关于七年级下册历史教案的范文大全(精选11篇)

人教版七年级下册历史《经济重心的南移》教案

教学目标

1、通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。

2、通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

教学重难点

教学重点：南方商业的繁荣。

教学难点，南方经济发展的原因。

教学过程

1)复习提问上节内容。

2)导入新课：利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。

3)讲授新课：

一、农业：

1、五代十国时期，南方农业生产逐渐超过北方。

2、两宋时期，水稻在淮河和黄河流域大力推广种植。从越南引入占城稻;北宋时，棉花在两广和福建普遍种植，到南宋后期扩展到长江流域;棉花在两宋逐渐成为重要的经济作物。

(讲述南方农业的发展，可从两个方面着手：

一是南方农业发展的原因。这里可从引导学生阅读导入框中有关“钱射潮”的传说入手，逐渐展开对南方农业发展原因的讲解。

二是南方农业发展的状况。强调这一时期南方农业发展水平逐渐超过北方，讲述南方农业发展的具体情况，主要包括农作物品种的改进、以水稻为主的粮食产量的大幅度提高和茶叶、棉花等经济作物种植的推广。)

二、手工业：

1、北宋时，南方的丝织业胜过北方;

2、宋朝的瓷窑有：定窑、钧窑、哥窑。北宋的景德镇是瓷都。

3、北宋时，煤得到大量开采。

4、宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。广州、泉州、明州造船业发达。

(在讲述农业、手工业发展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手段，以增加教学的直观性，提高学生的学习兴趣。)

三、繁荣的商业和城市：

1、北宋有热闹的夜市和早市;

2、“瓦子”是城中的娱乐场所。

3、北宋前期，四川地区出现了“交子”-----是世界上最早的纸币。

(在讲述南方商业的繁荣时，应讲清两方面的问题：首先是宋代南方商业发展的条件。教师可以引导学生结合这一时期南方农业、手工业发展的情况和前面课本中有关宋代民族关系的相关内容全面思考这一问题。其次是南方商业繁荣的具体表现，可先引导学生回忆唐朝商业活动的情况，然后让学生阅读教材中的有关叙述，提问：“宋代商业的繁荣与唐代相比表现在哪些方面?”学生回答后，教师加以归纳总结。教学中应强调，这一时期中国在商业活动中处于世界领先地位，以增强学生对知识的理解。)

四、海外贸易的兴盛：

1、东到朝鲜、日本;南到南海各国;西到阿拉伯半岛和非洲东海岸。

2、宋朝重要的港口有：泉州、广州、明州。

4)巩固小结：对教材中涉及的知识，教师可引导学生列表加以归纳总结，帮助学生掌握。

类别 发 展 成 就

农业的发展 粮食作物 占城稻的引进与推广;苏湖成为粮仓;水稻产量居粮食首位

经济作物 棉花、茶树的种植和栽培得到推广

手工业的发展 纺织业 南方丝织业胜过北方;棉织业发展到东南沿海地区

制瓷业 江南地区成为制瓷业重心;浙江哥窑烧制冰裂纹瓷;景德镇成为瓷都

造船业 居世界首位，广州、泉州造船业发达

商业的繁荣 商业都市 杭州是南宋时最大的商业都市

对外贸易 在当时世界上占有重要地位;广州、泉州是大商港;对外贸易范围扩大;外贸收入是朝廷财政收入的重要来源

货币 四川地区出现世界上最早的纸币交子。

5)练习：什么要发明纸币?纸币与金属货币相比有哪些优点?今天的货币又有了什么新发展?

6)作业：巩固、复习本课内容。

板书

一、农业：

1、五代十国时期，南方农业生产逐渐超过北方。

2、两宋时期，从越南引入占城稻;

二、手工业：

1、北宋时，南方的丝织业胜过北方;

2、宋朝的瓷窑有：定窑、钧窑、哥窑。北宋的景德镇是瓷都。

3、北宋时，煤得到大量开采。

4、广州、泉州、明州造船业发达。

三、繁荣的商业和城市：

1、北宋有热闹的夜市和早市;

