关于《读后感怎么写》的读后感大全(精选5篇)

读后感怎么写？

读后感怎么写？

读后感，顾名思义，就是一个人读了一本书、一篇文章或者一段话后，把自己的具体感受和想法写下来。读后感因为强调的是自己的感受和想法，所以需要的是作者的归纳和联系能力，但因为小学生形象思维占主体，所以读后感对他们来说是最难的一种作文文体。

那么小学生读后感应该怎么写呢？统编教材五年级下册第二单元习作《写读后感》中明确提出三点要求：1.先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分；2.再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想；3.感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。

可见，读后感可以这样写：

1.还是要注重基本结构。一篇读后感从结构上看，应该包含三部分：一是整体介绍读的东西，二是概括介绍看的内容，三是具体表达自己的感受。整体介绍读的东西就是简约交代一下什么时候读了什么、作者是谁、出版社哪里、整体特点怎样等基本信息；概括介绍看的内容就是看的东西讲了什么、大概内容和故事是什么概括介绍一下；具体表达自己的感受就是自己看了这本书有什么想法、得到了什么启示等。因为读后感比较难写，所以注重基本结构可以降低难度。下面这篇读后感就蕴涵着典型的结构。

你好，《草房子》

五年级 张书艺

暑假里，我读了一本书，名字叫《草房子》，这本书是著名作家曹文轩写的纯美小说系列之一，是一本十分感人的长篇小说。

有一个地方，有着一座座金色的草房子，一片片苦苦的艾叶，一条条静静的大河，还有那一望无际的芦苇荡......这个地方，就叫油麻地。这里纪录了男孩桑桑的刻骨铭心，终生难忘的六年小学生活和生活在这里的每个人身上发生的一段看似寻常但又催人泪下，撼动人心的故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂墓老人在最后的一瞬间所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛⋯⋯这一切的一切，都是桑桑这六年时间里缺一不可，比任何东西都要宝贵的。

生活中，桑桑是一个聪明伶俐，活泼好动的小男孩，他经常闯祸。比如，他把碗柜改造成鸽子的＂高级别墅＂把蚊帐改成渔网来打鱼……他也是一个十分坚强的孩子，知道自己得了癌症，却毫不畏惧，勇敢地接受了各种治疗方法。

温柔漂亮的纸月，不仅学习好，而且生性善良，懂事。她的一言一行，一举一动，都蕴含着巨大的能量，感染和改变着周围的每一个人，仿佛是真善美的化身。这个善解人意的小姑娘，无论做什么事情都严格要求自己，努力做到最好。

执着、倔强的陆鹤是个秃顶，大家眼中的笑话，常常被人戏弄，他十分苦恼，想尽办法遮盖自己的缺陷，可他勇敢地承担了学校汇演的秃头角色。从那时起，大家眼中的秃鹤就从此变了个样。

《草房子》这本书告诉我，人的一生是不可能会一帆风顺，总会有一些磕磕绊绊，充满了酸甜苦辣，遇到困难要勇敢面对，只要努力过，就一定会找到出口的。你好，《草房子》！

2.还是要着眼自己的感受。读后感重点应该是自己的感受，这部分应该是整篇作文的重点，那怎样把感受写详细呢？首先，感受不要太多，可以先取书中的一点现象谈一下，然后从这个现象伸展开，联系自己的生活实际，或者对比、或者联想，写清楚，最后得出一个观点。如下文，就是只有一个观点，那就是两个童年做对比。

《童年》和童年

五年级 倪若颖

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”一首《童年》的歌声响起，那种轻松、快乐、无忧无虑的童年生活，就会浮现在我们眼前。然而最近读的高尔基的《童年》则完全相反，书中没有孩子的天真，活泼，只有无数的工作，还要受尽外祖父的虐待，他却从来没有一句怨言，让我有太多的感悟和感触。

