关于《四大名著》的读后感大全(精选10篇)
中国四大名著读后感
中国四大名著读后感
上个世纪五六十年代，厚今薄古，不提倡学生读古文，所以我爱读书，却很少涉猎古典文学。读《红楼梦》，连想也不敢想，那时中学生是禁止读《红楼梦》的。记得我上高中时，班里有一位女同学偷偷读《红楼梦》，读到有关林黛玉的章节时，林黛玉哭，她也跟着一起流泪，在班里引起笑谈。
我读文学作品，始于1952年。那时我从偏僻的农村考入沛县中学，像进入一个新天地，图书馆里的书籍琳琅满目，令我眼花缭乱。有一次语文老师对我们说：“高尔基有句名言：‘书籍是人类进步的阶梯。读书应从青少年时期开始，青少年是成长进步的黄金时代，从书中吸取营养，才能健康成长；青少年时期记忆的东西最牢，像刀刻岩石，记在脑海，老死不忘。”这些话我铭记心间，于是开始大量阅读文学作品。
那时我最爱阅读中国现代文学名著和苏联文学作品，读的是《新儿女英雄传》、《铁道游击队》、《保卫延安》、《家》、《春》、《秋》、《子夜》和《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》、《海鸥》、《卓雅和舒拉的故事》等革命文学作品，如醉如痴，爱不释手。但对于四大古典文学名著，知之甚少。小时候爷爷告诉我：老不看《三国》，少不读《水浒》。后来听大人讲过孙悟空大闹天宫、刘关张桃园三结义、诸葛亮借东风、景阳冈武松打虎、宋江怒杀阎婆惜……直到初中《语文》课本中学过《林教头风雪山神庙》，高中时学过《失街亭》，才算读了一点原著，方知《水浒传》、《三国演义》写的那么好，故事情节曲折，语言生动优美，这时我才改变了对《水浒》、《三国》的看法。对于《红楼梦》，只从报纸上看到李希凡、蓝翎评俞平伯的《红楼梦研究》，是非曲直也搞不清。想读原著，却找不到书。直到而立之年以后才见到中国四大古典文学名著。
特殊年代中，一大批优秀文学作品被“四人帮”当作“封资修”、“大毒草”给以封杀，唯独四大古典文学名著得以保存。当时毛泽东主席说：要了解封建社会，就得读《红楼梦》，而且至少要读5遍。后来又在全国范围内开展评《水浒》，批“宋江”，所以《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》大量出版，我各买了一套，并且开始一本接一本地读起来。
四大名著，最难理解的是《红楼梦》，人们对《红楼梦》的议论也最多，说读《红楼梦》因人而异，道学家从《红楼梦》中看到的是淫乱，公子哥和现代风流青年看到的是情恋，大款们看到的是荣华富贵，文人看到的是艺术，政治家看到的是阶级斗争，普通百姓则是看热闹，而索隐家绞尽脑汁要查出贾宝玉、秦可卿到底是谁？大观园究竟在哪里？几百年来各说各理，争论不休，至今我也没闹清楚。
而我开始读《红楼梦》，老老实实地遵照毛主席的指示，细心阅读，反复琢磨，甚至图解人物关系，诗词隐语。连读了2遍方知《红楼梦》是高雅文学，语言形象生动，人物栩栩如生，人际关系错综复杂，主人公的命运坎坷，前后呼应，不过餐饮过多且叙述繁琐，诗词曲赋高雅难懂，大多囫囵吞枣，硬着头皮读下去。不过读着读着便觉妙趣横生，回味无穷，爱不释手。《水浒传》、《西游记》和《三国演义》，只因语言通俗易懂，故事情节复杂曲折，所以我最爱读。从此，四大古典文学名著不时翻阅，成为我消遣的必备书。
进入20世纪80年代，《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》相继搬上电视荧屏，使四大古典文学名著家喻户晓，妇孺皆知，并在全国范围内掀起阅读的热潮。不久，中央电视台开播《百家讲坛》，有学者、作家品读《三国》，揭秘《红楼梦》；香港凤凰卫视中文台《一虎一席谈》节目又推出有关《水浒》、《三国演义》的辩论，听学者、专家讲《水浒》论《三国》，长学问，增见识，悦心身，其乐无穷。不过有些问题令我费解，甚至使我走入迷宫。诸如有学者说景阳冈武松打虎是子虚乌有，一百单八将不是英雄好汉，而是打家劫舍的土匪；对《红楼梦》则是越说越玄，各种版本，原书续书，隐语点评乱作一团麻。更有贾宝玉与曹雪芹、秦可卿与皇妃，还有晴雯到底是谁？令人眼花缭乱，不知所云；至于《三国演义》中的事件、人物真假难辨，小说与历史混为一谈；更有甚者有的学者说《三国演义》不是文学作品，而是《杀人演义》，是三个流氓集团的争斗，并指出小学生看《三国演义》，则讲义气、学杀人，所以“儿童不宜”。
某些学者关于《武松打虎》的观点，本人不敢苟同。武松打虎的故事由来已久，在元末以前就在民间流传，待施耐庵将这个故事写入《水浒》之后，更是家喻户晓，妇孺皆知。至于武松打虎是否真有其事，没有人过问。我想大多数人也不会过问，因为大家看的是故事，敬佩的是英雄。只有那些有“考据癖”的人才深究其事。《一虎一席谈》有学者说：“武松打虎，纯系子虚乌有，根本没有这么回事；至于武松空手打死老虎，更是瞎说，因为武松手中还有半截哨棒，怎么是空手？”这位学者并发问：“谁见过武松打虎？”我无意辩明武松打虎的真伪，因为这是多余的，也没有必要。《水浒》是小说，武松打虎讲的是故事，只要符合“艺术的真实”就够了。“武松打虎”千百年流传，至今不衰，就证明这个故事是真实的（艺术的真实），毋须辩论。
我读过《水浒》，而且认为“景阳冈武松打虎”是写得最为精彩的篇章之一，且最能显示武松的英雄本色。像“三碗不过岗”、“吊睛白额大虫”、赤拳打死老虎，以及老虎的凶猛、武松打虎的一招一式，写得非常逼真、生动，令人过目不忘。武松打死吃人的老虎，一是自卫，二是为民除害，不愧为英雄，历来受到人民的喜爱是理所当然的。同时，武松打虎的故事还给人以有益的启示，那就是对于残害人民而又不知悔改的人决不能手软。在中国革命即将胜利的前夜，某些别有用心的人就说民主政府（新中国）“你们太刺激了。”毛泽东说得好：“对付国内外反动派即帝国主义及其走狗们，刺激也是那样，不刺激也是那样，因为他们是反动派。”他们一定要捣乱、破坏，只有“战而胜之。”“在野兽面前，不可以表示丝毫的怯懦。我们要学景阳冈上的武松。在武松看来，景阳冈上的老虎，刺激它也是那样，不刺激它也是那样，总之是要吃人的。或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。”这就是武松打虎对我们的教育意义。
再有一种考据风，对于《红楼梦》、《三国演义》中的人物和历史事件加以考证，追根求源，寻找故事中的人物是谁，历史事件的真伪，然后加以评说。这样做，作为一种学术研究无所谓可与不可，然而不要过头，不要执迷，更不要在大庭广众之中散布。《红楼梦》不是曹雪芹的自传，《三国演义》也不是陈寿的《三国志》。它们是小说，是文艺作品，源于生活而又高于生活，“历史的真实”和“艺术的真实”是两回事。读小说，我宁愿看虚构的“景阳冈武松打虎”，不愿听学者引经据典地分析“武松打虎”事件的有无。同样，你想了解曹雪芹家族中的人物，去看“曹氏家谱”，你要想知道三国中的人和事，去研读陈寿的《三国志》及有关三国的历史资料，不要“牛头不对马嘴”，在《红楼梦》和《三国演义》中找答案。
人各有志，兴趣不同，有人愿意欣赏文学艺术之美，有人想了解具体历史事件，但不可把历史的真实和艺术的真实混为一谈，否则害人害己，混淆视听，甚至把读者引入历史的迷宫。
有时我也纳闷：生活在21世纪的人们，思想怎么又回到20世纪5、60年代？现在人们读书的渠道非上个世纪5、60年代所比，还提出什么《儿童不宜》之类的话。堵是堵不住的，越堵越想看，最好的办法是引导。何况如今的青少年今非昔比，他们有头脑，善思维，有的小学生说他读《三国演义》只觉得好玩，像“草船借箭”的智慧，“桃园三结义”的义气，挺吸引人，他并没有学坏。有些学者混淆历史的真实和艺术的真实，有时还信口开河，错误百出，或进行繁琐的考据，搞不好倒会误导读者。学者专家的讲解、议论，又促使我重读四大古典文学名著。但我自知学识浅显，不敢妄加评论四大名著，我的感觉却与某些学者大相径庭。罗贯中的《三国演义》是我国第一部章回体小说，也是我国最优秀的古典长篇小说之一。它以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础加工创作而成。描写了汉末及三国时期复杂的社会斗争和广泛的社会生活。暴露了封建统治者的反动和残忍，塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物群象，如刘、关、张，诸葛亮、曹操等至今仍活在人们心中。小说结构严密精巧，语言浅近生动，尤善描写战争，如“赤壁之战”场面宏大、有声有色、引人入胜。《三国演义》是小说，不能太实，否则与《三国志》无异，所以必有虚构。正因为如此，清朝学者章学诚认为《三国演义》“七实三虚惑乱观者，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖；惟关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。”（鲁迅《中国小说史略》）瑕不掩瑜，《三国演义》对普及历史知识，对中国历史小说的发展，功不可没。
施耐庵的《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，深刻揭示了“官逼民反”这一起义的历史原因。小说着重揭露了封建统治阶级的残暴和腐朽，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松、宋江等具有艺术魅力的起义英雄的光辉形象，成为历代人们敬仰的英雄好汉。但是我们不能苛求古人，不能用今人的眼光看待古代的英雄，更不能把林冲、武松视为高大全式的人物。
吴承恩的《西游记》是神话小说，是一部规模宏大，结构完整，用幻想形式反映社会矛盾，歌颂孙悟空不畏强权、战胜困难的顽强精神。小说想象丰富、情节曲折、语言生动诙谐，形象鲜明，是优秀的中国古典小说。
曹雪芹的《红楼梦》是中国古典文学中的佼佼者，其成就、社会影响不必细说，红学家有精彩评说，令我佩服，惟对繁琐考据不敢苟同。
四大名著读后感400字
【第1篇】
寒假里我读了《西游记》。这是习爷爷曾读过的一本书，也是中国古典四大名著之一。
《西游记》描绘了四个不朽的经典形象——神通广大、会七十二变的孙悟空；贪吃好色、打不赢就跑的猪八戒；一心取经、常把妖怪当好人的唐僧以及忠厚老实、踏实干活的沙僧。他们一路经过了九九八十一难才取回真经。
这让我联想到：中国梦。习爷爷就像带头的取经人，他带领着中国人民朝着中国梦不懈努力奋斗，争取到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终实现中华民族的伟大复兴。中国梦的实现也不会是一帆风顺的，中间必然要经历许多挫折和磨难。那就需要中华各族儿女、同胞团结一致、齐心协力，共同实现这一梦想。
就像马克斯造火箭一样，不管经历多少困难，他都不放弃。爱迪生发明电灯，光灯丝就找了一千多种材料，最终成功。所以我们有许多名言：天下无难事，只怕有心人；有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
我们要在习爷爷的带领下，学好本领，增长才干，为实现中国梦贡献力量！
【第2篇】
说起《西游记》，他是吴承恩写的长篇神话题材小说，也是中国古代的四大名著之一。漫漫长路，多年跋涉，师徒四人历尽九九八十一难，去西天取经，为的是普度众生。
唐僧虽然不会武功，但他很善良正直，在取经的过程中，乐善好施，不为财色迷惑，不畏死亡征服，是一个坚持不懈，为达目的不罢休的佛道中人，正因为如此，才使他最终修成正果。