2、“瓦子”是城中的娱乐场所。

3、北宋前期，四川地区出现了“交子”-----是世界上最早的纸币。

四、海外贸易的兴盛：

1、东到朝鲜、日本;南到南海各国;西到阿拉伯半岛和非洲东海岸。

2、宋朝重要的港口有：泉州、广州、明州。

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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案

教学目标

1、知识与能力

知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。

2、过程与方法

掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。

3、情感、态度与价值观

理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。

教学重难点

重点：世界艺术宝库莫高窟

难点：灿烂夺目的书法和绘画

教学工具

电子白板

教学过程

新课导入：

隋唐文化辉煌灿烂，成果丰富，上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果，现在我们通过几个问题来复习一下：

世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥

当时世界上最大的城市? 唐都长安

世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》

《千金方》 是谁写的? 药王孙思邈

李白杜甫白居易的诗各有什么特点?

李白豪迈奔放，清新飘逸

杜甫气魄雄浑，沉郁悲怆

白居易直白如话，通俗易懂

过渡除了科技和文学，隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就，这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就。首先来看书法。

讲授新课：

一、灿烂夺目的书法与绘画

1、书法

导入说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》。魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果，再加以创新，创造出了很多新书体，把我国的书法艺术推向了又一个高峰。那么隋唐时期著名的书法家有那几位呢?

欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素

(1)欧阳询

欧阳询是由隋入唐的大书法家，被称为唐朝楷书第一人。他先学王羲之，后学北朝碑刻，融会贯通，创造出方圆兼济、严谨匀称的新书体，世称“欧体”。代表作《九成宫碑》

(2)颜真卿

颜真卿是继王羲之后我国书法史上最有成就的大书法家。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。他初学褚遂良，后师从张旭，又汲取初唐四家特点，创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，树立了唐代的楷书典范。代表作《颜氏家庙碑》。

(3)柳公权

柳公权是和颜真卿齐名的大书法家，世称“颜柳”。他的字方折峻丽，骨力劲健，代表作《玄秘塔碑》。

颜真卿和柳公权的书法有什么不同?

颜雄浑敦厚(肥厚)

柳骨力劲健(瘦劲) 人称“颜筋柳骨”

颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，是不是就仅仅是因为他们的字写得好?

颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好，还在于他们的人品高，在安史之乱事件中，颜真卿挺身抗击安禄山，叛军用宰相的职位诱惑他都没有背叛国家。柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗(穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。穆宗怠于朝政，柳公权以书喻政，由此及彼，巧妙地进谏。从此“心正笔正”说一直流传至后世。柳公权在“侍书中禁”时敢于直言或婉言进谏的行这，于此可见一斑。)。

这说明，人品与书品是紧密相关的，只有人、书俱佳，才能赢得后人的赞颂。

【动脑筋】

颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?(都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。)

过渡欧颜柳都以楷书著称，唐朝的书法不仅楷书好，草书也有很高的成就。

(4)草书张旭(草圣)、怀素(僧人)，他们的书法用笔潇洒有力，奔放流畅，一气呵成，人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。

过渡隋唐有很大大书法家，也有很多著名的画家。

2、绘画

(1)特点：隋唐绘画出现了什么新特点?

宗教画富有现实生活气息，人物故事画、山水画、花鸟画已大量出现。(魏晋南北朝盛行纯宗教画，没有生活气息)

(2)著名画家：隋唐对后世影响较大的画家有哪几位?他们的绘画各有什么特点?各有什么代表作?

阎立本---擅长人物故事画，他的画笔力刚健，人物神形兼备，代表作有《步辇图》。这是一幅有重要价值的历史画卷，它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。

吴道子世称“画圣”，善画写意画(即用笔不求工细，但求神态)。他的画，注重线条变化，立体感强，风格奔放。他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风”。其代表作有《送子天王图》。这幅图又叫《释迦降生图》，描绘的是释迦降生后，他的父亲净饭王和夫人抱着他去朝拜天神的情景。

讲解唐玄宗派他到嘉陵江写生的故事，说明吴道子画技的高超。

过渡隋唐的画不只有画在纸上的，莫高窟里的壁画也非常精美。

二、世界艺术宝库莫高窟

导入我们学过魏晋南北朝的那几个石窟? 龙门石窟、云冈石窟

(1)概况莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南25公里鸣沙山的断崖上，自魏晋南北朝时期开始开凿，相传前秦符坚建元二年(公元366年)有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是请工匠开凿了第一个窟，后历建不断，遂成佛门圣地，号为敦煌莫高窟。莫高窟在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。