书中，阿廖沙的童年是黑暗的、悲惨的，他三岁父亲就生病去世了，便跟着妈妈来到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴，贪婪而又自私的人，两个舅舅也同样是这样的人，甚至他们的儿女也是如此。阿廖沙就在这样一个弱肉强食、尔虞我诈的家庭中饱受虐待，经常挨外祖父的毒打。值得庆幸的是，在这个黑暗的家庭里，有一个真正关心和爱护他的外祖母。她经常给阿廖沙讲优美的童话故事和民谣，不仅培育了阿廖沙对文学的爱好，也教会他做一个正直、勇敢、善良、坚强的人。

时代不同，童年不同，一个是天堂，一个是地狱，一个充满阳光，一个到处是黑暗。跟阿廖沙相比，我们是多么的幸福，多么的幸运，我们每天能坐在明亮的教室中，听老师讲着生动有趣的内容；回到家里就有好吃好喝的等着我们，可以说是想要什么，家人都会尽力去满足我们；如果被人欺负了，家人就能挺身而出，毫不犹豫地为我们讨回公道。我们在蜜罐中成长，过着丰衣足食、无忧无虑的生活，享尽世界繁华，但是尽管拥有这些，我们有时似乎还并不满足，奢求的更多。因为在我们眼里，大人赚钱给我们花，就是天经地义的事，所以我们就觉得我们提出的各种要求，大人们就应该理所当然的满足我们，稍有不依就发脾气，想想十一岁就到“人间”独自闯荡的阿廖沙，我们真是身在福中不知福啊！

我们的童年是多彩的，虽然有时也会有些小小的不如人意，但是跟阿廖沙相比，那简直是天壤之别啊！那么，让我们从现在开始，不再奢侈，不再浪费，多体谅体谅大人，多为他们着想，更应该珍惜现在的幸福生活，做个积极、乐观、向上、勇敢的人。

3.还是要寻求一些亮点。这些亮点可以格式上的，比如采用小标题的形式，一个观点一个标题；也可以是题目上的，同名不同义，让人眼前一亮；更可以是内容上的，转述、引用、证明，极尽语言之精彩。总之要千方百计寻求一些亮点。

赞美和感叹

读《我是白痴》有感

五年级 姚雨桐

最近，我看了《我是白痴》这本书，心情久久不能平复。

这本书是著名台湾女作家王淑芬的代表作。主人公彭铁男天生有智障，所以同学们都叫他“白痴”。他不懂学数，只会在考试卷上填“1”；他不懂英雄，只会吃饼......可他从不生气，总是傻笑。他虽然智商低，但他心地善良，乐于助人。

这本书深深感动了我。彭铁男虽然笨，可他乐于助人、舍己为人的精神令我十分敬佩，让我感受到彭铁男心地善良，内心单纯，他傻傻的样子多么可爱呀！

读完这本书，这让我想起了我们班的一位同学。她成绩十分“稳定”地排列在倒数第一、第二。她经常因为没人和她做朋友而下课偷偷哭泣。我也有些排斥她，不愿和她做朋友。有一次，我的黑笔不见了，我无意间小声说了一句：“哎？我的黑笔呢？”可被她的“顺风耳”给听见了。她两眼放光，说：“是这支吗？”她连忙指向讲台上那支令我感到无比熟悉的黑笔，“我刚刚捡到的，问了几个人都说不是他们的，没想到是姚雨桐的啊！”我禁不住钦佩她那、善于观察、细心入微的美好品质。我再也不会嘲笑她、歧视她了。她就是生活中的彭铁男啊！

《我是白痴》告诉我们不要用偏见去对待他人，要多发现他们的可爱之处。我要感谢这本书，也希望有更多的人能阅读它。

读后感怎么写，一篇文章全面来解析（值得收藏）

读后感怎么写，一篇文章全面来解析（值得收藏）

现在都流行微信读书，其中上面就有个读书笔记，什么是读书笔记呢？其实读书笔记就是读后感。今天我们一起来学习读后感相关方面的知识。

本篇文章共分为四个部分：

1.什么是读后感

2.读后感写作步骤

3.读后感写作结构

4.几个关键点及技巧

5.常见问题及解决方法

下面我们来看第一部分：

一：什么读后感？

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话几句名言，一段音乐，或者一段分享之后，把具体的感受和得到的启示写成的文章。

