吕学敏长篇小说《童话庄》读后感
学会倾听
吕学敏长篇小说《童话庄》读后感
三月下旬，辗转拿到吕学敏长篇小说《童话庄》之后，我给作家发了一条微信，告知并道谢。他回信说你没经历过文革，能看下去就好了。语气淡淡的，是对我这个读者没有信心呢，还是对自己的作品没有信心？亦或，只是一种谦虚？
手头正有一本书，所以《童话庄》在我凌乱的书桌上放了几天，来串门儿的乡党发现了，随手翻翻，说这本书好看，装帧精美，字儿也大，封面素简雅洁，一定错不了，希望我读完后能借他一读，我爽快的答应了。乡党是极有品味的人，他的看法，也正是我的感觉。
静心，净手，深吸一口气，我终于打开了《童话庄》，三天之内完成了阅读，又是长长的一口气。
怎么说呢？
春已深，花正艳，踏春赏景的邀约不断；晚上在学一个新舞，双人舞，你不去连累的舞伴也不能练习；人常说春困，春天不是学习天，宜吃宜睡宜游玩。不知是由于外界的诱惑太多，还是作品本身不够吸引人，我几次昏昏欲睡，几次合书游目。之所以坚持读完，并用铅笔划了好多道道做了多处笔记，缘于我对作家的了解和信任，还有对文字的喜欢。
忽然想到了女儿每次放假回家的情景。女儿在城里上高中，住校，每周回来一次。每次一进门一边吃着我精心为她准备的好吃好喝，一边小嘴不停。老师怎么样，同学怎么样，哪节课上发生了什么趣事，学校食堂添了新菜品，换了新宿舍，楼管阿姨胖或者瘦，管的严不严……老实说这些问题，我有时也没有太大兴趣，但我一直坚持听。哪怕是思想开小差儿，但绝不离开。间或，还问一两个问题和女儿讨论交流，并把这些作为经验在家长会上大讲特讲。我的道理是：孩子在校一周，总憋有一些话想对家人说。家就是孩子的一个出口。他把他的情绪倒完了，好好睡一觉，新的一周，又是一个全新的开始，轻轻松松，无牵无挂。而作为家长，我们并不跟在学校。我们了解孩子在校的情况，了解他的喜怒哀乐心路历程，孩子每次回来的这些讲述，不正是一个很好的途径吗？或许细碎絮叨，没有惊天大事儿，但这是孩子真实的学校生活，是孩子真实的思想经历。孩子不说或者家长不听，就是忽略了孩子成长的一段历史。这段历史在我们心里将永远是个空白，以后再想了解，就不会这样直接和真切，也没有这样的效果。
还有邻里之间的唠嗑。吃饭穿衣，天气寒暄，家常里短，庄稼收成。断断续续，零零碎碎，却是我们最真实的生活。我觉得读吕学敏的《童话庄》，就像听女儿回家后的讲述或者看邻里的聊天。她和他们或有眉飞色舞，或者垂头丧气，或是平和叙说，我理解的只是两个字：生活。《童话庄》也一样，通篇是一个孩子眼中的“文革那时候”。那时候，“我”还懵懂无知，少不更事，所以，再重大的社会事件，在“我”眼中也不过是一件小事儿；再吸引人眼球的男女绯闻，也不过是耳际一飘；再高大阔伟的建筑，“我”注意到的只是局部门窗、墙角旮旯；再古老的村庄再众多的人物，“我”眼里也只有感兴趣的那一点、那几个。所以，当我们以惯常的眼光来看，小说显得重点不突出，主次不分明，情节缺少大起大落，内容显得鸡毛琐碎。但是想一想女儿讲述时的急不可耐，想一想乡邻聊天时的轻松惬意，我知道，那是我们没有把自己置身其中，没有站在那个孩子的角度去观察、去感知、去思考。
吕学敏的小说就是这样。他总有自己独特的视角和独特的乡村叙述，语言幽默诙谐，修辞手法多样，且已经形成了自己的风格。虽然没有像电视连续剧的编导一样，用一环套一环的情节吊着你的胃口吸引你放不下，非得一集接一集的看完。但只要你有想了解那段历史的欲望，还是能从中窥出那个特殊年代的线索，斑斑点点，零零碎碎，影影绰绰。这对经历过文革的人来说，是唤醒回忆，苦涩而味辛。对没有历经文革的人来说，是新鲜，有荒诞和离奇。而对所有读者来说，那就是一段历史，你喜欢还是不喜欢，它确实存在过。
我的书架上放着吕学敏的四本书：《清夜闲步》、《早晨三人行·白狐》、《子宫》、《腿林》，《童话庄》是第五本。每一本书我都一字不落的认真读过，还有《根须记》也在网上读了一部分。
相识十载，我是看着他的脚步一级一级地上着台阶，也见证着他的勤奋和努力，执着与坚毅。他的作品在坊间一直是有争议的，有争议就是生命力。一个以原汁原味描绘生活原生态的作家，一个不迎合读者口味，一味追求创新独特的作家，你能说他是错的吗？
问题在我们，在我们是否愿意倾听！
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