关于《放学后》的读后感大全(精选8篇)
《放学后》读后感800字
《放学后》读后感
《放学后》是日本作家东野圭吾早期创作的推理小说，是他的成名作。1985年，《放学后》以绝对优势摘得日本推理小说界最重要的新人奖江户川乱步奖。同年，日版单行本由讲谈社出版发行。正是《放学后》的成功，使他决心走上专职写作的道路。
这个月，我选择了《放学后》这本书进行阅读，原因是东野圭吾一直是我很喜欢的一个作家，想要从他的书中读出不一样的东西。这本书看似是娱乐性的书，实则是一本悬疑性质的小说，此书以一名高中老师前岛的视角讲述了一件有预谋的连续杀人事件，杀人目标看似明确，实则不然。
在该书中，故事发生在校园里，这个环境十分贴近我们，像本书提供了丰富的校园相关场景，有教室的弹琴、教师与学生的互动、各个社团尤其是射箭社的活动、校园文化祭、医务室、办公室对话、枯燥的考试，还有校园外的露营、爬山等，这些东西让我感觉到无比的亲切。除校园环境外，还有写到一些家庭环境前岛和妻子裕美子在家里的相处，社会环境在地铁站对话以及碰到的“暴走族”等。这些都能从侧面反映日本的风俗文化，反映日本人的生活状况。主人公前岛在《放学后》书中不到一个月的生活环境，其实也就是日本普通居民的一个缩影。所以，在读东野圭吾的很多书时，对日本一些文化也会更了解些。
除了环境以外，人物与人物之间的关系也是错综复杂。有师生关系、师师关系、师校关系、师警关系、夫妻关系、情人关系、朋友关系，还微弱地描写了母子关系和兄弟关系。在错综复杂的人物关系里，矛盾引起故事发展，像师生关系前岛没有赴阳子的约引起矛盾，村桥怒骂学生甚至剪学生头发引起矛盾；师师关系前岛要调查麻生情人关系引起矛盾，麻生被村桥的偷拍裸照胁迫引起矛盾；再如夫妻关系前岛逼迫裕美子堕胎引起矛盾......本书开篇第一章用了较大的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公前岛偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的我有些不耐烦，然而，读完全书之后我发现，第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳我认为应该记在第一章的铺垫之上。因此，我看到结尾时，其实一开始是有点不敢相信，最后返回去看第一章重新阅读，发现结局其实早已预料。
总结一下，看完整本书，我明白了其实很多事实不一定就是我们见到的，也不一定是我们所预想到的，杀人犯的行为不是我们能理解到的，人心也是复杂且黑暗的，很多看似不可能的东西实则暗藏真相。在故事的背后看似纯洁的人实则内心黑暗，主人公看似是杀人犯主要目标实则只是一个引子，老婆看似忠贞爱戴主人公，在故事最后实则是伤害主人公的罪人，在故事中看似亲近纯正的人实则为杀人犯。环境虽然很贴近我的校园生活，但是整个校园的氛围和教师们、学生们的思想还是与我这儿的大不相同。受到的启发就是，以后在现实生活中，无论是什么都要带有疑问，不要盲目地去从众，往往事情的真相就是被大家的从众心理所掩盖的。只有不断的疑问才能得出真相。
《放学后》读后感300字
《放学后》读后感
本书讲述了校园私立清华女子高级中学的两起凶杀案，两名老师先后被杀死，然后各种推理，各种误导，各种不停地寻找凶手，最后结局出入意料。
故事设计得很精巧，就像俄罗斯套娃一样一个套一个，到最后才揭示真相，却是完全想不到的凶手和杀人动机，两名女学生合伙杀死了两个偷窥的教师。
这本小说的主体是在学校里，而发生的事件又全都是在放学后，那些大人们认为的纯洁孩子，其实，远比大人们想象的复杂，她们很天真，可是有时候又成熟的可怕，就像书中所写：“这个年龄段的女孩子很难预测她们的行动。若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。我从未预测到她们的行动这一点，不管是第一年还是第五年当老师都相差无多。”