我最喜欢孙悟空，虽说它是顽皮的猴子，劣性不改，但他聪明能干，英勇善战，在漫漫的取经路上，他敢于与妖魔鬼怪斗争，勇于解决一切困难、斗争。更在取经的途中，慢慢改变自己的劣性的脾气，让自己变得更加优秀。
猪八戒在故事里没有孙悟空神通广大的超常本领，给人一种好吃懒做的形象，但也在西天取经的路上下了不小的战功，以实际行动得到了大家的认可。
再瞧瞧一路上勤恳沉默的沙和尚，肩挑重担行走长长的取经路，却没有半点怨言，只衷心耿耿又任劳任怨，是唐僧取经不可缺少的忠实卫士。
读了这本书，我领悟到只要我们认真学习，闯过一个个阻碍自己的困难，就一定会取得让我们满意的结果。在新的学期里我要努力学习，克服懒惰的毛病，改掉作业慢吞吞的习惯，争取取得满意的成绩。
【第3篇】
三国，就是魏、吴、蜀这三个国家，从黄巾起义开始，到三国被晋统一的期间，有无数个感人、惊心动魄的故事。
其中，我敬佩刘备，张飞，关羽的志气和诸葛亮的智慧。
在这无数个动人的故事中，我最敬佩刘备的“三顾茅庐”，这体现了刘备的忠心和一定要统一天下的志气。故事是这样的：曹操让徐庶的母亲写信从刘备手里骗走了徐庶，徐庶在走前告诉曹操“卧龙岗上有个人叫诸葛亮，很有才华。”于是，刘备带着关羽、张飞去找诸葛亮。谁知第一次去时，一个儿童告诉他，诸葛亮刚外出，要好久才回；第二次去时，他弟弟告诉他诸葛亮不在；第三次去时，张飞和关羽都不同意，但刘备坚持要去，可惜诸葛亮在睡觉，刘备便自己进去等。等啊等，等了半个时辰，诸葛亮醒了，见刘备如此诚心，就同意了。
从这章中，我深深体会到了刘备的诚心和一定要一统天下的志气。
我还喜欢刘关张桃园三结义，这里体现了刘备、关羽和张飞的志向远大，非常勇敢。
我不仅仅喜欢他们四人，还喜欢有人用妙计的篇章。其中，我最喜爱的是“连环计使董卓丧命”，这章中王允非常聪明，用美女貂蝉使董卓和吕布发生矛盾，然后和吕布勾结起来，一起杀死了董卓。后来，刘备和曹操又联手，杀死了逃走的吕布和他的手下陈宫，斩了草除了根。所以说，坏人是绝对没有好下场的，因为好人多，坏人少，再加上坏人会有内杠，所以说坏人是绝对没有好下场的。
本书介绍了三国演义发生的无数个动人、惊心动魄、可怕的故事，读起来很有趣，而且读多少篇都读不腻。
四大名著读后感500字
【第1篇】
【赏“西游”后感】
《西游记》是中国古典四大名著之一，也是中国最为优秀的神话小说，深受人们喜爱的。读了学生版与原版的我受益匪浅。
《西游记》可谓是家喻户晓，妇孺皆知啊！一些孩子读《西游记》无非是图星星火看看孙悟空那申通广大的样子。并没有信息品味去，领悟其中的真谛。我读第一遍时也是这样，独乐原版后，与以往可谓是天差地别呀！其中的某些道理，也有了捡领悟。
《西游记》讲的是唐僧司徒四人到西天去取精，要理性九九81难，终成正果的故事。故事请解曲折别致、引人入胜。但是在其中也包含了作者吴承恩对当时社会的种种看法。他讽刺了当时朝廷的腐败无能。在我们所看到的取经途中，许多妖怪妖精东与天上地上有着无比密切的联系剧好无论是天上还是地上那些甚微的统治下都硬床再丑诶监造神仙也不例外。可见，当时人民朝代统治是多么腐败无能。
正是这种情况下，出现了一个不受约束、敢于抗争的一个头--孙悟空！她从石头里蹦出来，对世界有糖做的好奇心，晚育地要捉拿他，他也绝不屈服，大闹天宫。作者藉着一个个性格鲜明的人物再一次进行对比，更加突出了当时社会的黑暗五无光。这首也是我们想当时的筹赈于是官员是怎么样的。’其实官员与妖怪也有一笔相识：官员解自己身后的大人物给自己撑腰，为非作歹；妖怪撞着天上的宝物或与神仙的关系给自己春药，兴风作浪。这才导致了人间的黑暗。
虽然如此，但长春市人在途中对那些妖魔鬼怪的我无所畏惧深深打动了我，是师徒四人团结已经不畏艰险，最终如愿以偿，取得西天真经，修成正果。
我们在生活中也是一样，虽然遇到我困难的我们身处黑暗，但我们只要坚持不懈？不具渐显就能战胜困难，取得胜利的。遭遇困难挫折之际有，不应轻言放弃，应迎难而上勇往直前。
【第2篇】
【扭曲的社会——读《西游记》有感】
《西游记》是我国古典文学的一座丰碑，与《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》并称我国“四大名著”。
书中所描述的各路神佛，魑魅魍魉，惟妙惟肖，它向我们展示了一个瑰丽绚烂的神魔世界。
从我第一次接触《西游记》，由一本充满幽默风趣的连环画，到如今只有注解的著作，我对其所描述的故事和表达的思想有了一定的认识，不再如儿童时期单纯的喜爱看猴王脚踏凌霄，大闹天宫了。
鲁迅先生曾评价过“什麽皆有情，精魅亦同世故，而玩世不恭之意寓焉”，《西游记》中，九九八十一难，每个故事中风趣，幽默的故事并不只是“故事”，它反映了现实社会即作者所处时代的扭曲与缺失。
在唐僧师徒取经的路途中，不难发现，很多妖魔都是有“后台”的，他们大多是那些神佛的弟子或坐骑，每当孙悟空挥棒欲“为名除害”之时，那些神佛一句“大圣，手下留情”，便可既往不咎，而那些没有“后台”的妖魔则“死于非命”。孙悟空在《西游记》中，算是一个积极的“革命分子”，然而对这样的环境也是无法改变。这无不反映了当时社会，朝廷中多数人，为官不正；再如，第七十八，七十九回中，唐僧师徒路经比丘国，比丘国王为妖魔所缠，国王听信谗言，欲将一千一百个孩童的心肝作为药引，故事看似荒诞，夸张，但它却真实反应了现实社会中，皇帝的昏庸无道，想问“周幽王烽火戏诸侯”，“秦始皇焚书坑儒”，“隋炀帝弑父杀兄”······这些历史君王，哪个不是更加的“匪夷所思”？
《西游记》所描述的是一个扭曲的病态的社会，对于现实社会，借用当代作家余华的话说“与现实的荒诞相比，小说的荒诞真是小巫见大巫了。”
【第3篇】
【坚持不懈的力量】
人们常说：“要坚持不懈地做每一件事，不能松懈。”可是，到底什么叫坚持呢？读了吴承恩创编的《西游记》，我深深地被师徒四人那份豪情壮志给吸引住了。
这本书主要有四个性格截然不同的主人公:一心向佛的唐僧；“贪财好色”的猪八戒；正义大胆、不畏困难的孙悟空；以及心地善良的沙僧。这四种人物性格不同，形象也不同，恰好形成了鲜明的对比。书中主要讲了师徒四人一同去西天取经，面对着九九八十一难，他们坚持不懈，不畏艰辛，各种妖魔鬼怪都不是他们的对手。终于，在这种敢于闯荡、勇往直前的精神激发下，他们取得了六百五十多部真经。也许，我就缺乏这一种精神，每次当我在面临重重困难的时候，我都惊慌失措，甚至想一味地放弃。而现在却不一样了，如果我面临着重重难关而害怕的时候，我就会翻开《西游记》，脑子里马上就想出了解决方法。
那么，如果师徒四人当时没有一种坚定的信念，唐僧被怪兽抓走了，猪八戒不敢与妖怪斗争，沙僧没有猪八戒的帮助，也选择放弃，最后只剩下孙悟空与妖魔鬼怪斗争，怎么可能会胜利呢？所以，我们都要像原文中的师徒学习，不但要学习他们坚持不懈的品质，还要学习他们团结一致的力量。
在生活中，我们也会遇到许多困难，但我们一定要披荆斩棘。比如：洗筷子，要想把每一根筷子都洗干净，必须要坚持不懈。《西游记》让我受到了一个启发：“世上无难事，只怕有心人。”只要坚持不懈，没有做不好的事！
【第4篇】
今年寒假我有幸阅读了中国四大名著之一的《西游记》，我一开始阅读的时候，还有点坐不住，但坚持读了几天之后，发现此书特别有意思。明代小说家吴承恩文笔风趣幽默、把人物形象展现得活灵活现，越读越想读。故事主要讲述了东土大唐的唐僧和他的三个徒弟一起经历了九九八十一难，徒弟三人一直保护着唐僧，一路上降妖伏魔，化险为夷，最终到达天竺国取得真经、修成正果的故事。
书中我最喜欢的人物就是住在花果山水帘洞里的齐天大圣一一孙悟空。他曾经大闹天宫，被神通广大的如来佛祖压在五行山下，唐僧看到后，帮他把符咒取下来，让他重获自由。后来他跟唐僧去西天取经，一路上为师父铲除妖魔鬼怪，保住师父平安，但孙悟空的师父唐僧却经常错怪自己的徒弟悟空，说他伤天害理，甚至还把他赶走。孙悟空走了以后，唐僧又遇难了，猪八戒和沙和尚没办法救出唐僧，于是猪八戒驾着腾云去花果山水帘洞里找孙悟空帮忙，孙悟空并没有因为唐僧说了自己几句而不去相救，最终孙悟空救出唐僧，接着保护他们一起去西天取经。如此善良宽容、大方又不计较的悟空，不正是我们少先队员应该具有的品质吗？
孙悟空不但宽容大方，而且勇敢机智。在九九八十一难中，他多次以智取的方式战胜妖魔鬼怪。印象最深的是悟空三借芭蕉扇。唐僧师徒经过终年烈火熊熊的火焰山，需要向铁扇公主借芭蕉扇熄灭烈火才可以通过。孙悟空第一次，抱着诚意去借扇子，未成；第二次变成小虫却拿到的是一把假扇子。这个时候的孙悟空依然没有放弃，他第三次聪明地变成了牛魔王的样子，从铁扇公主那儿拿到了真扇子熄灭了火焰山的烈火。如此机智勇敢、不轻易放弃的孙悟空，不也正是我们少先队员应该具有的品质吗？
我们作为新时代的少先队员，需要的正是孙悟空这样的精神和品质。
【第5篇】
自在宁静的终处
-----读四大名著有感
中国四大名著经久不衰，每次品读都有不同的感触。如同千姿百态的大好河山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这也许就是其精髓所在。
其中这四书之首——《红楼梦》，也是最耐人寻味的。在不同的人眼中，有不同的体会。正所谓“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”实际上痴的不只是他一人，此书所写乃人生一大劫——情关。此书最引人入胜的，就是爱情。所谓情天恨海，也不过如此。
三国鼎立，历史上记载得十分详细。在《三国演义》之前，便有一本书，名曰《三国志》，其史料详实，却没有《三国演义》来得惊心动魄。《三国演义》中，道尽了——争关。阴谋阳谋、机关算尽、尔虞我诈、从不见太平。罗贯中用手中的那支笔，重现了如此雄浑的历史，也重现了那个时候激烈的你争我斗。
三十六罡天星，七十二地煞星。声势浩大，这一百零八位草莽英雄，竟出人意料的仗义——这就是《水浒传》。面对各种威逼利诱，他们坚持一颗仗义的心。就好像这句话“正义即是力量”。有人说过，利益下面藏着俩个字，叫自私。利益上面盯着俩个字，叫现实。合起来又是俩个字，叫冷漠。这就是现代人的通病——利关，在现实的压迫中，丢失了仗义，丢失了人情味。
“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞——”一段86版的西游记主题曲又响起在耳畔。《西游记》是所有人心中不老的神话。在这里，一只叫悟空的猴子，从大唐到灵山，十万八千里，其实就是它的一个筋斗。可这小猴子居然九九八十一难，是什么让它如此千难万险？是心中的欲念。也就是最难的一关——欲关。
这四大名著，代表了四种人性的关卡——情、争、利、欲。在人生途中，经历过这些，才能到达自在宁静的终处。、
写给儿童的四大名著经典读后感10篇
写给儿童的四大名著经典读后感10篇
《写给儿童的四大名著》是一本由吴承恩 ，华一书局改写，陈士侯绘 / 罗贯中，华一书局改写，陈士著作，贵州教育出版社出版的平装图书，本书定价：184.00，页数：574，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《写给儿童的四大名著》读后感(一)：适合孩子们来看的《红楼梦》
如今是个倡导阅读的时候，阅读的重要性也为很多人认可，但不少人还是因为这样那样的原因没办法去阅读名著原著，所以也就有了对名著进行改写，以适应人们了解原著、亲近原著的需要。由步印童书引进的台湾华一书局出版的《写给儿童的四大名著》及其同系列作品就是基于这样的一种目的。
