《第56号教室的故事》读后感600字
《第56号教室的故事》读后感信任是打开与学生沟通大门的金钥匙
信任是人与人沟通的基础，是人心灵沟通的桥梁，更是人走进彼此内心的一把金钥匙。同龄人间如此，在教师和学生间，亦如此。
本学期读了美国“最有趣、最有影响力的教师”雷夫的《第56号教师的故事》，过程中学习了雷夫许多开放的、与众不同的、更合适的教育教学理念，其中，让我感触最深的，也是雷夫在这场“震撼人心的演讲”和“精彩纷呈的答问”过程中，反复强调，极为重视的，那就是如何与学生建立一种相互信任的关系。
在书的序言中提到，当雷夫被问及“怎样让学生如此尊敬您”的时候，雷夫的回答是“我不需要他们爱我，我只需要他们信任我”“而一个老师，要赢得学生尊敬很容易，但是要赢得学生的信任很难。”从雷夫讲他与学生交流，以及他学生的状态中我们能够看出，雷夫已经赢得了学生的信任。当然，在这本书的问答中，雷夫为我们讲了他与学生建立信任的事例，我们可以从中学习经验，但是更多的是联系生活实际，去践行它。
作为科任教师，与固定学生接触的机会很少，每天行走于各个班级，和每个学生每周只有“一面之缘”。这样的教学模式，让我有了思想的误区，我觉得每节课讲完自己要讲授的内容，为学生讲解清楚即可，不用和学生有什么过多的接触，学生也不会想和我有什么深入的接触，但是，读了雷夫的书，我有了不同的看法，我要尝试和学生有更多的情感接触建立一种信任的关系。
于是，我开始尝试把这种信任的建立放在课堂，课上我做出的要求，我“说到做到”，让学生对我的要求深信不疑，并能够遵守；然后，我会根据学生的表现，以做出相应的奖励，并“言出必行”。这样，学生从心理上，就会信任我。结果，我出奇地发现，这样的沟通和学习方式，让我们彼此都更加轻松，形成了一个课堂教学的良性循环，知识掌握的越来越好彼此更加信任享受课堂时光知识消化、吸收更好。于是，课堂成了我们彼此心灵交流的园地，也是彼此收获知识的殿堂。
彼此信任了，心便打开了，心打开了，才能彼此走进去，走进去了，才能有更多的了解，才能有更多的沟通，只有架起了这座沟通的桥梁，才能方便“互通有无”，才能“双赢”，我们懂得，孩子也懂得。所以，我们要用一把和我们相同刻度的尺，来衡量孩子们的“内心”。这样才能建立一种平衡的信任关系，通过信任的建立，打开更多沟通的门，建立更好师生关系，创建更优的学习氛围，为每个孩子准备好未来。
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