在对杀人动机的追寻中，男主或者读者不解，也许这就是孩子的世界，很多成人所不屑的东西，在他们看来弥足珍贵，就像帮凶所说的“我能理解她，因为我们有拼了命也要保护的东西。”
本书具有一定的社会意义，值得细心品味。
放学后读书笔记300字
【内容简介】
放学后，三个小朋友把书包往树上一挂，就跳起了皮筋。小树都快被三个大书包压弯了，一位大姐姐看见了，把书包从树上取下来，三个小朋友见了，不好意思地低下了头。知道自己错了。
【好词】
欢快地奔出、一块空地、可怜的小树、细细的腰、重重的书包、圆鼓鼓的书包、挺直了腰杆、异口同声、合不拢嘴
【好句】
1、可怜的小树弯着细细的腰，皱着眉头，嘟着嘴巴， 非常生气。
2、小树挺直了腰杆，长长地舒了口气，露出了笑脸。
【我的收获】
这三个小朋友不应该把书包挂在小树上，这样，小树会被压弯的，但听了大姐姐的劝告，知道自己犯了错误，并且向小树承认了错误。我觉得，他们是知错就改的好孩子。
东野圭吾《放学后》读后感
东野圭吾《放学后》读后感
《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。
案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑;2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑;3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程;4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间。
至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢?这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁;第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。而第二次上锁又是为了什么呢?这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁……根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁;第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分;但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。
没有血腥的场面，平铺直叙的自述，按部就班地展开故事。一般的推理过程基本如此：杀人动机受益者凶手找出证据，因为找到动机往往案子就有眉目可循了，顺藤摸瓜找到证据事件也就结束了。但东野的小说却走的另一条路，凶手都很高明，先把真正动机给藏起来，用另一个比较明显的假信息来误导侦探和读者。而这个明显的信息，也设定的十分巧妙，是经过认真的思考后得出的结论，为最后大翻盘的震撼感又增加了几分意外。
小说重点描写了教育工作者和学校学生的内心世界，其实说白了，人没有什么应该拥有的心理，没有什么大家都认同的法则，每个人的内心都不一样，每个人的内心深处都隐藏着破坏东西，破坏秩序的欲望，杉田惠子想出卖自己身体，宫坂惠美企图自杀，都是这个理由，高举道德大旗的学校和教师，在人类的欲望面前无能为力。