(2)藏品：

?壁画四万五千多平方米，若把壁画排列，能伸展30多公里，是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有“飞天”。总计4500余身，其中有的飞天长2。5米，也有的不到5厘米。这些飞天好像不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。

?彩塑像两千身，这里有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨，绝大部分洞窟都保存有塑像，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆库。

?佛经、文书《金刚经》

(3)地位是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。

过渡隋唐人信佛，但青灯古卷的人毕竟少数，歌舞才是唐人的最爱。

三、盛大欢腾的乐舞

1、概况：大量吸收西域各族和周边国家的乐舞再加以创新

2、特点：气势恢宏发展到十部乐，那是演出阵容庞大，一部乐就要五十多人，二十多种乐器。讲解坐部伎和立部伎。

风格多样软舞和健舞、优美和谐、铿锵热烈

3、代表作：

秦王破阵乐为歌颂唐太宗李世民而作。李世民即帝位后，由吕才协音律，魏征等作歌辞，他自己亲制《破阵舞图》。贞观七年(633年)，命吕才依图教乐工120人披甲执戟而舞。舞队摆出各种阵势，伴奏音乐“声震百里，动荡山谷”。

霓裳羽衣舞相传最早由西凉节度使所献，后经唐玄宗润色并制作歌词，改用此名。《霓裳羽衣曲》描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话，其舞、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙境和仙女形象。白居易赞此舞“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”。

胡旋舞舞者身体转得像旋风一样快(讲解41页右上角白居易写胡旋舞的诗)

剑器舞诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞，几十年后都难以忘怀。

【动脑筋】

结合课外了解的知识，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?杨贵妃。

四、隋唐文化繁荣的原因

1、隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础;

2、唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础，也促进了文化的繁荣;

3、唐朝统治者的政策开明;

4、唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣;

5、唐朝人的生活丰富多彩等。

板书

一、灿烂夺目的书法与绘画

(1)书法：隋入唐：欧阳询方圆兼济，严谨匀称

唐朝：楷书：颜真卿雄浑敦厚

柳公权方折峻丽，骨力劲健

草书：张旭(草圣)、怀素

(2)绘画：展子虚

阎立本

吴道子画圣

二、世界艺术宝库莫高窟

(1)地点年代：甘肃敦煌 隋唐

(2)内容：壁画、彩塑、佛经、文书

(3)地位：世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。

三、盛大欢腾的乐舞

(1)特点：气势恢宏，风格多样、优美和谐、铿锵热烈

(2)代表作：音乐秦王破阵乐

舞蹈霓裳羽衣舞、胡旋舞、剑器舞

课后习题

1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是 ( )

A.颜真卿 B.柳公权 C阎立本 D.吴道子

2.“我评此画如奇书，颜筋柳骨追欧虞。”宋代诗人陆游这句诗中的“颜筋柳骨”是对唐朝哪两位书法家书体的合称 ( )

A.阎立本、柳公权 B颜真卿、吴道子C.颜真卿、柳公权 D.颜真卿、柳宗元

3.隋唐之际，绘画的特点是 ( )

①素描开始出现 ②宗教画的生活气息越来越浓厚画开始出现 ③人物画、山水画、花鸟画大量出现 ④宫廷壁画

A.①② B②③ C.③④ D①④

4.下列我国古代名画中，真实地反映了当时的汉族中央政权与边疆少数民族政权友好关系的是 ( )

A《女史箴图》 B《洛神赋图》 C《步辇图》 D.《送子天王图》

5.下列内容之间连线有错误的是 ( )

A阎立本画圣 B.杜甫诗圣 c.王羲之书圣 D张仲景医圣

6.莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为 ( )

A.保存了大量佛经 B.有大量的碑刻书法

C.有大量精美的壁画和彩塑 D.建筑规模宏大

7.唐朝统治者有重视乐舞之风，其中有一位皇帝亲自参与了乐舞《霓裳羽衣曲》的编创，这位皇帝是( )