读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一，简单的说读后感就是看完书后的感触。

二：读后感的写作步骤。

读后感的写作步骤分为5个小步。

第1步是开篇引题，注意围绕感点。比如今天我看了什么什么电视，不禁想到什么什么。写这部分内容是为了交代感想，从何而来，并为后面的议论做好铺垫。这一部分的内容一定要写得非常的简。

比如：我今天看了《小欢喜》第12集，受益匪浅……

第2步是简练概阔原文的主要内容。如果是文章的话，注意一定要交代作者、文章标题，简述原文相关内容。

第3步是分析素材，亮明你要表达的观点。

第4步是结合现实中的自己或者现实中的状况，左右扩展，我要自己想要表达的观点，百事是讲道理。

第5步是总结全文，升华你要表达的感点。

三：读后感写作结构。

写作结构也就是写作格式。从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：

一是要介绍原作的篇名内容和特点，是说明的部分。

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象，是要有根据评价作品的部分。

三是读后的感想和体会，是有感而发，重点在“感”字上。

读后感的标题有两种形式：

1.正标题加副标题。正标题一般围绕中心来起，副标题一般指所读的文章。比如：正标题为《他是我的偶像》，副标题为《读〈雷锋〉有感》。

2.直接以所读的篇目为题。如：读《朱自清自传》有感、《卖火柴的小女孩》读后感。

文章撰写通用公式：引题+内容简介+亮明观点+论证你的观点+升华主题

注意：亮明观点部分和论证观点部分是整篇读后感的主体部分，是联系学习生活实际中的具体事例写出的体会感想。可以从多方面去谈论，比如：可以联系自己整理收集的资料（从古代到现代）评价；可以联系自己的思想言行精力评价；可以联系生活周边发生的事情评价。

读后感的开头和结尾怎么写？

开头部分：

简述，读完后的感受，今天我读了《XX》这篇文章,令我受益匪浅,感触颇深.（开头）

这篇文章主要讲了.（写读的文章主要内容）略写

从这篇文章中我体会到.（写启发,从中领悟到的）详写

结尾部分：

总结领悟到的道理。

四：几个关键点和技巧

读后感，所谓的感，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，也可以是手术中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因为读书而引起对社会现象的看法，导致在浓厚的基础上散发感想。所以要写好读后感，要注意一下几个点：

1.读后感，只有读得认真才能有所感，并感受的深刻。

曾经我在学习故事文写作的时候，汤小小轻松高效写作点评提高班老师杨不悔对我说过一句话：在故事文还没有上稿之前，你先不要写心得体会，因为达不到上稿的要求，你的体会不会很深，只有上稿了以后，再总结反思才是记忆最深的。由此可见，要弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情，边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来，为写好读后感做基础准备。

2.选好感点。一篇文章可以读出许多的观点感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，也就是说只能写一个感点。

3.在叙述感点时，要求简明扼要，不要求丰富感人，更不要求文字抒情。

五：常见问题及解决方法。

1.不知道写什么

很多的学生在面对老师布置的读后感作业时，常常会冒出这么一句话“不知道写什么”？

这个问题是由于没有通读精读文章而造成的，若是你有去细细的品读文章的话，多少会有一些精美的文字触动你的心灵，多少作者的观点也许跟你的观点刚好相碰撞，不至于一个感点都没有吧。