从这部推理小说的创作思路上来看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小说，情节发展的过程为：出现密室解开密室破案，而东野圭吾的这部《放学后》，除了将杀人动机和杀人目标早早隐藏起来之外，将真正的密室手法也做了巧妙的隐藏，将警方和读者带到了一个根本就不存在的空间，而让他们对这个空间就是他们费尽心机要寻找的正确答案感到深信不疑。本书三个手法，全部被隐藏，在结尾处给读者的震撼可想而知，这也是东野的精明之处。本书的密室手法是机械手法，而高明之处在于通过密室手法来带动不在场证明的手法。凶手设计出的假密室意象，同时为凶手自己制造出了不在场证明。
这部小说采用了明暗双线结构，明线为校园连续杀人事件，而暗线为前岛裕美子事件，两条线互相交映，迷惑读者。
《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭;而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。
总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。
《放学后》读后感1100字
《放学后》读后感1100字
拿起了几个月前买的一本《假面饭店》，作者出道二十五周年所创作的珍藏本，《假面饭店》没有《白夜行》给我的震撼，但这一次好奇心穿越我的身体，搜索了作者东野圭吾的资料，我决定看一看他早期的作品《放学后》。
距离高中生活已经有十多年了，但还是能够通过他的作品去重温那段难忘的岁月。比如青春期的反叛，师生之间的微妙关系，发育时的爱情与友情，成长的迷惘，学业与择业的压力等等。故事中几位主要人物还是给人非常深刻的印象：为人普通，被学生称为“机器”的男主前岛，因吸烟而被迫停学的叛逆少女阳子，学业优秀和反抗精神兼具的北条雅美等，东野用密室杀人等本格派的手法制造了悬疑的故事氛围，小说后半段的推理成分浓重，但同时也不乏主题表现。在我看来，东野还是非常社会派的推理作家，除此之外能在产量和质量上与他较量的新生代推理小说作家，我能想到的只有伊坂幸太郎了。
之所以喜欢社会派的推理作家，是因为我觉得小说不仅要具备精彩好看这样的故事性要素，同时也需担起让人反思的社会责任。再来看看《放学后》，像前岛这样的男老师，好像就出现在自己身边，大学毕业后由于要去偏远的异地工作，于是迫于家人的压力和已有的人脉资源选择了教职的工作，有点内向木讷，不知如何与学生相处，把老师作为养家糊口的工作；因为与女友在生活中有差不多的爱好，于是结婚，过着平淡如水的生活，而当经历了与学生相处的过程，前岛开始怀疑这样的人生——拥有孩子并不会让自己快乐的人生，于是让自己的老婆打胎，在他看来孩子生来残忍，而这一残酷的行为栽下妻子作恶的种子。“我是差不多先生，我的差不多是天生，代表我很天真，也代表我是个贱人。”此时，无意识地哼起MCHotDog《差不多先生》，和前岛这样的男主融为一体。
也许我现在所处的阶段和故事中的前岛最为贴切的，拥有相同的教师身份，时常也在这样的自我怀疑中摇摆不定，我所理解的教育既不是拔苗助长，也不是放飞自我，而是保持一种距离感——安全范围内的自由成长，度是最难把握的，比如与学生维系一种既亲密又威严的关系，如何去应对他们的请求。当然大学生和中学生还是有年龄阶段的稍许区别，但总的来说，面对人的工作真的不好做，特别是消费社会下的教育。偶尔也会有像前岛那样的恐孩症，主要恐以下几点：（一）收入太低，觉得自己养不起。（二）需要花很多精力和时间，与职业生涯有冲突，怕自己无法平衡好。（三）担心小孩不给力，恨铁不成钢的心情就像看到自己的学生不求上进，会有焦虑感。综上所述，责任太大，怕自己无法胜任。当然谁都无法断定未来的走向和人生的选项，就像我们猜不透故事的结尾，本书的结尾，也就是凶手的动机一直被许多书评人诟病，但我觉得从上下文语境中还是不难看出东野在书中想要表达——杀人动机，除了财权色之外，还有一点，非常重要，任何令人不爽事情都可能成为杀人动机，是啊，多么符合逻辑，因为这才是青春，青春的羽箭指向所有。
《放学后》深度评析
《放学后》深度评析