A.唐太宗 B.唐玄宗 C唐高宗 D.武则天

8.“用笔在心，心正则笔正”，他是一位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。他的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。这位书法家是 ( )

A王羲之 B颜真卿 C.柳公权 D.米芾

9.下列关于我国隋唐时期石窟艺术的表述，正确的是 ( )

①石窟艺术在隋唐时期有了很大发展②甘肃敦煌莫高窟中大部分洞窟是隋唐时期开凿③古代劳动人 民在莫高窟里绘制了精美壁画，塑造了塑像④莫高窟是世界最大的艺术宝库之一

A①②③④ B.①②⑧ C.②③④ D.①③④

10.大诗人杜甫曾游览玄元皇帝庙，看到了一位画家所画的《五圣图》，那神采奕奕的帝王画像、气势磅礴的

画面，使杜甫不禁为之倾倒，挥毫写下了《冬日洛城北谒玄元皇帝庙》的诗句：“画手看前辈，吴生独擅场(擅场：压倒全场，胜过众人)。森罗移地轴，妙绝动宫墙。五圣联龙衮，千官列雁行。冕旒皆秀发，旌旗尽飞扬”的赞语。猜猜看，杜甫所赞颂的这位画家是 ( )

A顾恺之 B.吴承恩 c.阎立本 D。吴道子

这位画家的代表作还有 ( )

A《女史箴图》 B.《洛神赋图》 C《步辇图》 D.《送子天王图》

11请你读一读下面三段唐诗：

“天宝季年时欲变，臣妾人人学圜转。中有太真外禄山，二人最道能胡旋。”

一一白居易《胡旋女》

“金花折风帽，白马小迟回。翩翩舞广袖，似鸟海东来。”

李白《高句丽》

“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。”

杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》

请你说说看，以上诗歌描述了唐朝文化哪一方面的情况?“胡旋”一词说明了这一文化现象的什么特点?

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人教版七年级下册历史《繁荣一时的隋朝》教案

教学目标

基础知识：隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等

过程与方法：思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

情感态度价值观：认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

教学重难点

学习重点 大运河的开通及其作用

学习难点 对隋初经济的繁荣的感受和理解;开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价

教学工具

多媒体设备

教学过程

一、新课导入

温故而知新，形成知识的连贯性和系统性

二、讲授新课

一、通过预习新课，思考题目“繁盛一时的隋朝”讲了隋朝的那两个方面?

教师：从三个方面来讲述隋朝的繁盛：国家统一、经济繁荣、大运河的开通。为什么是“一时”的隋朝?在隋二世时因为他的暴政，被农民起义推翻，从建立到灭亡共38年，所以是“一时”的隋朝。

二、南北重归统一

1、重点讲述建立时间、建立者、都城、统一过程、统一时间

2、图片展示隋朝统一前、统一后的地图

3、提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些?

客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失;②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件;③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。

主观条件：隋朝的强大

三、隋朝经济的繁荣

1、原因：1、国家统一，社会安定。2、隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治 ，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻。

2、表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。

3、通过展示数据比较隋初、隋盛时的人口、垦田、粮仓的差距。

计天下储积,得供五六十年. <<贞观政要>>

古今称国计之富者莫如隋。 马端临：《文献通考》

四、大运河的开通

1、展示琼花的图片，相传隋炀帝为到扬州欣赏琼花而修建的大运河，同时展示大运河的图片。

2、从目的、概况、地位、作用分析大运河

概况：三点四段连五河

3、提问：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?

综合学生答案

① 隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，

出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大

运河具备了经济实力;

② 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性;

③ 有前代开凿的几段古运河为基础

4、提问：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”

你能说出这句话是什么意思吗?

再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要?

总结答案：这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。

中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下， 陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小， 速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运， 运量大，速度快，费用小。

5、提问：隋炀帝是专为看琼花开通大运河的吗?

政治目的：加强南北交通，巩固统治;

经济目的：搜刮江南财富;

军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利;

个人目的：贪恋江都美景。

6、展示视频：隋朝大运河

图片展示视频中提到的两首诗

尽道隋亡为此河，

至尽千里赖通波。

若无水殿龙舟事,

共禹论功不较多。

皮日休

汴河通淮利最多，

生人为害亦相和。

东南四十三州地，

取尽膏脂是此河。

李敬芳

他们是如何评价大运河?大运河的开通到底是好事还是坏事?