这个问题的解决方法就是去精读通读整篇作品，还要边读边记笔记，好记性不如烂笔头嘛。

2.感觉感点没有深度。

这个问题是一种自我设限的心理现象，感点有没有深度是由读者来反映反馈的，读后感只要你能写得出来，那就是算你的本事。

好了，今天我们的分享就到这里，非常感谢您的阅读。

读后感这样写，语文老师恨不得给满分！（附范文）

读后感这样写，语文老师恨不得给满分！（附范文）

课外阅读是非常好的习惯，对于语文学科甚至其他学科帮助也非常大。但小编相信每逢假期或学校观影活动后，老师一定会给大家布置写读后感或观后感的作业，很多同学就头大了，读后感和观后感到底该怎么写呢？

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写“读（观）后感”要做到

一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

三、读感结合，处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。

四、联系实际谈感受：联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以加深对文章内容的理解，还可以提高思想认识和语文水平。

那么，怎样写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?

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如何写

1、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先了解一下作品涉及的社会背景、作者等。

在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例：

一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。

二是细读深思，抓重点，评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。

三是研读体悟，突破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读章，理解含义深刻的句子，进一步明白夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，要感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福，只有通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

2.选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。

什么叫“感点”呢?

感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：

一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。

二是写刘备的语句和写张飞的语句，对比起来可以看出刘备态度很谦恭。

三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。

我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

3、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。

写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。

可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须做到二不要：不抄录课文；要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

4、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。

在联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

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范文

《桃花心木》读后感

今天，我读了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。我懂得了，如果过于依赖别人、自己不动手做事，就不能掌握生存本领，终将被社会所淘汰的道理。课文《桃花心木》是一篇借种树喻育人的文章，它借种树人给树浇水不定时不定量的方法说明在不确定的环境中生活的人比较经得起生活的考验，掌握生存的本领。

如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止了浇水，树苗就会枯萎得更多。种树人说的这句话很有道理，如果每天给树苗浇水，树苗的根就会浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下寻找水源，而一旦停止了浇水，树苗没有了水源，自然就会枯萎。树是如此，人又能怎么样呢？人也是一样！不能过于依赖别人，如果一个人过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，就会产生依赖的心，无所事事，从而不去观察社会，研究生活，只能看到表面部分，不理解内涵。

就如一则笑话所说：有一天，一位富翁问自己那大腹便便、懒惰的儿子：米是从哪里来的？儿子平时只见过厨子从麻袋里把米拿出来，便不加思索地说：从麻袋里来。正是因为这位富翁的儿子过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，所以只看到了表面的东西，以至于米从哪里来都不知道。一旦他依赖的人去世了，他终将失去所拥有的一切。

以前，我也十分依赖父母，都十岁了，早上起床还要父母帮我穿衣服。在读了《桃花心木》后，使我明白了过于依赖别人是不行的，只有靠自己努力奋斗，才能掌握生存的本领，不被社会所淘汰。

观《2018年开学第一课有感》

做人如果没有梦想，和咸鱼有什么分别？这是喜剧大师周星驰电影《少林足球》里一句著名的台词，也是我们人生的写照。成功的路有千万条，有的人梦想当明星，有的人梦想当发明家，有的人梦想当宇航员……可是，在这个人人都谈梦想的年代，我们除了关注梦想是什么，更要去探讨梦想如何照进现实。

2018年中央电视台的《开学第一课》节目，给出了我们答案。

节目中，我印象最深刻的，就是第一篇章里成龙先生和现场观众的隔空对话。成龙讲述了他演艺生涯中多次受伤仍坚持工作的拼搏故事，从跑龙套的无名小演员到获得奥斯卡终生成就奖，这位“中国名片”把中国功夫带向了世界，实现了自己的英雄梦。成龙满是伤痛的故事告诉我们“创造，要有梦想，还要敢拼搏”。一个人仅仅有梦想是不够的，如果你没有拼搏精神，不去奋斗实现它，那么梦想也只是梦想而已，永远无法照进现实。