小米and小麦
致谢
各有各的故事，这篇文章就像一碗白米饭中的一粒，只是为了记录感受而存在，让自己感受到生活不只是机械的重复。
感谢这个岛有阅读小说的氛围，感谢自己的领导不要求加班，感谢窗外淅淅沥沥的雨下了整夜，感谢我的老师，感谢小米 and 小麦，最后感谢在另一个空间在读这篇文章的人。
摘要
《放学后》是“前电气工程师”东野圭吾处女作，逻辑缜密。本文通过写作背景展示，内容介绍，关键词探讨，写作手法分析四个方面进行记录。目的是加深对作品的理解，也是为了对得起东野圭吾先生严谨的写作态度。
目录
1 背景展示
2 内容介绍
3 相关词语探讨
4 写作手法总结
一、背景展示
二战初期（1945-1950 年），日本政府在美国占领当局的压力下，对女子教育进行了民主化改革，女子平等受教育的权利得到了保障。
《放学后》中的男主所在学校为私立女子高中，1879 年颁布的《教育令》，首次提出了“公立学校”和“私立学校”的概念，民间办学极大推动了日本女子教育事业的发展。
根据文中出现的：
1.学校设有音乐课，微积分，三角函数，可以推测该学校课程以 1978 年公布，1982 年开始实施的高中学习指导为依据的，学习指导中对高中课程的部分规定如下表所示：
2.暴走族
暴走族起源是上世纪 50 年代的“雷族”，一群喜欢骑着噪音摩托车，穿皮衣皮裤的时髦青年。到了上世纪八十年代暴走族进入全盛时期，据官方统计，他们的成员总数超过 425000 人，并且鱼龙混杂， 他们的初衷是易得的速度释放自己的青春热血，但是由于成员年龄普遍在 20 岁以下，容易被人利用，走向歧途。
因此本文写作时代背景也就 1985 年（文章的发表年份）前后的一所私立女子高中里。
二、内容介绍 （如果看过可以不看）
按照写作顺序：
第一章：
身边掉落的天竺葵花盆，被人推差点跌落铁轨，浴室脚边莫名奇妙的插座，得出结论：有人要杀我。
文中主要角色出场：
1.我：清华女中数学老师，学校射箭社顾问。
2.高原阳子：父亲是高管，母亲得胃癌去世后，父亲有新欢，曾经约“我”一起去信州旅行，被我拒绝，怀恨在心，从此开始抽烟，旷课，骑摩托，成为问题学生。
3.村桥：训导主任，对学生严厉，认为高原阳子是“害虫”，“垃圾”。
4.杉田惠子：三年级，射箭社社长，较成熟，有希望参加全国的射箭大赛。
5.加奈江：三年级，射箭社副社长，箭法也不错。
6.栗原：学校校长，资产雄厚，与我的父亲为军中袍泽，说白了，我算是关系户，他操心儿子贵和的婚事，最近贵和看上了学校老师麻生恭子，让帮忙去问麻生恭子的恋爱状况，觉得“有人要杀我”是学生的恶作剧，让我不要着急。
6.北条雅美：成绩优秀，文武双全，坚决维护学生权利和人格，成立“学生服装讨论会”，“学生发型讨论会”，合规合理的代表学生向学校提出看法，敢与老师和训导主任面对面刚。
7.宫坂惠美：一年级学生，据说是夏天集训时弄伤了受弯，看起来有点胆小。
8.麻生恭子：我的同事，我知道她的一些不光彩的恋爱经历。
第二章：
1.射箭场上杉田惠子发挥稳定，副社长加奈江发挥也好，一年级的学生发挥欠佳，姿势各异，一年级的宫坂惠美看起来缺乏自信，一瞄准目标就瑟瑟发抖。
2.训练完毕后，杉田惠子背着箭筒来找我，一起发现了村桥死在男更衣室里，而且男更衣室的门被从里面用一根棍顶住，女更衣室上锁。
3.警官大谷出场，指出死因为氰化物中毒，发现情况有：女更衣室入口边上的储物柜被弄湿了，男女更衣室中间隔墙未封到天花板，墙上有脚蹬的痕迹，并询问我村桥有没有女朋友或者关系较好的女性朋友。
4.晚上回到家，看到睡在旁边的妻子裕美子，提到了刚恋爱时，由于没准备好，我让裕美子打掉孩子的过去。
5.体育老师竹井上场，肌肉饱满，现役标枪运动员。
6.警官大谷提到鉴定人员在女更衣室角落里发现了一把小锁，在村桥的上衣口袋里发现了避孕套。
7.麻生恭子问另一个老师同事死者村桥有没有丢什么东西。