《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》被称为中国古典长篇小说四大名著，其内在价值和影响力都无与伦比。但对于儿童来说，小学高年级阶段读名著也许还能说得过去，如果再小一些，显然就有“拔苗助长”的猜测所以对于这部分孩子来说，的确应该早一点接触名著，但一定需要一个合适的方式。而这套《写给儿童的四大名著》就非常适合作为“敲门砖”，原因就在于，华一书局请儿童文学专家进行了改编，既保留了原著精华，又能为孩子们所喜欢，意在唤起孩子们对四大名著的兴趣让四大名著成为孩子们能捧在手里读的真正名著，而不仅仅只是个名号被束之高阁。
具体到《红楼梦》这本。曹雪芹的这部又名为《石头记》的中国古代章回体长篇小说，能够被列为中国古典四大名著之首，其价值不言而合喻。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心来进行讲述，堪称中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。一般公认，《红楼梦》前八十回是曹雪芹原著，后四十回系高鹗续作。《红楼梦》自成书至今，能够形成一门学问红学，可想而知它的内涵之丰富深远。这样一个大部头对于小学高年级以下的孩子来说，当然难之又难，所以必须经过改写，方便他们“入门”。
作为一本写给儿童的通俗文学名著改写本，步印版的这本《红楼梦》把一百二十回的原著改写为了如今的二十个章节，内容上已极尽浅显易懂，再辅之以精美插图，在精致程度上还真是不输于原著。而且按照步印童书在“出版说明”中所言，改写本不仅在行文风格上充分照顾到了孩子们的心理需求和理解能力（比如更改了一些情节，将半文半白的原文改用白话讲述等），而且还引进的过程中，编者还参考原著核对了人物及情节，订正了改写不够合理的部分，对生僻字加注了拼音，确实用力颇深。
而对于小学高年级以上的孩子来说，虽然这个版本的《红楼梦》未免有些浅显，却依然也非常适合他们来阅读。总体上来说，改写后的小说对原著中纷繁复杂的人物关系进行了某种简化，非常有利于他们厘清其中的人物关系，便于他们更进一步去阅读原著。
所以，在孩子们鼓足勇气去阅读名著原著之前，不妨先让他们能有个过渡阶段，先把阅读的兴趣培养起来，然后由浅入深，让名著真正在孩子们的内心中生根、发芽、茁壮成长很显然，这样一来，效果肯定会更好一些。
《写给儿童的四大名著》读后感(二)：让孩子轻松掌握名著的精华
中国的四大名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》一直有着很高的地位，小学其实就要求看了，我也买了几个版本的书，原著的，简化版的，精装的，简装的，但孩子总是看不下去，我曾花了不少时间也仅仅看过了《红楼梦》和《西游记》、《水浒传》部分，但是对《红楼梦》和《水浒传》有些人物关系一知半解，《西游记》是源于对电视看得多遍了，对于《三国演义》看了几十页就看不下去，更别提给孩子讲了。简化版的读起来也趣味性不强，但是我深信四大名著是经典的，因而一直希望着有一天也能让孩子爱上这些名著。
而有这个想法的并不仅仅是我一个人，当我入手这套由步印童书出版的、华一书局改写的《写给儿童的四大名著》时，我知道这个团队也在为孩子而努力，他们努力的创作着，希望能够带给孩子更多的阅读体验，让孩子们在阅读中增强兴趣，从而爱上阅读名著。读了这套书，我知道，他们做到了。
《写给儿童的四大名著》共精选了110章精彩绝妙的名著故事，每个章节都符合儿童的接受能力，让名著看起来不再那么深不可测，虽然故事经过一些改编，但是基本也是在原著的基础上进行的，为的是让孩子读来更容易理解。书中更有顶级国画大家陈士侯手绘的四百余幅精美插画，彩色的工笔插图，大气典雅，既保留了传统绘画的神韵，又符合孩子活泼可爱的审美观，服饰、表情细致，有一种古典美。
这套书印刷精美，开本大，全彩印刷，纸张厚重光滑，字体大，看起来很舒服，其中遇到生僻字还贴心的标注了拼音，堪称可以无障碍阅读了。采用白话文的形式讲述，让孩子们读起来很流畅，不会如原著的古文令孩子望而生畏。
其中之一的《三国演义》选取了原著中具有代表性的28个故事，从“桃园三结义”说起，讲到“官渡之战”、“三顾茅庐”、“孔明借箭”、“周瑜打黄盖”、“刘备成亲”、“木牛流马”等，最后以“三家归晋”结束。
书中还配有一张超大折页的手绘图过五关斩六将，同时在图中有标注，把五关的名字和六将的名字都标注出来，让读者一目了然，在右下角还有说明：这是讲述关羽的故事，表现了他的忠义勇猛、威武不能屈、富贵不能淫的优良品格。
这本书还有一个特色的地方就是在故事中有一个“你知道吗”的小栏目，这如同一个小百科，简介的文字介绍书中提到的地名、人名、器物或者一些比较专业的知识，可以从中学到不少知识呢。
读这本《三国演义》给我印象最深的是《曹操逃亡记》，曹操和陈宫（一个小县令，知道曹操想自己招兵买马，准备为国除奸时愿意追随他）来到曹操父亲的结拜父亲吕伯奢家中，吕家准备杀猪买酒的款待二人，而曹操却疑心重，以为是要杀他们二人，不容分说就把家中八人杀死了，后来才发现厨房边有一头肥猪在那儿挣扎，明知杀错了，曹操却并没有停手，还把买酒回家的吕伯奢也杀了。这个故事表现出了曹操的残忍、阴险和多疑，陈宫也赶紧逃走了。
《三国演义》中的28个故事，让孩子们读到了名著中的精华，看到了心狠手辣的曹操、神机妙算的孔明、英勇威武的张飞等等感人至深的忠孝节义故事，相信他们也会培养出兴趣去阅读原著。
《写给儿童的四大名著》读后感(三)：让古典名著与孩子做朋友
小时候大人们总会考我，中国的四大名著都有哪些啊？《西游记》总是我第一个脱口而出的，因为我喜欢里面会七十二变的孙悟空，一个跟头就翻十万八千里，在取经的路上保护师傅和师弟们，战胜无数妖魔鬼怪，尽管他脾气暴躁，他却有很强的责任心，做事认真，遇事想得也周全，放到现实中这样的人也是受人喜爱的吧！
四大名著的原著作品都是半白话文，早期的印刷字也很小，我常逗老爸，您要不那个放大镜看？老爸也经常督促我读名著，可我那时年纪还小，翻了没两页就合上了，古文太绕太难懂，看得我头都大了。就这样，我一直都没能耐下心来再翻开它们，想来也是可惜。
好在这套《写给儿童的四大名著》及时映入眼帘，“写给儿童”的肯定内容易懂了吧！这下我再也没有理由拒绝了！我国四大名著包含了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》，每部作品都有其影视作品，并且老版新版都供大家选择，我始终喜欢最原始的老版本，无论是剧还是书，都是如此。而这套书可以说在儿童的四大名著里算是原版书了，因此，收一套准没错！让大人和孩子一起度过美好的名著阅读时光，留下难忘的记忆。
书中内容非常丰富，通俗易懂的文字再加上精美插图，就足以激发孩子对阅读的兴趣，引发孩子对这套书的喜爱，从此乖乖走进“阅读”的领域无法自拔。其实，四大名著若想做到这点是很有难度的，需要花费很多精力和时间，在内容上下狠功，可见作者们的良苦用心！让总是一副高冷范儿的四大名著，最终摇身变为了人见人爱的小可爱，实在是令人尊敬和佩服啊！
关于四大名著讲得是什么，相信没看过的也都听说过。
《水浒传》讲得是在江湖上仗义行侠、替天行道的故事，读来无人不可歌可泣。
《西游记》讲得是师徒四人到西天取经，途中经历了九九八十一难，吴承恩用天马行空的想象力，把玄奘取经的故事演绎为上天入地的神魔小说，在那个年代能有这般脑洞，不得不让人竖起大拇指！这本书被称为古代小说人物画廊中的经典。
而《三国演义》精彩展现了东汉末年魏、蜀、吴间激烈的军事与政治角逐。从人物的性格到故事的发展，它所表现的同心协力、救困扶危、上报国家、下安黎庶的忠义思想，和坚贞不渝、肝胆相照的友谊，已成为千古美谈。无论是大人还是小朋友都可以从中学到很多现实问题的解决方法，以及为人处世的智慧。
《红楼梦》在我小学时就看过影视剧了，它讲述了一个大家族里的女孩子们才华见识与命运的故事，使我们印象深刻的总是那一连串动人肺腑的爱情故事，同时也蕴藏着官宦之家日渐没落的悲哀。人世无常，随时上演着人性的悲喜剧，让人唏嘘不已。
俗话说“老不看三国，少不看水浒”，后又有“男不看西游，女不看红楼”。拿《水浒传》来说，它是一部充满了江湖义气的小说，里面难免会有打打杀杀用武力解决问题的场面，如果小朋友看到很容易引发他们长大后效仿剧中人物那样习惯用暴力解决问题，毕竟小朋友尚未形成正确的三观，很容易被外界影响。但是这套《写给儿童的四大名著》中避免了很多激烈不宜小朋友阅读的打斗场面，将人物的语言和行为都进行了二次创作，可以让大人放心的带领孩子阅读。
总之，这套书无论从包装到内容都是很有诚意的作品，对于培养孩子的阅读兴趣和社会能力有很强的引导作用，相信大人和孩子边读边讨论更有益于促进和谐的亲子关系，同时也能培养孩子独立思考的能力，非常具有人生意义！
《写给儿童的四大名著》读后感(四)：四大名著正确的打开方式
四大名著正确的打开方式
中国古典文学中有许多经典名著，其中最有名的要数四大名著了吧。小时后最喜欢听孙敬修爷爷在电台中讲西游记的故事，每天到了时间肯定是坐在那里静静的等待着故事开讲。后来爸爸评上优秀通讯员，得到了一整套的《四大名著》，我是如获至宝，每个寒暑假基本上都要把四大名著给翻上一遍。其中最喜欢的就是《西游记》，那路西行的精彩故事，那充满想象力的八十一难，那栩栩如生的师徒四人形象的设定，给小时后的我留下了非常深刻的印象。
现在我的孩子开始上学了，也非常喜欢西游记，喜欢孙悟空，电视剧和动画片也看了一些，但是相对来说更喜欢看书。带着孩子去图书馆把有关四大名著的书都借了一些，发现童书的版本实在是太多了，翻开书本之后看看内容，很多已经把名著经典改编得面目全非，在我看来已经失去了原著的味道。那么我们应该选择什么版本的四大名著给孩子读，开启孩子的名著之旅呢？
读原著，品读原汁原味的作品那当然是最好的了，可是四大名著那偏文言文的写作风格,对于低年级的孩子来说门槛实在是太高了。我曾经尝试着让孩子读原版西游记，孩子几乎每读一句都要问问我是什么字，怎么解释。而且在文中涉及到历史、社会背景、文化背景，这些如果让孩子全都理解透了，那他们估计也失去了阅读的兴趣了。因此，如何改编四大名著，既保留名著的精髓，同时让孩子们能够比较轻松的阅读四大名著，由浅入深，循序渐进地提高阅读能力，这应该是选择版本的一个很重要的标准。
五一前发现了这套由步印童书引进的台湾华一书局的《写给儿童的四大名著》，孩子见到了非常喜欢，正好她的生日是五月份，说买这套书就相当于是给她的生日礼物了。而且这套书是由众多名家携手改编创作，名画家手绘四百余幅精美插图，曾经荣获台湾最高图书奖“金鼎奖”,畅销台湾三十年。这样一套精心创作的书，不要说孩子们，就是大人们阅读起来也会是爱不释手的。
孩子最喜欢读《西游记》，首先就拿起这本书读了起来。西游记的原著掺杂了大量的俗语，还有许多的歌谣顺口溜，半文半白，孩子读起来比较吃力。但是经过名家改编以后就好了很多，原来厚厚的一大本西游记，现在变成了厚度适中，适合中低年级孩子阅读的入门读物，而且原著中经典的故事情节无一遗漏。
大闹水晶宫、偷吃仙桃、偷吃人参果、红孩儿、真假孙悟空、盘丝洞等等非常有名的故事经过名家的改编，活灵活现地出现在孩子们面前。所用的语言都是现代化的语言，语言亲切自然，插图别具特色，没有为追求艺术性而使用大量的书面语言，让孩子读起来一点也不吃力，能够很轻松地融入到阅读环境中去。
《写给儿童的四大名著》 这套书还有一个非常贴心的地方， 对于小说中出现的大量孩子不熟悉的地名、人名、器具等都加以解释说明，对于非常生僻的汉字，则是能避免就尽量避免,彻底消除阅读障碍，孩子们阅读起来也更顺畅了。一本书很快就读完了，但是孩子感觉不过瘾，一有时间就拿起书本来读了一遍又一遍，真是感叹他们赶上了好时候，我们小时候哪里有这条件，能找到一本书看已经非常不容易了。