在演讲中，成龙先生以一句“现在，很多年轻人手里扎个刺都哎哟哎哟叫，我觉得挺夸张”，使得全场观众泪中带笑，让我们感受到了他爱拼才会赢的乐观与幽默。是啊，现在的我们生活条件优越，但很多人却成为了温室里的花朵，网络上的键盘侠，实现梦想的口号喊得响亮，真去做的时候却受不得一点挫折伤痛，遇到困难就退缩，可是，不经历摸爬滚打的人是实现不了的梦想的。

节目里同学们也畅谈了自己的梦想，有的想成为乐高老师，有的想成为作家，撒贝宁老师也说了自己儿时的梦想是成为一名火车司机。梦想虽然有大有小，但每一份梦想都是我们社会前进的动力，无论梦想是大是小，梦想的崛起都要依靠我们的不懈努力，甚至要付出汗水和泪水才能实现。

2018年《开学第一课》以“创造 向未来”为主题，通过“梦想、奋斗、探索、未来”四个篇章的讲述，在“创造精神”指引下，探讨梦想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好。梦想是未来的种子，是探索的对象，是奋斗的目标。这颗种子，看似渺小，却有非常强大的生命力，只要你用汗水和努力去浇灌，它会顶开所有压在头上的瓦砾顽石，长成参天大树，开出美丽的花。

看完《开学第一课》，让我明白努力拼搏、不断奋斗，才能让梦想照进现实。

读后感怎么写？专家来教你写读后感

读后感怎么写？专家来教你写读后感

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

读后感的格式(简单的说)：

第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了

当然 不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

读后感，你为何这么难写

读后感，你为何这么难写

五年级习作二要求写一篇读后感。对于学生来说这不属于陌生的体裁，但是想写好也不是那么容易。

我认真准备了一节作前指导课，从如何写读后感题目，到如何写读后感内容，最后到如何升华结尾。甚至为了方便学生理解，归纳总结了写读后感几个关键词:引、议、联、结。虽然不能像真实课堂那样和学生互动，但我能感觉这节课他们收获满满。

然而，第二天提交上来的作业，让为师还是手捂胸口，一口老血差点喷出来。妈呀，泱泱几十号人口，会写者寥寥无几，且看他们的风格如下:

类型一:掏力不讨好型，洋洋洒洒几百字恨不得把整本书内容复述下来，就是不提自己感受，当然最后还不忘记好心提醒读者，希望大家有空都读读这本书。

我说孩，咱这是好书推荐呢？

类型二:虎头蛇尾型，人家前面隆重介绍本书内容，当然最后也没忘记感想，不过就一句话，这本书给我留下了深刻印象，我要像主人公那样坚强。

我说孩，老师可是眼巴巴瞅着你接下来联系生活写如何像他一样坚强呢？你这戛然而止，让为师“摔得”有点难看哇。

类型三，高冷型。明知山有虎，山上虎山行。明知《红楼梦》等名著不是你我小学生能驾驭的，偏偏写下所谓“深刻”的感受。

我说孩，为师佩服你的勇气，但是咱似乎囫囵吞枣读了个大概，何来深刻感悟？咱们读了那么多贴近你生活的作品，为何不选？悄悄剑走偏锋，踏上一条注定失败的路。

孩儿们，你们的读后感让为师苦思冥想了两天，到底读后感为何这么难？

首先，我反思我的课堂，自认为讲得还算清楚，为何学生没有掌握？究其原因还是对学生

学情认识有点偏差。

其次，学生缺乏深度思考。读后感重在感想，所谓感想就是你读完一本书，或者一篇文章，给你的感受，或者引起你哪些思考。他们文章种没有感想或者感想很少，说明在阅读时候只是注重了情节有趣，而没有更进一步的思考，导致在写感想时候有气无力寥寥两句，难以引起读者的共鸣。

其次，语文概括能力有待加强。读是前提，感在读的基础上生华。读的内容要概括，不是复述，概括和复述是有区别的，但部分学生不明白，导致虎头蛇尾，文体出错。

咳，明日为师干脆写篇下水文，以抛砖引玉，弥补不足。