8.通过之前同事 K 被甩事件，我已经知道了麻生恭子的本性：对待爱情很不专一，跟男人就是随便玩玩。
第三章：
1.竹井跟我说今年学校体育节各社团会表演滑稽时装秀，惠子说要让我扮演醉酒小丑，边喝边酒醉摇晃。
2.我假设村桥和麻生恭子为“相互享乐”的关系，当校长提出想让她做儿媳妇时，由于知道她本性的只有我和村桥，所以多次想除掉我，村桥已经死了，我可能就是接下来那一个，我对自己的推理越来越有把握。
3.大谷说村桥曾对在抓到高原阳子后对高原阳子进行体罚，并剪掉了她引以为豪的秀发，而且高原阳子的摩托车友是一家修理场老板的儿子，那家修理厂能搞到氰化物溶液，并讯问了高原阳子，高原阳子提到的不在场证明，只能说明她曾经回家了一趟。
第四章：
1.北条雅美由于跟高原阳子算是发小，为了证明高原阳子的不在场证明是有效的，她绞尽脑汁想到了通过“换锁”进行密室杀人。如下图（如此一来罪犯就只能事先躲在更衣室，而没有机会回家，高原阳子的不在场证明有效）：
2.学校体育节时装秀上竹井扮演乞丐，我扮演小丑的事情早就传开了，学校就是这样的地方。
第五章：
1.体育节开始，摇晃的小丑从魔术箱子里出来，边晃边喝酒，然后四肢抽搐，倒地，学生们吓的四散，这人不是我，是竹井，替我而死，我很想当面问问凶手想除掉我和村桥的动机是什么。
2.教职工接力赛竹井提出要和我临时换角色，他说大家都已经知道了各个角色的扮演者，换一下会更有趣，我就答应了。
3.做好笔录后就回家了，今天回家比较早，发现妻子裕美子有点兴奋，电话筒没放好，上面盖的布也是乱的，我出门时候她在压低声音打电话，说的什么我就听不到了。
4.本间老师告诉大谷景观曾在玩游戏时区储藏间看到一个大的酒瓶，这个应该就是掉包的那个酒瓶，据此可以推测出凶手行动时间，结合在只有老师才知道的垃圾场发现的垃圾袋，麻生恭子嫌疑越来越重。
5.我一时冲动拉住了麻生恭子，问她是不是凶手，他却冷冷的跟我说我们的方向完全错了。
6.夜晚回家的路上，一辆 SUV 要撞我，高原阳子及时出现救了我，并跟说起来村桥被杀当晚的情形：由于憎恨剪自己头发的村桥，事先在村桥口袋里放了安全套，然后尾随村桥，通过村桥非礼学生的假象，来报复村桥。结果不小心听到了凶手是从“被木棍顶住的”男更衣室离开的。我十分震惊，之前推理全错了。
第六章：
1.警局的一位年轻同事在学校焚化炉里发现了带有指甲油的手套，对比了指甲油，把麻生恭子带回了警局，麻生恭子说自己是被凶手威胁，换了酒瓶，这就是了麻生恭子问同事，村桥身上东西有没有被偷的原因：很可能被偷的东西就是凶手拿来威胁她的把柄。
2.在靶场上，发现宫坂惠美进步很大。
3.我重回更衣室现场，想到大谷曾说过那样长度的木棍不可能从门外顶住“刹那间，我脑中闪过一个念头。也许我们都犯了一个重大错误！一两秒钟之内，我的记忆和思绪在全速运转。我感到头晕，还有一点恶心，此后，一个解开密室之谜的大胆推理冒了出来。”
4.大谷警官说：如果竹井很可能是因你而死，那可能就是你和村桥老师从谁那儿夺走了美丽，纯粹，真实的东西，因此被怨恨。
5.县级选拔赛上注意到了惠子和副社长加奈江箭筒中那支我送出的幸运剪，这剪长 28.5 英寸，当注意到这点时：“我的心猛的被什么揪紧了，我呼吸困难，头痛难当”。
第七章：
1. 我去学校医务室问了两位老师被害前的一些事件。
2. 我去找北条雅美确认她如何注意到堀（ku）老师的开锁习惯。
谜底：
1. 凶手：杉田惠子，宫坂惠美
2. 密室手段：
（1）长木棍其实不吃力，管用的是下面的那支 28.5 英寸的“幸运箭”。
（2）开门瞬间，就被收入箭筒。如下图：
3. 声东击西：
（1）通过假装无意间让北条雅美听到堀老师的开锁习惯，以及布置更衣室墙上脚印，地上的故意丢的锁等，让北条雅美推理出密室杀人事件误导警方。
（2）通过从村桥身上拿到麻生恭子的裸照，威胁麻生恭子替他们调换酒瓶。