现在很多家长都在抱怨，孩子不爱看书，只爱玩游戏。我想可能一方面家长并没有做出相应的榜样，另外一方面也许给孩了选择的书不对，引不起孩子的兴趣。如果能够给孩子选一套《写给儿童的四大名著》这样又精美，又长知识，还能了解中国传统文化的书籍，孩子还会去玩游戏吗？
《写给儿童的四大名著》读后感(五)：从颜值到内容，孩子都拍手叫好的四大名著
中国古代小说中有许多家喻户晓的人物，像《西游记》里的孙悟空，《三国演义》里的诸葛亮，《水浒传》里的鲁智深，《红楼梦》里的贾宝玉和林黛玉……哪怕没有看过原著，孩子们对这些人物也并不陌生。
的确，在我小时候就看过《西游记》和《水浒传》了，不过看的都是影视作品，前者给我留下了深刻的印象，孙猴子保护唐僧和师弟们一同取经的途中遭遇了九九八十一难，故事情节非常受小朋友的喜欢，而后者对于小孩来说理解起来难度就比较大了。在书中的出版说明中有写到，四大名著原本就不是以孩子为读者对象的，很多内容并不适合直接拿给孩子看，所以为了能让更多的小朋友提早看到这套经典书，可见华一书局为出版这套《写给儿童的四大名著》费了很大的心思，他们在行文风格上充分照顾到了小孩子的心理需求和理解能力，将半文半白的原文都用人人都能看懂的白话文来讲述，语境也是十分幽默，非常适合孩子们拿来阅读。
《西游记》是世界最著名的神怪小说，孩子们应该和我一样很容易对它的内容感兴趣，猴子最接近我们的生活，我外甥五岁就已经去过无数次动物园了，孩子喜欢小动物是天性，每次在动物园都会发现看猴子的人总是那么多，可见它的欢迎程度了。读这本书可以开启孩子的幻想之旅，培养他们的脑洞思维，跟随着师徒四人一路经历，也能够树立起孩子们的正义之心。而且《西游记》是不分性别和年龄段都可以读的一本书，也是几乎所有人都喜爱的一本，不愧为经典之作。
《水浒传》和《三国演义》这两本我认为都是比较适合男孩子来读的，对培养他们的阳刚之气很有帮助。《水浒传》这部小说并不是凭空而来的，它是作者施耐庵根据当时流传民间的“水浒故事”等杂剧加以整编后，经历明、清所流传下来的，它的故事发生的背景在宋徽宗时代，山东境内的宋江之乱。而《三国演义》更是历史小说中更为出类拔萃的作品了，从成书至今已有六百多年的历史，在民间有深广的影响，就算放到现在对曹操、诸葛亮、关羽等人物也都是无人不知无人不晓的吧！《三国演义》的故事，历史性要比《水浒传》更强，它是根据历史事实写成的，它在语言结构方面也有独到的一面。
总之，这些都是我国代代相传，深入人心的经典故事，它们无一例外都传承着我国的传统文化，作为大人也是时候让孩子们知道，除了熟知的格林童话、中国也有好看有趣的童话故事，而且这些将扎根在孩子的心中，对他们长大成人后的为人处事都能够起到较为深远的作用，是值得大人引导孩子认真阅读的好书。可以说，《写给儿童的四大名著》是为孩子们量身定制的一套经典童书，书中配有大量有意思的插图，大大增强了孩子对故事的阅读兴趣和理解，是从颜值到内容都非常过硬的好书。
《写给儿童的四大名著》读后感(六)：这么横的名著就是给孩子的，不服来战！
这么横的名著就是给孩子的，不服来战！
读《写给儿童的四大名著》
文/南飞的紫
中国上下五千年，老祖宗们给我们留下了很多的文化瑰宝，没有文字记载的暂且不提，就说说经典著作吧：《醒世恒言》、《警世通言》、《喻世明言》、《搜神记》、《儒林外史》、《聊斋志异》等等，是否也如我这般，在高中时期这些书都看遍了？要是一一介绍这些书籍，我想需要该花费很多的时间和精力吧，可自从当了两娃的妈妈，自己看书的概率很低了，更是很少看自己兴趣的书籍，一切都是以孩子的兴趣爱好为出发点。最近孩子们爱看的是一套超级横（四声）的经典著作，四大名著《写给儿童的四大名著》。
为什么说这套书很横？
给孩子的书这么横，你确定好吗？
其实此横给彼横，人家，这套书是真材实料的！人家，横起来，够资本！
首先，这套书的“父母”和“红娘”都是牛人！
既然是四大名著，必然就是原作者的，这是这套书的“祖宗们“，大家都很熟悉了，我们暂且不提。因为他们怎么出生，其实都是有各种版本的，也就是不同的“父母”编著出来的作品也是不同的，所以《写给儿童的四大名著》的父母是：编者华一书局，绘者陈士侯，他们花费了很多的时间和精力来“生”出这套书。华一书局曾经编著过《儿童启蒙文学》（12册）（即《写给儿童的启蒙经典》）和《儿童通俗文学》（20册）（即《写给儿童的四大名著》同系列），曾获台湾出版界首奖“金鼎奖”。陈士侯国画学习多年后，开始为华一书局做插画，其中《儿童通俗文学》插画制作获台湾优良儿童读物“金鼎奖”，而后又获得了很多的奖项，牛人“父母”生出来的“娃”必定不会赖。这么一个“牛娃”能够到达读者们的眼前，这个“红娘”功不可没步印童书馆，对童书比较有研究的人都知道，步印童书都是精品，特别是很擅长出版历史类、地理类大部头书籍，不仅严谨度特别高，而且能够从孩子们喜欢的角度去介绍历史和地理，出版了很多套书籍都深受孩子们喜爱：《写给儿童的中国历史》（全14册）、《写给儿童的成语故事》（全10册）、《吴姐姐讲历史故事》(精美盒装，青少版，全15册）。
再次，内容充实，精心挑选四大名著中孩子们感兴趣喜欢看的内容做编排。
四大名著如果仅是以原来的面貌呈现，孩子们估计会被他们的高冷范儿吓跑，别说看不懂了，就那种叙述方式，毫无趣味可言，要知道，孩子即使阅读兴趣很高，也期待能够从中得到乐趣的。所以，《写给儿童的四大名著》全套书共精选了110章精彩绝妙的故事，同时为每一个故事都配了国画大师的手绘大插图，每一个章节完全符合儿童的口味和审美趣味。比如《红楼梦》节选的是“遭遇不同的顽石”、“携玉出生的孩子“、“雪中的离别”等；《三国演义》则选了“桃园三结义”、“孔明借东风”这类经典而又有教育意义的故事……
最后，由故事中的知识点进行相关知识的全面拓展。
《写给儿童的四大名著》致力于打造成给孩子一个有内涵有深度的“学习型朋友”，除了符合孩子口味的故事和精美的插画外，每个章节都增设了“你知道吗”下栏目，比如书中涉及“十八般武艺样样精通”便会在同一个页面出现“什么是十八般武艺”的详细图文解释，从广度、深度，纵深和孩子们一起探讨古典文化、历史人物、名胜古迹、风土人情等，虽然套书已经是大16开本，可每一册中都会穿插着超过一米多长的超长拉页，每一个页面，都可以当成一个“知识抽屉”，随时想要了解了，就拉出来看一看，找一找，瞬间就有知识充裕的感觉。
四大名著，用四个不同的封面色来呈现，男女老少通吃……我知道，还会这套书更多的知识点和巧妙之处需要我们一起发现，但是相信你也会跟我一样觉得：这确实是给孩子的，超级横，超级牛的书籍！
《写给儿童的四大名著》读后感(七)：这套书缩写为主，比电视剧更尊重原著
买这套书之前还是有些担心这样的一套四大名著的儿童书，会不会篡改了原著的很多内容，然后东拼西凑，张冠李戴，因为如果是这样的话，儿童小时候的记忆是最深刻的，可能因为这些张冠李戴的第一印象，就误以为原著就是如此这般，今后张冠李戴的内容说给亲朋好友听的话，岂不成了笑柄？赶巧，这阵子刚刚听完《水浒传》的原著。咱就替大家来把把关。
林冲砍王伦
还记得当初晁盖来入伙王伦，王伦首先是欢迎，住了些日子，然后想办法各种推迟，这个过程虽然有意思，但是对于儿童来说，他们可能会觉得冗长和无聊，甚至不知道王伦是多么有心机，或者这样的心机会让孩子从小变成一个有心机的人，也不利于把孩子养成一个阳光的人。所以这里只是简单的说林冲砍了王伦，缩写得挺好的。还记得小时候第一次看宫心计，讨厌得要死，觉得电视台怎么可以播出这种让大家变得有心机的电视剧呢？太没有正能量了。可见曾经的我是多么单纯，谁知后来宫斗戏还撑起来电视剧的半边天。
与西门庆私通
小时候听到私通或者有私情，都不知道是什么意思，长大后自然就懂了哈。这里可以看出，潘金莲和西门庆的那几段故事也被略掉了，毕竟男欢女爱的剧情不利于孩子的成长。
解珍解宝
让人觉得神奇和陌生的是，解珍和解宝这两位竟然也是天罡星的人物，后来想想，其实这两位也是有一些功劳的，只是在很后面，所以多数人都不大了解他们。
中箭虎丁得孙
说起我看原著，看到中箭虎丁得孙是被毒蛇咬死的。要说这个人死得最无辜了，别人要么被敌人杀，要么被老大杀，要么就上吊自杀。这个中箭虎却完全是自己走路的时候被草里的毒蛇咬了一口毒死了，这死法也是没谁了。 不过想想，当时都是荒郊野外的，有毒蛇猛兽出没，被毒蛇咬伤致死还是有可能的，而且挺合理的，只是我们这些看官觉得好汉就应该战士沙场罢了。
天罡星们
这套书挺大开本的，比A4纸略大一些，而且内涵两页能再展开一倍的夹页，可以说是很惊喜。
太师、太尉
太师是皇帝的老师、太尉是国防部长、知府相当于市长、提辖相当于营长加公安局长，大家觉得我理解得对不对？
黄帝的老师九天玄女
九天玄女是黄帝的老师，教黄帝打败了蚩尤。
连环马和钩镰枪
若不是看书中的图，我不知道连环马和钩镰枪是长什么样子的，图中可见，连环马就是用铁链把马连在一起，钩镰枪就是用来勾住马腿把马绊倒的。
至此，可以说这套书忠实原著，详略得当，图文并茂，寓教于乐，是一套不可多得的让孩子轻松了解四大名著的好书。
《写给儿童的四大名著》读后感(八)：探索四大名著，追寻传统文化
许多孩子的古典文学阅读之路都是从四大名著开始的。孩子们能看得懂四大名著吗？从我的体会来看孩子还是能够理解一些的，尤其是对于具有神话色彩的《西游记》接受程度比较高。去年寒假的时候老师来进行家访,说起阅读名著的事情，另外一个同学家家访的时候发现，他在家最爱读的也是西游记，这是许多孩子包括我们幼年时候的最爱。但是对于其他的三本书来说，可能就需要家长做一些引导了，帮助孩子理解名著的背景和书中所描写的情节。
由于四大名著都是用半文半白的语言来写的，小学生读起来会非常吃力，许多古文不认识，古汉语语法也不清楚，强行让孩子去读原版，会适得其反，引起孩子的你烦心理。因此如何选择一个合适的版本，是家长们需要特别注意的
给孩子挑选儿童节礼物的时候发现了一套《写给孩子的四大名著》，正是依据低年龄孩子的特点编著的，以图文结合的形式，给孩子们讲述名著中的经典故事，内容趣味性高，易于孩子理解。这套书中的插图非常精美，用中国传统的绘画手法将各个故事描绘出来，笔触细腻，绘制精良，给孩子一种美的享受。同时插图的画风都是古典风格，将古典文明智慧惟妙惟肖地展现出来，引导小朋友们进入那奇妙无穷的经典故事情境当中，引发他们无穷无尽的遐想。
这套书在改编的时候，都是名家出手，用通俗易懂且非常优美的语言对原著进行了改写，尽量保留了原著的意境与文学性，去除了生僻的汉字和古代的俚语，对于现代不常用的词语和物品都有着注解，让孩子们能够直观、透彻地了解四大名著，能够对中国的传统文化有着更深的了解。
正好前一阵子去了大观园，拍摄87版红楼梦的地方，非常严谨地复原了曹雪芹笔下荣国府的原貌。因此就用《写给孩子的四大名著》里面的《红楼梦》，给孩子进行红楼梦的引导阅读。
小孩读红楼梦首先读什么呢？我觉得应该还是要体会红楼的一种美。想当年我上高中的的时候有一个考少年班的小孩，比我们小很多，他就非常喜欢红楼梦，尤其是红楼中的诗词、上课下课的时候都要抄写，还爱与大他很多的姐姐们吟诗作对，可惜我们是理科班，应对者寥寥。其实红楼中不光是诗词美，主人公们也美，景色也美，宝黛钗的感情也美。通过这些美轮美奂的事物来引领孩子阅读《写给孩子的四大名著》也是非常应景的。
(1) 诗词之美
枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！
