”，让他们能透过历史事件，了解人物性格，了解人物内心。学生谈论了曹操、刘备、诸葛亮、孙权、孙坚等。最后，总结归纳深入了解各个英雄集团，总结出这些英雄的精神内涵。的确，我们需要传承的正是这种有梦想、敢行动、忠贞坚毅、努力进取、有勇有谋……的精神实质。学生通过这次经典导读活动对自己的人生进行了认真的定位，坚信“幸福是奋斗出来的”，学习的积极性大大提高。

总之，经典名著是经得住时间考验的，是最能反映时代、社会、人生的历史浓缩。让学生在名著中含英咀华吧！细细的品味，慢慢的感悟时代社会的沧桑巨变，人生的五味杂陈、变幻无常吧！