（3）怂恿竹田私下与我换角色表演，杀死竹田。
（4）回到最开始，通过我身边的三次危险降临，以及最后竹田之死，让大家误以为凶手想杀的其实是我，混淆视听。
4.动机：从校医院医生那里得知，集训时宫坂惠美曾经割腕自杀未遂，从惠子那里得知是村桥和竹田偷偷看到了惠美自慰，以后一直用异样的眼神看她，每天都被“视线强暴”。
这就是大谷警官所说的这两个人夺走了学生心中美丽，纯粹，真实的东西，而惠子知道后决定帮助她。
最后我问，那次撞我的 SUV 是你们吗？惠子哈哈一笑，说可能是惠美安排的吧，为了让警察更加确信有人要杀你。
5.另一个凶手：
我喝多了，接着腹部被人刺了一刀，听到老婆裕美子在叫“芹泽”，芹泽是裕美子上班的超市经理，恍惚中看到了上次撞我的那辆 SUV, 这个时候杀我无疑是最好的选择，警察会以为与之前杀村桥和竹田的是同一个人，其实这次跟惠子他们毫无关系。我想到了这些年和裕美子的点点滴滴，打掉了她的孩子，不能给到她想要的自由快乐，却一直索取……
三、相关词语探讨
高中生的美丽，纯粹和真实到底是什么？
美丽：
我问小米 and 小麦，你觉得高中时代的美丽是什么？
“我觉得同班男生穿了一件白衬衫，女闺蜜穿了一件花裙子，男同学上课时的认真侧脸，女同学站起来回答问题时候的小害羞，都是高中时候的美丽，身后的黑板报，桌边的课程表，桌角的热水杯，第一排学生桌上的粉笔屑……若是现在回想起来，甚至连班主任发脾气的臭脸都有几分可爱呢。”
“在你当时每天上课，努力学习的状态下，会觉得那是一种美丽吗？” “呃，应该不会吧，只会觉得很普通而已，甚至会厌烦一些东西。”
我试图给高中时代的美丽下定义，准确说是我们当时感觉到美丽的东西。
美丽定义是：形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。
若以此为标准，就我的高中时代来讲，一个是班里最动人的女同学，这份动人与颜值无关；另一个美丽，就是自己的未来，不对，自己对未来的幻想，无论是什么幻想，或美好，或邪恶。动人的女同学离我很近，幻想似乎离我很远，前者是朦胧的情愫，后者是拥有无限希望的理想和渴望，这两样绝不是由于记忆的催化才更美丽的存在，是当时就感受很深的，从内心深处迸发出的炙热火焰！
我承认高中生活有美。
纯粹：
我问小米 and 小麦，你觉得高中时代的纯粹有纯粹吗？那是什么？
“对女生来讲，纯粹的感情是要与异性同桌划三八线，是要喊着好友一块上厕所，是“果汁分你一半”，是与闺蜜同桌上课还要手牵手，还有校门口一起吃过的路边摊…… 对男生来讲，我猜应该是…课间十分钟围成一圈看的球赛，或者是好友被提问时耳语的提示，还有心情烦躁时翘课，一起压过的马路……”
纯粹的定义是：不掺假任何杂质的，并真正体现了人或者事物的本质。
这个定义要求太高了，因此站在现在回看，对高中生活而言，并不纯粹，学习动力是为了考大学，谋求更好的出路，对人而言，并不能体现你我他的本质，我坚信一个人的本质旁人是很难发现的，甚至自己一辈子都发现不了，人们在究其一生的不断认识自己。
站在当时去看（其实当时根本没想过这个问题），生活大部分的时间其实只是单纯，或者说单调。
我不信高中生活是纯粹的。
真实：
我问小米 and 小麦，你觉得高中时代什么叫做真实？
“真实吗？我觉得高中时代所有的事情都是真实的，真的是所有事情，但也有自己的小秘密，有时候会对自己的闺蜜说，只是那时从不用担心被传出去……”
真实的定义：与客观事实相符，不假，真心实意。
突然意识到，若以不以真实为前提，前面所说的美丽和纯粹是没有意义的，真实就像是将自己心房的大门敞开，开心的招呼大家过来参观，真实不等于敏感，但是真实会使你变得更容易被伤害，心里的那些小秘密，就像是心脏的瓣膜，如果被人触碰，会呼吸困难，危及生命。
四、写作手法总结
《放学后》是属于东野的前期作品，主要是本格推理。
1.艺术手法