小学阶段的诗词鉴赏已经提到了一个非常高的高度，书中有不少的唐诗来词，孩子们对于诗词都不陌生。而在红楼梦中，同样有着大量优美的诗词，春暖花开的季节，漫步在大观园中，一 边观景，一边品味诗词，岂不快哉？
(2)主人公美
书中详细描写了金陵十二钗，其中有“比画上还好看”的薛宝琴，有“天上掉下的”林妹妹，有“富态妩媚的”薛宝钗，有“气质美如兰”的妙玉。曹雪芹在红楼梦中把这些人物都刻画得惟妙惟肖，性格各异，读到每一段只看她们的行为动作就能知道这个人是谁。
孩子正处在一个成长的阶段，对于美的追求各不相似，受周围环境的影响也较大，也喜欢把自已打扮得漂漂亮亮的。那么有一个好的榜样就很重要了。通过书中这些美女的影响，其中大部分都是具有非常正面教育意义的，能够让孩子们形成一个良好的美的观念，也是很好的。
在大观园中以前有着很多书中人物的塑像，后来因为有些“太特别”，被收起来了。在在大观园中以前有着很务书中人物的塑像，后来因为有些“太特别”，被收起来了。在展厅中能够看到一些元春省亲时候的人物和场景。
(3)景色之美
进入大观园中不远，就能看到林黛玉的住所潇湘馆。书中的描写实在是太美了，以翠竹为主，体现了林黛玉清冷的性格，还有梨树与芭蕉，开花时节也都是绿白的清冷色调，通过建筑的名称布局植物，把潇湘馆的布局、林黛玉的性格、竹林的形状都描绘出来，再实地看一看，更能加深理解，对红楼梦有更多的体会。
还有贾宝玉的住所，怡红院，宝玉题词为“红香绿玉”，元春嫌太俗气，改成“怡红快绿”，故名怡红院。这也可以看出中华文字的博大精深，汉字的意境之美秒。书、景结合，人在景中游，景在书中立，真是一种享受啊。
让孩子们追随写给孩子们的四大名著，走上探索中国经典传统文学的道路吧。
《写给儿童的四大名著》读后感(九)：结识古典名著这个“朋友”，我有妙招
结识古典名著这个“朋友”，我有妙招
读《写给儿童的四大名著》
文/全心爱
中国四大名著，你看全了吗？
上一次阅读那么几页，是在几年前？
你会以怎样的方式跟孩子介绍中国四大名著？
可能是近一段时间，老大的语文成绩几次都是班级第一，甚至在期中考试的时候来一个年段第一的原因吧，老师让我分享一下关于孩子教养的经验，特别是关于孩子阅读力、语文能力提升的秘诀。
也也许是因为我爱聊天的原因吧，通过平时的接触，洞察到了班主任老师对班级一些学习跟不上的孩子们的担忧，她说现在的家长根本不管孩子，即使全职在家“带”孩子了，也只是保证了最基本的身体安全，而完全不懂得该如何引导孩子，更别提亲子阅读之类了。我一颗“尽自己所能，帮助不知道怎么管孩子的家长”的管家婆之心开始躁动。
更也许是我比较爱读书的原因吧，家里的每一个角落，只要有点儿空间，都随处可见各种书籍，我只崇尚一个理念“让闲暇之余，深受可以触及自己想看的书籍，即使是不想看的，也可以随意翻翻”,可以说我近四年来看过的书籍，进入脑子里，用心思考过的书籍比过去的二十年还要多，最近在一个读书APP里听过这样的理念：想要更好的习得，不是努力去获取，而是想办法去输出，在这个输出的过程中，会有更多不一样的收获。
所以，在我“阅览群书”后，我决定“不负众望”给大家讲讲怎么在提高孩子阅读力方面使点儿“妙招”畅读各大名著，无论是国内的、国外的；古代的，近代的；纯文字的，漫画形式的；搞笑的，严谨的……只要孩子喜欢，就各种灌输，各种传导。问我为什么？
名著呀，经典呀，都是经过了千千万万人们读后得出的结论，要知道，在很久很久以前，可是没有各大电商的，也没有各种读书或者听书APP，更是没有各种榜单，他们之所以能够流传下来，都是靠着口口相传，相互推荐、介绍、总结。所以，提高阅读力从读经典和名著开始。
也许你又要问我了：从几岁开始读名著呢？
我觉得只要他的听力开始发育了，如果说还太早了点儿，那就他可以独立阅读的时候开始吧。
老大的阅读力算是比较高的，从她的听力发育了之后，我就各种“折腾”：三字经、千字文、声律启蒙、笠翁对韵等等，关于中国的四大名著，很早以前就有音频给她听，但苦于各种版本良莠不齐，孩子的兴趣不高。最近我倒是找到了一套比较适合她的书籍《写给儿童的四大名著》，近一个月，她每天都在自己翻阅，曾经听过这四大名著的音频，所以对大概的内容并不陌生，而这套书也是她第一次自主阅读的版本。通过对比和认真阅读，我发现借由这套书，竟然可以让孩子们与四大名著成为“好朋友”，并且可以说是独一无二的妙招。
充分考虑孩子的心理需求和理解能力，以孩子们能接受的语言和孩子们的视角对原著做了更改。
四大名著，在我们还是孩提的时候就有各种版本的“输入”，电视剧也是层出不穷，其实本意是以这种轻松愉快的方式让大家了解名著，可最终似乎恰如其反。可能有些人会说那不是给孩子看的，可那么大面积地播出，孩子耳睹目染地似乎也受了不少影响。还记得86版的《西游记》吗？每年的暑假都是在电视机前度过的，好看吗？就好看，但是最终我们记住了什么？一只泼猴神通广大，七十二变甚至可以瞒过各路神仙，各种妖魔鬼怪也是各显神通，师徒四人一路斩妖除魔，最终取得真经……这些就够了吗？孩子们会觉得这是一部名著还是一部有趣的电视剧？《写给儿童的四大名著》却完全以孩子们的语言来表达故事内容，同时不包含生涩难懂的字眼，摆脱了原著的高冷范儿，邀请台湾院士，北大客座教授还有很多一线的中小学语文老师担任编辑顾问，原著每一册都有好几百个章节，而这套书四册却只精心、慎重地挑选了110多章，每一个章节都会是孩子们喜闻乐见，能够接受的内容。比如《西游记》里“真假孙悟空”这个章节选出来了，真真假假真真，孩子们看电视或者书籍，都喜欢问，这个人是好人还是坏人，那个怪兽是真的吗？而这个章节，无疑就是符合孩子们“胃口”的；还有《红楼梦》中关于宝玉的出生，在这套书中就以顽石的诞生开篇，没有文言文，也没有神仙道义等，从顽石的由来，再演化，到最后关于宝玉的一些经历和结局，似乎也是有所铺垫的。
精美图文，让孩子们在有趣文字的同时，可以通过欣赏画作来实现劳逸结合，独特的超长拉页设计，可给孩子“知识宝藏存储”的错觉和快感。
目前我看到的四大名著的排版走了两个极端：纯文字，生涩难懂，孩子们容易视觉疲劳，阅读能力再强估计也很难能够实现持续阅读；图片过多过杂，而且图片质量不加考究，孩子们的自控能力比较弱，往往就容易只靠图片来猜测或者揣度内容，也容易扭曲，更谈不上了解故事细节、人物形态、肢体语言等，甚至更无法达到提升语文遣词造句的能力了。而《写给儿童的四大名著》在我看来确实很好地平衡了这样的两个极端，从封面四册书不同的颜色开始，就给了孩子很大的吸引：这是一套书的四册，完全不同，彼此独立；每一册都有很多精美的彩色工笔插画，全书共四百多幅，都出自顶级国画大师陈式候之手，因为是中国的四大名著，所以画风有着浓烈的传统神韵，但有避免了国画的呆板和严肃，为了照顾孩子活泼跳脱的性格，在人物的服饰、表情、动作、神态等都融入了儿童因素，甚至，有些场景还可以给孩子有代入感。更多的惊喜是在每一册书中不时出现的超长跨页，拉开跨页，会有满页面各种主题的内容和衍生知识，什么是“十八般武艺”，《水浒传》中的天罡星和地煞星分别都是谁？为什么会是他们？这些内容，平时看电视剧或者其他版本名著，孩子们都会比较感兴趣，但是只有这个版本，以这种直观而直接的方式呈现。
非一人之力，而是集合书局和童书馆所有人力，只为让孩子们与中国的四大名著成为好朋友。
近十年接触童书，发现多数的书籍都是一个人改编，一个人编制，往往都会带着很多个人色彩，特别是对于名著的改编，因为一万个人严重有一万个哈利波特，即使是同一部作品，也会因为个人喜好不同而有各异的看法和注释，这样即使是一部好作品，也有可能失了偏颇。《写给儿童的四大名著》这套书是由诞生于1980年的华一书局改编，由步印童书出版！如果你也跟我一般对童书有所接触和小小研究，就不难发现，步印童书出版的各套系书籍，都是精品，往往都是经过了多层次的审批、矫正、编排等，严谨度也是值得点赞的！从孩子的视角来看四大名著，我想，有这套书，有了这个神器，妙招分分钟可以GET到！
开篇的三个问题，你有答案了吗？
我最近借着《写给儿童的四大名著》这套书，跟孩子一起重温了四大名著，因为老大闲暇时间一直都抱着这套书，所以我也跟着受益，得出结论：步印童书很值得大家的追随。如果你只是初识它，那么从《写给儿童的四大名著》这套书开始，收获必定很大。
《写给儿童的四大名著》读后感(十)：让童趣带领孩子轻松进入文学殿堂
《四大名著》是中华传统文化的瑰宝，在古今中外文学史上占有重要地位。其中的故事经过世世代代口口相传，在中国民间家喻户晓。其中刻画的人物形象栩栩如生，深入人心，善恶忠奸分明，体现了我国千年文化精髓和传统人文价值观。 “惩恶扬善，扶正祛邪，去伪存真”是《四大名著》永恒的主题。各部著作中，对人性真、善、美的讴歌和渴望，千百年后，依然令人动容。民族精神、民族意识、民族智慧在字里行间随处流露；文化造诣，艺术水准达到前所未有的高度。发扬、传承、坚守这些优秀作品，是我们每个中国人的责任和使命。 近年来，随着西方文化强势入侵和植入，渐渐割裂了人们和传统文化的连接。特别是现在的孩子们，沉迷于奥特曼、圣斗士、哈利波特、宇宙战警等虚幻的能力，却慢慢遗忘了草船借箭、三十六计、木牛流马这些真实的智慧。就连深受国人几千年喜爱的孙悟空，猪八戒，也是知之皮毛。
如何给娃娃们普及经典，让他们在日常阅读中领略“中华瑰宝”魅力呢？这是个难题。曾经我给儿子买过多种版本《四大》，不过都因种种原因被搁置。有些版本太深奥，白话文文言文互相夹杂，个别地方晦涩难懂；有些删减太多，情节单薄，引不起孩子兴趣；而且由于语境，篇幅等各种原因，孩子理解起来有困难。直到遇见台湾华一书局编写的这套《写给儿童的四大名著》，才算遂了心愿。 这套书由台湾“中研院”院士、台大著名教授、北大客座教授曾永义先生领衔，经数十名儿童文学专家慎重研讨，改编而成。书中涵盖了四大名著中最具代表性的精华章节，多角度展现了原著小说及古人生活的方方面面，让孩子在享受精彩故事之余，也会对历史多一份了解，对中国文化多一份认知和眷恋。书中图文并茂，所配插画出自台湾工笔画大家陈士侯先生之手，本书曾获“金鼎奖”嘉誉。
它的与众不同，可以从以下四方面来解读： 一、趣味性 打开熟悉的《三国演义》，第一篇是《桃园三结义》，开篇第一句话是“在一千八百年前，东汉末年的时候，有一天，在河北地方的涿县......街旁一道破墙边，喜儿正和小伙伴们玩泥巴堆城楼的游戏...... 轻松，充满童趣的语言一下子把孩子带入故事中，叙事视角也从孩子开始，消除了以往古典文学，成人文学与孩子的隔膜感。 在之后的章节中，每篇都是如此，以故事的方式开始。而且题目也改成符合儿童语言习惯的形式：刘备丢了乌纱帽、害怕打雷的英雄、蒋干中计了、孔明借东风等。
二、知识性 对于一些成人耳熟能详的历史典故，也用通俗易懂的语言，通过讲故事，在潜移默化中让孩子学习到知识。譬如《三顾茅庐》在书中完全没有严肃沉闷的气氛，它说徐庶临走前向刘备推荐了一位有才能的诸葛先生，于是没过多久，刘备就叫人挑着礼物，和关羽、张飞一同去拜访诸葛亮了。在人物对话和情节来往中，穿插许多历史小常识，并因地制宜运用风度翩翩、气度不凡、果然如此等成语，对一些比较生僻的文字，配上注音，非常方便孩子阅读。 更贴心的是，在遇到一些难理解的器物，典故时，还有相应的注解。
三、艺术性 可以说《西游记》是这套书中最活泼，最欢快的一本，不仅它的文字情节有趣，配图更是出彩。在《大闹水晶宫》中，美猴王一手拿金箍棒，一手叉腰，腰佩红带，脚蹬青靴，目光炯炯，活灵活现。鱼儿们惊恐着张大嘴巴，四处逃串，气泡四散；龙王吓得一边摇手一边倒退，满脸沮丧；大臣用衣袖掩面，不敢正视，只敢偷偷斜着眼窥睨，虾兵鬼将们人仰马翻，乱成一团。 许多章节都是这样，不看故事，仅仅看图就能体会到惊心动魄，异彩纷呈的非凡魅力。