“本格”在日语中是原味的意思，是日本最正宗的推理小说派别，“运用推理逐次拨开疑云迷雾，去疑解惑，描写侦破案件的过程，并以清洁引人入胜”，《放学后》也不例外，艺术手法上主要以弗里曼经典模式：提出问题-展示数据-了解真相-验证结局的单线模式为主。接地气点就是说：杀人事件-警察介入-推理 -被误导-推理错误-陷入僵局-发现新线索-推理正确-寻找犯罪动机-解释犯罪动机。
2.工匠精神
从“更衣室杀人案件”推理中可见一斑。
首先，东野以“有人要杀我”开头，然后发生密室杀人案件，创造“迷中迷”，最后主人公推理出真相后，以“原来是妻子要杀我”结尾，制造“尾中尾”，可谓苦心经营。
其次，东野对更衣室的结构胸有成竹，我甚至可以想象的到，在创造小说时，东野伏案拿着尺子勾画建筑平面图的场景，可以看出东野对自己处女作的重视程度和对待作品严谨的工匠精神。
最后，把自己的创作当做产品来对待，并对其使用期间的质量负责，是每个工程师的责任，我认为，东野对作品的重视和细心程度，得益与他长年作为电气工程师的职业操守和职业素养。
3.意义重大
不得不说，《放学后》的意义不仅是因为他的写作手法，更是因为东野凭借这部作品获得了第31 届江户川乱步奖，从此东野辞去工作，专职创作，才有了向后现代创作风格的转变，才有了对人性、社会和善恶矛盾的深刻洞察。
参考文献
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[5] 东野圭吾.放学后[M].南海出版公司, 2017.
《放学后》读后感600字
当某人给我推荐东野圭吾的时候，以为是个推理新人，当我看他的介绍才吓了一跳，《白夜行》《绑架游戏》《神探伽利略》，这些都是我看过的日剧。其实最近几年除了大河剧，日剧已经很少看了，看这些只是因为有几个我喜欢的演员：山田孝之、绫濑遥、藤木直人、柴崎幸等等，但当时我被明星的光芒笼罩，根本就没有注意过原著后面的名字。
很久很久没有看过日本推理小说了，我并不确定自己是不是能够看的下去。故事的开头虽然直接就是杀机四伏，却并不特别吸引我，毕竟这么多年看的书太多了。但是，学校、教室、安静的走廊、谈钢琴的女孩，这些影像却让我没有能够停下来，一直到看完，内心却有淡淡的悲凉与不畅快。
小说整体很有日本电影的风格，特别是像一些纯爱片。节奏舒缓如轻轻流淌的小溪，不是没有高潮，但即使是在杀人，我却仍然宁静如常，深陷在这种宁静中，不想让任何的人和事来打扰，无论是现实中还是小说中。
表面宁静的校园里，有着很多的故事，老师与老师、老师与学生、学生与学生，它们互相交织在一起。东野用平缓流畅甚至是有点平淡的语调，为我们慢慢的道来。因为是推理小说，读者会很注意一些貌似平淡无奇的话语，但作者点到为止，不着痕迹的把读者的注意力引向其他地方，最终让我们忘掉。就好像现实中的一些小事，当我们把它们忘掉后，它们却在一个出人意料的角落冒出来，变成一个狰狞的恶魔，将我们吞噬。
密室杀人让我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，几乎全是密室类，还有什么《黄室奇案》，还有什么西村京太郎、阿婆的作品。所以当这个故事里再次出现密室，我的第一感觉甚至觉得有点无聊。继续下去才发现，作者的密室不过是个道具，而他要真正想要表达的是杀人动机而不是杀人手段。
侦探出场了，这个老兄既不是明智小五郎、福尔摩斯这样的神探，也不是个笨蛋，他只是一个普普通通的警察。他很敬业，也很专业。但女高中生的心理世界却不是他所能了解的，找不到杀人动机，也就无法破解密室之谜。在成人的心里，年轻人的就是一群鲁莽易冲动，思想单纯的动物，而年轻人又认为成人都是些世故的，肮脏阴暗的、说一套做一套、口是心非的虚伪的家伙。年轻人的世界成人搞不懂，成人的的世界年轻人厌恶。两代人的鸿沟在作品的表现得淋漓尽致，而主人公虽是名教师，却游离于两个世界中，有时候两边不讨好，有时候却又两边都有生存空间。有趣的是，《放学后》被第31届的江户川乱步奖提名时，有部分人表示反对，理由就是杀人动机缺乏说服力。这恰恰呼应了故事的主题，在人生的激流中，有人被磨成了圆圆的石头，有人在沉默中抵抗，也有人迎头冲上去，被撞的粉身碎骨。