四、通俗性 在这套书中，《四大名著》彻底脱离了原来的“高冷范”，成为和孩子们平起平坐的“伙伴”。最明显的一点就是在人物语言上，一些感叹词，如“哦、啊、呀、咯、啦“的运用，更符合孩子的语言习惯，让孩子爱读，想读。 还有在情节删减中，也抛弃了原著中的繁文缛节。比如《红楼梦》，对于宝玉的离奇身世，只用了简简单单的一个题目《衔玉出生的孩子》，让小朋友一看就能明白大概是怎么一回事。故事从一块石头投胎到长安城里的贾家开始，讲述贾家是非常有钱有势力的的贵族之家，有两个兄弟，还有很多的公子小姐。有一天，一个小小的婴儿降生，嘴里含着一块五彩晶莹的玉，所以就叫“宝玉”。然后写了他读书的情景，玩耍的场景，让孩子很有同感。那些复杂的人际关系，都被称为：宝玉的姑姑、宝玉的大姐姐、宝玉的舅妈、宝玉的嫂嫂等，很有生活气息。
读完一遍，孩子爱不释手，其实我作为成人也很喜欢读这套书，因为它作为故事书与绘本的合体，读起来完全没有乏味感，既有古典文学的厚重内蕴，又有现代故事的诙谐有趣。 不得不说，这套书对孩子的心智既是启蒙又是教育。让孩子在增长知识的同时领悟中华民族核心道德观，价值观，在孩子心中播撒真、善、美的种子，让孩子学会分辨是非曲直。 在孩子的语文素养方面，既是积累也是熏陶，丰富的故事内涵和流畅的文字表达，为孩子打好文学的底子。总的来说，如果要给孩子选童书，绝对可以选这套，在近年出版的童书中，实属佼佼者，非常值得一读。
中国四大名著之《水浒传》读后感
中国四大名著之《水浒传》读后感
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠，义.忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠.在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个‘忠‘字，但是，却很少有人能够做到一个‘义‘字.
一个‘义‘字，包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个‘义‘字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个‘义‘字.由此可见，一个‘义‘字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心.
义，可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉，舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人，是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案.但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆.在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但‘义‘字却渗透着我们的生活.对朋友讲义气，是小义.对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义.我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国.董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉.
一个人，可以不相信神，却不可以不相信‘神圣‘.当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此，这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份‘神圣‘，用自己的双手去维护这一份‘神圣‘.
水浒传》读后感：梁山泊悲剧，宋江之过？
梁山好汉替天行道，最终却落的个四分五裂，死的死，走的走，这不免使人为他们鸣不平。在批判宋王朝腐败的同时，许多人也将矛头直指宋江这个梁山泊的领军人物。
有人认为，梁山好汉之所以会落得如此结果，是宋江一手造成的。作为战无不胜的农民起义军领袖，宋江却断然拒绝了如同李逵说的：“杀上东京，夺了鸟位”的主张，自觉选择接受朝廷的招安的政治道路，带领“替天行道”的梁山泊义军，去残杀“僭号称王”的方腊义军，在两败俱伤的大屠杀中，遭到惨痛的失败。他们认为，如果当初宋江采纳李逵说的：“杀上东京，夺了鸟位”的主张，以梁山泊当时的实力，定能推翻宋王朝。而宋江却奴颜婢膝，为了自己的官位，拿兄弟们的生命当赌注，真是个忘恩负义之徒。
识江湖好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托；且好做方便；每每排难解纷，只是周全人性命……以此为东，河北闻名，都称他做及时雨。”，由此可见，宋江乃仁义之仕，决不会为了自己的官位，拿兄弟们的生命当赌注。
然则为何要接受招安？我认为，这是由当时的社会风气所造成的。当时社会宣扬“三纲”，即“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”，宋江便是这种思想的产物。宋江还是郓城押司的时候，其父便苦劝他不要与梁山草寇来往，好好为官，处人头地以便光宗耀祖，宋江也答应了。如果不是因为阎婆惜命案，他根本不会投奔梁山。他一直称北宋的皇帝为“圣上”，可见在封建观念中的“天子”在他的心中是神圣不可侵犯的。高俅到来他亲自下山迎接并在谈判中保护其不被梁山好汉追杀，以致气死林冲。他一直认为走与统治者的合作才是“正道”他鄙视自己和兄弟们“落草为寇”。最终为维护“兄弟们的名声”将苦心经营的水泊梁山交给朝廷，这便是他招安的源头之由，这也预示着起义的不战而败。
不仅是宋江，梁山好汉中的许多人，如卢俊义、关胜、史进、柴进、秦明等人，他们也深受“三纲”思想的影响，他们是支持招安的。所以，选择招安不是宋江个人的决定，是在“三纲”思想影响下的必然选择。所以，将梁山好汉起义的失败归罪于宋江，这是有失公允的。
梁山泊悲剧，并非宋江之过。梁山泊悲剧，这也是社会的悲剧。
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。
水浒传是我国四大名著之一，我借助这个假期读完了这本描写人物的性情鲜明的名著给读完了，读后感叹到:真不愧是四大名著之一啊!果然引人入胜，令我兴奋不已!想起了毛主席的一句话:读不完水浒传的不是中国人!感慨万分.
水浒传塑造了性格鲜明的人:雪中送炭的宋江，胆大如虎的武松，机智聪明的吴用等等……揭露了封建社会的官逼民反，只手遮天的社会状况。
我被里面的情节给深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等，但大家对宋江的看法便不全相同，现在我来品一品他吧.
宋江自幼读儒家书，受传统教育，走入社会在县衙中做押司（小吏），刀笔精通。他的出身经历和性格，使他了解和体验百姓的痛苦，有正义感，养成一种办事谨小慎微、随机应变，喜欢玩权术。因为他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的习惯。宋江到梁山泊以后，他处理问题比较周全，有人说他虚伪、玩权术，这是他处理问题的一种手段。如俘获霹雳火秦明，让位卢俊义等。他犯罪后衙门给他戴上枷，别人把枷打开时，他说不能，这是国家的法度。
宋江上梁山前是一位仗义英雄，义放晁盖，当法与义发生矛盾时，宋江就不顾法度了。他对梁山的事业有一定的贡献，他为了梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。
宋江上梁山后，成为义军的首领。他自己说在文武方面并无过人之处，为什么还能当梁山泊的首领呢？这是由于宋江有以下优势：仗义疏财，在江湖中有一定的号召力；关怀兄弟，兄弟遇难设法相救；有一定的组织和军事指挥才能，如三打祝家庄战役，他注意总结经验，从调查虚实入手，又拆散祝家庄与其他二家联盟等。
受招安以后，宋江成为了一个朝廷的忠臣。他的思想是为国家出力，保人民平安。晁盖死后，宋江将“聚义厅”改为“忠义堂”，这对起义军来说是一件重要的事情，是《水浒传》中宋江的一大关键。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改为“顺天护国”，他也由起义军首领走到服从朝廷的顺臣。这时，宋江的思想是：我是热爱国家的，皇帝代表国家，朝廷不负我，我不负朝廷。他不听吴用等好汉的劝阻，去征起义军领袖方腊，打得十分惨烈。
悲剧的结局。宋江带领众人征方腊以后，原本的108位好汉还剩下27个，其余的不是牺牲就是出走了，而朝廷并不信任他，对他加害致死。宋江临死前，唯恐李逵再次造反，让李逵喝药酒被毒死。
宋江一生是曲折的，先是仗义英雄，梁山首领，招安后成为朝廷忠臣，最后是悲惨的结局。
《水浒传》是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称中国四大名著.《水浒传》它真实地描写了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶.它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是官逼民反.
《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但是在逼上梁山这一点上，许多人是共同的.如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他们不满官府的剥削，积极参加劫取生辰纲的行动，从而上了梁山.解珍，解宝是由于受地主的掠夺和迫害起而反抗的.鲁智深是个军官，他嫉恶如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，结果被逼上山落草.武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于造反，勇猛地向统治阶级进行冲击.他是从血的教训中觉醒过来的.
水浒一百零八将，人物形象中令我记忆最深刻的是智多星吴用和天孤星花和尚鲁智深.智多星吴用几次献策:吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝；宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江，戴宗；宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄.宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进，花和尚鲁智深.一生屡出奇谋，屡建战功.受招安被封为武胜军承宣使.宋江，李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起.真不愧为智多星呀!天孤星花和尚鲁智深是一位非常直率，暴烈如火，却侠骨柔情，杀却恶人为的是救穷苦人于水火的真汉子，英雄人物.他往往在人们面前表现出一副粗鲁，野蛮.可他到了冲锋陷阵的时候可毫不含糊，挥着62斤重的禅杖上阵杀敌.
读了这本书我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面.这的确是一本非常耐人寻味的一本书。
四大名著读后感450字
【第1篇】
每当空闲下来，我常捧着一本书，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话，但让我百看不厌，韵味无穷的，只有《西游记》。
西游记这本书讲述的是唐僧师徒经历九九八十一难，成功取得真经并修成正果的故事。书中的人物各有特点，孙悟空天资聪慧过人，爱憎分明，心思细腻，却不减贪玩的本性。猪八戒贪吃懒惰，又重视物质享受，遇到困难他就喊退喊撤，或无法坚持到底。沙悟净呈现的是刚毅木讷，沉默踏实的性格，师傅唐三藏就像传说中的白面书生，虽然满怀理想主义，却手无搏鸡之力，当困难发生时，总是束手无策，坐待外援。就这样的四个人在我们看来缺点大于他们的优点，但为什么他们这四个人可以在经历过九九八十一难后修成正果呢？
原来唐三藏看着手无缚鸡之力，但是他发挥了他的管理能力。用规则和紧箍咒，约束了孙悟空的贪玩不守规矩。对于贪吃的猪八戒，他让猪八戒知道只要每次顺利抓住妖怪，百姓们都会给他准备很多好吃的。沙悟净老实忠厚任劳任怨，知道只要能到西天他就能成佛。有规矩，有收获，有目标，这三招让看似柔弱的唐三藏却能很好的驾驭这三个本领强大的徒弟，一路不畏艰难的到达终点。
不记得哪位名人说过，读书能平静你的心。使你看清楚前面的路，让你心情愉悦时，能让你发现更多美好的事物，让你更加享受生活。看完了《西游记》我觉得在平时的学习中，我也要有自己的目标，约束好自己散漫偷懒的心。用认真的学习态度去做好每一项作业。才能最后有好的收获。
我们要多读好书，读有用的书，读不同的人写的书都有不同的收获。
【第2篇】
西游记是一本经典的文学著作，它刻画了魔神情怀与人性百态，几百年来一直为世人所欢迎。
在西游记中，唐僧四人跋山涉水，不辞劳苦地去西天取经，一路上斩妖除魔，克服了重重阻碍，而各种人类的习性也在他们四人身上体现的淋漓尽致。
孙悟空原身为一只通灵石猴，曾拜菩提老祖为师，神通广大，无奈生性顽劣，不好管教，唐僧区区肉体凡胎，要如何才能管理这个法力高强的徒弟呢？书中观音菩萨授计于唐僧，让石猴戴上了紧箍咒来约束，一旦它不听话，唐僧就念起咒语，猴子只能乖乖就范。这紧箍咒就像我们人类的法律，有了法律法规的约束，人们做事才会有所顾忌，才能遵守规矩，有了规矩，孙悟空只能老老实实取经，不敢造次。
猪八戒原为天篷元帅，只因在蟠桃会上醉酒戏弄嫦娥被贬下凡投了猪胎，在观音菩萨的指引下做了唐僧的徒弟开始取经，但八戒生性好吃懒做，好色自私，一路上没少挨悟空的打，正所谓一物降一物。
沙僧原为卷帘大将，在蟠桃盛会上打碎琉璃盏，被贬下凡，拜唐僧为师，他虽然没有孙悟空的通天本领，但也不像猪八戒一般，好吃懒做。他一路挑担，任劳任怨，功劳不大但苦劳不少。
这四人组成了一个团队，虽然都有缺点，但互相帮助，一路上降妖除怪，磕磕绊绊，克服了九九八十一难，最终取得真经，修成正果。所以我们也要学习《西游记》中所体现的精神，在习爷爷新时代的引领下，克服困难，努力学习，遵纪守法，做国家未来的栋梁。
【第3篇】
因“读习爷爷读过的书，争做新时代好队员”征文活动，让我在寒假读了四大名著之一—《西游记》，这是一篇长篇神魔小说，主要讲述了唐僧以及他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象。唐僧诚心向佛、顽固执着，胆小怕事；孙悟空正义胆大、本领高超，是妖怪的克星，但有时候也很调皮；猪八戒好吃懒做、胆小怕事，有善良之心；沙僧心地善良、安于天命。这四个人物各有特点，性格各不相同，形成了鲜明的对比。
记得有一回三借芭蕉扇，写他们过火焰山，必须用到铁扇公主的芭蕉扇。孙悟空对铁扇公主软硬兼施，都没有拿到芭蕉扇。最后，没有耐心、胆小怕事的猪八戒提出要回去，可是其他人都没有回去的心，最终他们还是渡过了重重危机，取得真经。
记得四上有一篇课文有点长，正赶上流感，我们班停课一周，老师要求在家背诵，可我就是背不出来，晚上妈妈回来，要抽查我时，我找各种借口，最后在妈妈的鼓励下，我很快就背诵出来了。让我想到了一句话：坚持就是胜利。
读了这本书使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。师徒四人每人都有长处和短处，以长补短，互帮互助，才能取得成功。更让我懂得了，在今后的学习道路上，同学之间也是需要互帮互助，团结一致，才能取得更多的集体荣誉感。
【第4篇】
谈到《西游记》，同学们都很熟悉，我也不例外，我非常喜欢这本书，反反复复看了很多遍，是它的超级粉丝呢！《西游记》是明代吴承恩写的，是我国四大名著之一。这本书主要写了唐僧和他的三个徒弟西天取经的事，他们途经许多国家，一路上跟妖魔鬼怪和险恶的环境作斗争，历经九九八十一次难以想象的困难，才取得有字真经三百五十多部。这本书有四个主要人物：神通广大的齐天大圣——孙悟空、善良的金蝉长老——唐僧、贪吃的天蓬元帅——猪八戒和憨厚老实的卷帘大将——沙僧。我最喜欢的当然就是孙悟空了，他有一双火眼金睛，能看清天下所有的妖魔鬼怪。在《西游记》中，最精彩的片段要数“三打白骨精”，孙悟空用火眼金睛一看，就知道了妖怪的诡计，三次被他一一识破，打败妖怪，救出师父。唐僧是个老好人，居然以为孙悟空在伤害性命，把他赶回了花果山。但他知道师父遇险，毫不犹豫出手相救。看他大大咧咧、不计较、知恩图报。怎能让我不喜欢呢？
读了这本书，我明白了只要检查不懈，什么事都能做好。就像这次我钢琴表演，我课后认真练习，上台表演弹奏出了美妙的音乐。我还明白了只要齐心协力再难的事也一定能够做好。就像我们街舞比赛一样，我们劲往一处使，得到了第十三名的成绩，虽然没进前十，但是一步一个脚印，下次如果再努力齐心协力点就行了。
《西游记》是一篇经典名著，文中的主人公拥有了坚持不懈、齐心协力的精神。在生活和学习中也让我明白了遇到困难要坚持不懈、永不退缩。
【第5篇】
读《三国演义》
今天，我读了《三国演义》这本书，里面的内容让我流连忘返。
曹操奸诈多疑,刘备以德服人,孔明小心谨慎,周瑜心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者描写得非常生动有趣，触动人心。
故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。
有勇无谋，只能拼死征战，而不能设用陷阱来迷惑对方。比如吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？
再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。
如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。
四大名著读后感600字
【第1篇】
中国四大名著经久不衰，每次品读都有不同的感触。如同千姿百态的大好河山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这也许就是其精髓所在。
其中这四书之首--《红楼梦》，也是最耐人寻味的。在不同的人眼中，有不同的体会。正所谓“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”实际上痴的不只是他一人，此书所写乃人生一大劫--情关。此书最引人入胜的，就是爱情。所谓情天恨海，也不过如此。
三国鼎立，历史上记载得十分详细。在《三国演义》之前，便有一本书，名曰《三国志》，其史料详实，却没有《三国演义》来得惊心动魄。《三国演义》中，道尽了--争关。阴谋阳谋、机关算尽、尔虞我诈、从不见太平。罗贯中用手中的那支笔，重现了如此雄浑的历史，也重现了那个时候激烈的你争我斗。
三十六罡天星，七十二地煞星。声势浩大，这一百零八位草莽英雄，竟出人意料的仗义--这就是《水浒传》。面对各种威逼利诱，他们坚持一颗仗义的心。就好像这句话“正义即是力量”。有人说过，利益下面藏着俩个字，叫自私。利益上面盯着俩个字，叫现实。合起来又是俩个字，叫冷漠。这就是现代人的通病--利关，在现实的压迫中，丢失了仗义，丢失了人情味。
“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞--”一段86版的西游记主题曲又响起在耳畔。《西游记》是所有人心中不老的神话。在这里，一只叫悟空的猴子，从大唐到灵山，十万八千里，其实就是它的一个筋斗。可这小猴子居然九九八十一难，是什么让它如此千难万险？是心中的欲念。也就是最难的一关--欲关。
这四大名著，代表了四种人性的关卡--情、争、利、欲。在人生途中，经历过这些，才能到达自在宁静的终处。
【第2篇】
《包容与点赞是胜利的源泉》
去年暑假，爸爸给我买了中国的四大名著之一——《西游记》这本书，一开始我是被父母逼着看，到后来我一有空就主动翻阅，它已经成了我最喜欢的一本书。
喜欢这本书，不仅仅是书中的“大脑天宫”“三借芭蕉扇”“偷吃人参果”“大战红孩儿”等精彩动人、引人入胜的故事情结吸引了我；更重要的是，通过认真的阅读和父母的讲解，我还懂得了一个大大的道理，那就是“不要只盯着别人的缺点看”，人无完人，要宽容别人的缺点，发挥别人的优点，通过团队合作最后才能取到“真经”。
“西天取经”四人组合的形象深深地印在我的脑海之中，他们特点鲜明，各有所长：唐僧理想信念异常坚定、认准目标绝不放弃；孙悟空火眼金睛，降妖除魔本领最强；猪八戒性情开朗，憨态可掬；沙僧忠厚诚实，任劳任怨，遵守纪律。
正如“硬币有正反两面”一样，他们各自的缺点也显而易见。比如，唐僧顽固认死理，不分青红皂白，常常“错怪悟空”，还把他气回花果山；孙悟空脾气特别急躁，好斗暴力，一下子就“三打白骨精”，遇事总想“一棒子就解决”；猪八戒取经意志最不坚定，一遇困难就退缩，经常将“分家当散伙，回高老庄”挂在嘴边；沙僧总是唯唯诺诺，没有自己的半点意见，“我听师傅的，我听大师兄的”是口头禅。
师徒四人走到一起，恰恰组成了一个非常包容而又有活力的团队，师傅把方向，大师兄冲锋开路，二师兄牵好白龙马，沙师弟埋头挑担。虽然各有缺点，但充分发挥出各自的优点，取长补短，才能历经九九八十一难修成正果。
联想到我们可爱的班级，是由42位拥有不同性格和脾气的小伙伴组成，同学们有的学习成绩不太好，但体育方面很突出；有的不太遵守课堂纪律，但非常乐于助人……我们千万不要对别人的优点视而不见，却抓住缺点和不足紧紧不放。我们更应该对别人的优点多多点赞，对别人的缺点多多包容，这样的话，我们的班级团队一定会越来越棒，我们自己也会受到越来越多的人喜欢！
【第3篇】
今年寒假，学校布置了一篇作文，是“读习爷爷读过的书，争当新时代好队员”的读书征文。我一看习爷爷的书单，就大吃一惊，这么多书！我就看过没几本哪。其中我最熟悉的是《西游记》，看来以后我得多看几本才行！
《西游记》这本书讲了降妖伏魔的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、忠厚老实的沙和尚和一心向佛却又好坏不分的唐僧，还有白龙马一起去西天取经的故事。我印象最深的故事要数“孙悟空三打白骨精”这一篇，让我来给你们大致讲讲吧。
孙悟空为了保护唐僧平安顺利地去西天取经，识破了白骨精不断变化的阴谋。第一次白骨精变成一个小姑娘，第二次是一个老太婆，第三次是一个白头老翁，但这都逃不过悟空的火眼金睛。可是由于八戒的谗言，唐僧的阻拦，三次都被白骨精跑掉了。后来，唐僧还把孙悟空赶走了。结果，唐僧反而被捉到妖怪洞里，妖怪还想请自己的母亲前来一起吃唐僧肉。猪八戒打不过白骨精，只得跑到花果山请孙悟空出山救师傅。孙悟空不计前嫌，前去救师傅。最终，孙悟空不但救出唐僧，而且还让唐僧明白“一切变化都是妖怪使的计策，是妖就得打”的道理。