终于到了最后的推理，场景中的语言和人物的动作连接在一起，好像电影一样，闭上眼睛就能出画面。两个人平静的对话中，我却感觉到一股刺骨的凉意，心被揪住了一样。最后那句：“我再没有什么可以指导你们的了”，透露出无比的沉重与悲凉。
当我认为一切都已经结束的时候，剧情却又一次让人大吃一惊。而那个名字出现时，我暗骂自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己却早已经忘掉。我仿佛看到东野这家伙在一旁坏笑：“怎么样？又被我耍了吧？”我淡淡苦笑，关掉了手机。
PS：突然想起，我应该再去看一次《关于莉莉周的一切》《花与爱丽丝》
放学后读后感800字
《放学后》读后感
这次我读了《放学后》这本书，它的作者是东野圭吾。这本书主要讲的是清华女中教师前岛多次发现有人预谋害他，不料在几次侥幸逃过之后，学校的村桥老师突然在更衣室被杀。在猜测与调查的过程中又发生了竹井老师被害一事，这一次前岛似乎更确定凶手的目标是自己。后来在前岛与一名叫高原阳子的女学生的对话中，前岛知道阳子意外地听到了整个更衣室的谈话，并且告诉了前岛一些重要信息。于是前岛根据一系列线索，得知了凶手是衫田惠子和宫坂惠美。在前岛老师震惊这一事实时，却在回家的路上被自己的妻子所伤。至此，全文完。
读完这本书，我对于结局感到十分意外，前岛在得知凶手之后喝了些酒，在回家路上却被自己的妻子所伤。看到这里有些意外，但是想想前面作者对前岛妻子的描写，可以推理出前岛的妻子对前岛其实有很大的怨言。前岛非要他的妻子打掉孩子，并且平常对他的妻子十分冷淡。书中还写到了她的妻子会悄悄地很小声接一些电话，并且在前岛回家时，满脸红光，因此可以推断出他的妻子出轨了。在我读书的过程中，我有想过裕美子奇怪的行为举止，我以为杀害竹井和村桥的是她。但是又觉得她并没有什么作案动机。
这本书中，还有一个让我十分钦佩作者的一个地方是，作者在描写密室谋杀时的场景。如果没有一定的空间想象能力，根本无法想象出这是一个怎样的密室。并且对衫田惠子的描写，让人觉得她只是一个和前岛发现被害人的学生，与凶杀案无关，但读完全书之后发现，原来惠子只是在贼喊捉贼而已，手法实在高级。如果说村桥的死让我有些猝不及防的话，“小丑”的死就有些情理之中了，但小说妙就妙在不但酒瓶掉了包，连人也掉了包，本该在运动会上扮演小丑的前岛却被倒霉催的竹井顶了包。再加上从一开始前岛描述自己三次险些遭遇“意外”的经历，更让我确信这一切都是要谋害前岛的阴谋。这篇悬疑的小说，对于悬疑部分描写十分到位，有调理有逻辑性，尤其密室杀人的布置，很奇妙的“两根木棍”，将密室封死。
我觉得这篇小说也讲到了人与人之间，对对方的尊重。因为村桥老师对待学生很不好，于是他死后，学校将村桥罚过的学生名单公布出来，让警官一个一个地去询问。这其中高原惠子就是一个受害者。我觉得就算她没有杀人，但是经过警官的询问之后，大家对待她的目光也会有些不一样。本来是一个很好的学生，却硬生生地被老师被学校逼成了一个不良少女。这本书的背景是在一所女子高中，里面都是一些16 17岁的少女。其实女孩子的心思很难猜，她们会很在意他人的眼光，宫坂惠美就是因为受不了两个老师的目光注视，选择自杀。因此我觉得这样的女子学校应该要十分注重对女孩子的思想教育，多给她们一些自己的空间和自由，给予她们一些尊重，不可以像村桥老师那样时刻对她们抱怨。
总的来说《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说,并且具有一定的社会意义，需要细细品味。