虽想《西游记》这本书中充满了五花八门的妖怪和天马行空的想象力，但其实和我们的现实生活也有着千丝万缕的关系。比如每一次唐僧遇到了什么困难，沙和尚、猪八戒、孙悟空都会拔刀相助，这不就像是生活中有人遇到了危险，就总会有人去帮助那个人吗？像这样的团队精神就十分值得我们这些少先队员学习。
写到这里，我忽然想起其实自已也经历过类似的事。一次，我们“勤劳蚂蚁小分队”去西溪湿地博物馆完成一张小报，因为时间很紧张，我们大家就分工合作。有人负责画画、有人负责拍照、有人负责写字……最终完成了一张十分漂亮的小报。如果仅仅依靠一个人的力量，是难在短时间里做到这一点的，所以这次经历所体现出来的就是取经师徒那样的合作精神。
看完了《西游记》这本书，不仅让我增长了许多知识，还让我懂得并且知道了很多做人应该明白的道理。我相信，这些道理，一定能够帮助我成长为一名优秀的少先队员。
四大名著读后感350字
【第1篇】
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。故事讲述了唐僧在孙悟空、八戒、沙僧的协助下，前往西天取经。一路上斩妖除魔，历经九九八十一难，终于来到西天雷音寺如来佛处取得真经，修成正果。
通过学习《西游记》这本书，让我明白了做任何事只要坚持不懈，不怕困难，就一定会成功。唐僧师徒四人面对九九八十一难，虽然困难重重，危险重重，聪明的师徒四人总是会想尽一切办法请别人帮忙或自救出险境，他们始终坚定一个信念，就是要坚持不懈，想尽一切办法克服困难，终于取得真经。
我们要向他们学习，要持之以恒，不半途而废，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。执着地向着自己的目标前进，相信未来总有一天，我们也能取得自己心里想要的真经。
【第2篇】
我读了《西游记》这本书，原著是明代的吴承恩。这本书主要讲了唐僧师徒四人去西天取经，一路战胜千难万险最后取得真经修炼成佛的故事。
孙悟空令我印象最深刻，也是我最喜欢的人物。他机灵活泼、永不服输的性格主要从《三打白骨精》中体现。孙悟空辨认出给他们师徒四人送饭的妖精，于是二话不说把她打死了，唐僧认为他草菅人命就念紧箍咒惩罚他。第二次妖精变成老婆婆想继续害唐僧，再次被孙悟空认出，又一棒把她打死了，唐僧把紧箍咒念了二十遍，告诉悟空万万不能行凶了。第三次妖精又变成老公公，孙悟空知道唐僧不相信他，但为了保护师傅他三思后仍然把老公公打死了，最后孙悟空被唐僧逐出师门。让我感动的是孙悟空这种认定真相，绝不妥协，永不服输的精神。
书中有很多引人入胜的故事，每一个故事都告诉我们要不畏艰难，永远要有战胜困难的决心和信心。
【第3篇】
水浒传是四大名著之一，作者是施耐庵。书中主要写了北宋时期，宋江、吴用、柴进、鲁智深等各路英雄经历了苦难以及他们最终团结在一起，打败了方腊的故事。
作者特别善于描写人物，通过对语言、心理、动作的刻画，常常几句话，就把人物的性格、形象描写得活灵活现、生龙活虎，读起来真的好像就在眼前，活灵活现。宋江的为人仗义、善于用人，吴用的足智多谋、柴进广结英雄、鲁智深的嫉恶如仇，都给我留下了深刻的印象。
宋江号称及时雨，他虽然被逼上梁山，但还是一心想为朝廷服务，在招安后在战场上为了平定叛乱，殊死拼搏，多次为朝廷立下大功。在平息方腊叛乱时，宋江遇到了对手，梁山好汉也死伤过半，损失惨重，幸亏柴进去当卧底，赢得了方腊的信任，最终里应外合，打败了方腊。但他们是否知道结果是成功后的烟消云散？而为了打败方腊，柴进骗了方腊，使宋江一方赢了，可叛乱真的会结束吗？
其实，我们也应该学习书中的宋江、林冲、柴进等人，他们为了实现替天行道的理想，实现伸张正义的目标，坚持下来，成了乱世英雄；他们在战场上担起了别人没有的重任；他们还很勇敢，在打仗时不会退缩。
坚持、责任、勇敢……，都是非常重要的！作为一名小学生，我们不一定需要当将军，但有了这些精神，我们才能成为新时代的好少年！我们要坚持理想，认真学习知识，提高自己的本领，勇敢进取，做新时代的好少年！
【第4篇】
今年这个寒假，我读了几本习爷爷读过的书，其中我最喜欢的要数四大名著之一《水浒传》了。
《水浒传》的作者是施耐庵，主要写了宋朝统治者非常凶残，他的太尉高俅原本是一个非常懒惰的人，就因为会踢球而被皇帝看中，从此青云直上。他的独生子高衙内仗着父亲欺负别人，为了霸占林冲的妻子，他故意把林冲带入白虎堂内，把林冲发配充军，甚至到野猪林杀死他，幸亏鲁智深前来相救。还有蔡大师过生日，送京城祝贺，派杨志护送。晁盖、吴用和阮氏三兄弟智取生辰纲，最终一块投奔到梁山等故事。
他们这些好汉之所以被逼上梁山，都是因为被当时朝廷奸臣的算计，他们与其他“贼寇”不同的是，他们杀富济贫，不抢劫良民，是替天行道。真可谓乱世出英雄，最终聚齐了108位好汉。
读完这本书，我也认识了许多好汉。如花和尚鲁智深、及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、青面兽杨志等。但我最敬佩和喜欢的还要数花和尚鲁智深了，就象《好汉歌》中的歌词写的:＂路见不平一声吼，该出手时就出手＂。说的大概就是鲁智深的性格了，他虽然脾气很大，但遇见谁欺负弱者，他总会打抱不平，去帮助他人。 我也喜欢林冲，武艺高强智勇双全。智多星吴用，沉着冷静，神机妙算，足智多谋。从书里我也看到了这些好汉他们个个都重情重义，互帮互助，情同手足，这也正是我向往的和追求的。我要向他们各自的优点学习，把他用在自己的学习和生活中。让自己也成为一条有勇有谋，对社会和国家都有用的汉子。
《水浒传》是一部引人入胜的小说，又是一部优秀的文学作品，看完之后给我启发很多，我还会继续深读下去。
【第5篇】
在这次读习爷爷读过的书活动中，我看了很多书，受益匪浅，其中我最喜欢的非三国演义莫属。
在三国演义中，最令我最难忘的故事就是刘备三顾茅庐了。这个故事大概讲的是，三国进入白热化状态，刘备有一个远大的志向，却没有一个上好的军师，这个时候，他闻听在一个山中的小村庄里有一个世外高人，这不是他人，正是“卧龙先生”诸葛亮。为得此高人，助己一臂之力，刘备冒着暴雨、严寒，先后三次亲赴茅草屋求见诸葛亮，诸葛亮最终为刘备的诚意所打动，于是答应刘备跟他出山，并为以后刘备的宏图霸业做出了巨大的贡献。
这个故事正所谓是“贤者在位，能者在职”的体现。回到三国这个故事里，其中，刘备是贤者，诸葛亮是能者。刘备作为“贤“者，他心胸开阔，爱惜人才，尊重人才，能真正做到礼贤下士。他善于发现能者，并把能者放到最适合他的位置上，以发挥他最大的作用。而诸葛亮作为“能”者，他聪明过人，能让刘备这样的“贤”者，锲而不舍的前后三次来请他，在出山以后，他忠诚、呕心沥血地为刘备的宏图大业做出了巨大的贡献，实现了自己的人生价值，也为自己赢得了青名永传，即使在几千年后，人们依然知道他，而且还编写了好多赞美他的诗歌。结合到现实生活中，如果我想成为像刘备这样的“贤”者，结合我自己目前的学习生活，作为班级足球队的队长，我应该敞开心胸，主动去寻找和发现有踢球天赋的人，让他们在比赛中显示出最好的实力，并把他们放在合适的位置上，以显示出我们球队最大的威力。如果我想成为像诸葛亮那样的“能”者，我要博览群书，刻苦学习，把事情学到、做到极致，让自己成为真正有实力的强者，将来成为国家栋梁之才。
《四大名著》读后感
这个寒假我读了好几本书，其中我最喜爱的就是四大名著。
四大名著中我最喜欢的是《三国演义》，这本书是一本经典名著。这本中国四大名著之一的经典名著十分详细地讲述了黄巾军起义东汉大王朝灭亡到魏吴蜀三国归大晋王朝的历史故事，本来十分枯燥的历史，在作者罗贯中的描写下变得十分引人入胜，我真的很佩服罗贯中的文笔，他描绘的历史故事让人流连忘返，他写的历史故事有很多描绘得栩栩如生，具有很大的可信度，如宴桃园豪杰三结义，再如斩黄巾英雄首立功，还有烧藤甲七擒孟获等等。
我喜欢的第二本书非《水浒传》莫属了。《水浒传》也是一本经典名著，全书围绕梁山起义军为主线，生动的描绘了北宋时期的社会不良现象以及官逼民反的社会动荡不平，使我对北宋大王朝有了一些了解，更明白了“忠义”二字的含义和分量。
另外一本《红楼梦》也不赖，这本书讲的是一个贵族大家庭在贪婪的掠夺金钱之后就被抄了家门，像一座古老腐朽的小木楼一样“咚”的一声倒了，小说以同情和惋惜的手法，使读者读完之后对书中的主人公贾宝玉和林黛玉报以极大的同情他们和贪财无关，却成了牺牲品。读完后，我心里有一种从来没有的感受，无法描绘。
最后一本书，就是大家所熟悉的《西游记》了，《西游记》讲述的是大唐王朝时期，唐憎奉命西天取经，在路上收留了四个徒弟：孙悟空，猪八戒，沙和尚和白龙马，在路上历经九九八十一难，终于取得真经的故事；让我明白了无论遇到什么困难都要打败困难才能成功的道理。
这就是我寒假读的四大名著，怎么样？听了我的简介，你是不是也想去看看呢？
四大名著读后感300字
《西游记》读后感
这个暑假我看了四大外著之一的《西游记》，的作者是吴承恩。讲的是唐僧、孙悟空、白龙马、猪八戒、沙僧五人去西天取经。
其中让我记忆最深刻地市收服红孩儿和三借芭蕉扇。讲的是有一天，五人在西天取经的路上，遇见了一个小孩名叫红孩儿，她是铁扇公主和牛魔王的孩子。唐僧可怜他，就叫八戒把他放下来让悟空背着上路。不料，红孩儿用了重身法，悟空感觉背上有千斤万斤重，使劲往路边上的石头上摔去。红孩儿变成了一道红光把唐僧卷走了。孙悟空去火云洞找红孩儿，红孩儿把周边变成了火，熏得悟空直流眼泪。孙悟空跑去找观音菩萨，观音菩萨给了红孩儿一个莲花宝座，红孩儿学着菩萨的样子，宝座瞬间成了刀丛，红孩儿连忙求饶，观音菩萨就收他做了童子。
我们应该学习孙悟空的聪明勇敢，沙僧的诚实，不要学习猪八戒的好吃懒做，这是一个非常不好的习惯。
读《水浒传》有感
在这个暑假，我终于把四大名著之一的《水浒传》给看完了。水浒传记述了宋江、吴用、林冲、武松等一百零八个好汉的故事。他们在梁山时，被人称为草寇，但他们是一群好汉，为了天下太平，杀奸臣，保百姓，做出了许多利于国家的事。在一百零八将中，最让我敬佩的是行者武松、貌子头林冲、黑旋风李逵了。先说说行者武松吧，那篇景阳冈武松打虎，他丝毫不畏惧，一碰上那只大虫，他马上躲在一块青石下，当大虫一次又一次的扑过来时，他一次又一次灵巧的躲开，接着，他尽平生力气一棒，始大虫发怒起来，武松就用手把大虫揪住，按下来，用拳头把大虫打的流出血来，真是厉害，我们现在谁能打虎啊。还有黑旋风李逵，他手持双斧，走来时，就像刮起一阵黑风，在战场时，他拿着斧头，一下一个，可威武了。貌子头林冲为人忠厚正直、安分守己。
读了这本书，让我知道了这一百零八个梁山好汉保护老百姓，对害老百姓的使劲反抗的精神。最重要的是他们身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他们这一点让我尤其感动。
《足智多谋的诸葛亮》
最近，我在阅读罗贯中的《三国演义》，当我读到"诸葛亮火烧博望坡”的时候，我忍不住要赞叹他的神机妙算。
他派关羽、张飞二人做好埋伏，各代一千人准备点火，又让刘备做好增援准备，最后派赵云去做前锋，只需输不许赢。说罢，立即让人准备庆功宴。
大家见他信心十足，自己心里也没底。
一切就绪，没等一会儿夏侯惇的兵马就杀来。忽然一声炮响，军队两边大火冲天，烧死了夏侯惇的一大半兵马，另外一些有的互相踩踏而死，有的又被赵云的军队杀死。博望坡一战大获全胜。
后来，大家问诸葛亮如何肯定此次战役定胜呢?他笑着说：“博望坡多处有芦苇，用火攻是在好不过了。”原来这次获胜的原因这么简单，只需稍稍动一动脑筋就能想得出来。
但是，我就不像诸葛亮这样善于动脑，记得我正在做试卷，忽然，我遇到了不会的数学题，才粗略地读了读题，就马上离开座位去找家长问怎么做，后来养成了不勤动脑的坏习惯。相比诸葛亮，我羞愧极了。
所以，我一定要向学习诸葛亮的勤动脑！