7、总结：① 开通运河是经济发展的需要：

隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。

② 从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。

③ 当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。liuxue86.com

五、想一想：隋朝与我国历史上哪一个朝代相似?

提示：1、由分裂走向统一的朝代。2、有大规模的工程建设。3、短命的朝代，因为统治者的暴政被农民推翻。

小组讨论，得出答案：总的来说是好事。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。

学生通过思考回答：秦朝

讲出隋朝的特点：短暂而繁荣培养学生自主学习、解决问题的能力。学生当堂记住基本史实。

帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事件产生原因的方法。学生认识到：国家的统一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。

先展示繁荣的表现，再探究繁荣的原因。建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业，?由数封据和古文记载可见隋朝经济的繁荣。激发学生的学习兴趣。

培养学生自主学习的能力。并能记住大运河的地理位置

教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。

引导学生由“已知”引出“新知”，培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。

引导学生看问题的时候要从不同的角度去思考。不能单纯的说好与不好，要联系实际，看哪一方面占的比较多。

学生回答可能不完整、不准确，通过教师小结，可使学生对所学知识形成正确而全面的认识，使整堂课自始至终体现师生互动。

联系以前所学知识，使学生加深记忆

板书

人教版七年级下册历史《民族政权并立的时代》教案

教学目标

1、通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。

2、认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。

教学重难点

教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。

教学难点：如何正确评价澶渊之盟。

教学过程

1)复习提问上节内容。

2)导入新课：引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。最好利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。

3)讲授新课：

一、契丹的兴起

1、契丹国(辽) 916年 阿保机 都：上京

2、阿保机的儿子辽太祖时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。

3、澶渊之盟：1004年辽军进攻北宋，寇准主战，1005年宋、辽和议----澶渊之盟。

(可以用幻灯和多媒体课件做出有关契丹人生活习俗的壁画图片和契丹文字的图片，让学生对契丹有一个感性认识。)

二、北宋建立：

960年后周大将赵匡胤在陈桥发动兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。

三、西夏 1038年 元 昊 都：兴庆;1044年元 昊向宋称臣。

四、金的建立：

1、女真族就是唐朝靺鞨的一支;

2、金 1115年 阿骨打(金太祖) 都：会宁

五、辽和北宋的灭亡：

1、1125年金灭辽;

2、1127年金灭北宋。

六、南宋建立：

1、1127年赵构在应天称帝，后来定都临安，建立南宋，赵构就是宋高祖。

2、韩世忠把进军阻截在黄天荡;接着岳飞在1140年在郾城打败金军;1141年，秦会陷害了岳飞。

3、1141年，宋金和议，规定：南宋向宋称臣;东起淮水，西至大散关一线为界，以北为金统治区;南宋向金送纳岁币。宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为中都。

(对宋金议和，可利用地图让学生明确双方划定的分界线，古代历史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成，“对峙”是什么意思?就是并存相对而立之意，双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争，反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。)

关于北宋的建立，教师可以通过第47页的地图引导学生思考，得出北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。对小字中“杯酒释兵权”的故事和宋初加强中央集权的措施，教师可以让学生阅读并提出问题：“为什么宋太祖要这么做?对以后的影响如何?”

4、最后，教师可以简单的小结，使学生对本课形成总体的认识。

(使用VCD)

5、练习：

民族政权 建国时间 民族 杰出首领 都城 与宋的重大事件liuxue86.com

辽 10世纪初 契丹族 耶律阿保机 上京 澶渊之盟

西夏 11世纪前期 党项族 元昊 兴庆

金 12世纪初期 女真族 阿骨打 中都 宋金议和

课后习题

作业：对澶渊之盟应当怎么评价?他们谁说的对?你怎么看?

板书

板书设计：

一、

1、契丹国(辽) 916年 阿保机 都：上京

2、澶渊之盟：1004年辽军进攻北宋，寇准主战，1005年宋、辽和议----澶渊之盟。

二、北宋建立：

960年后周大将赵匡胤在陈桥发动兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。

三、西夏 1038年 元 昊 都：兴庆;1044年元 昊向宋称臣。

四、金的建立：

1、女真族就是唐朝靺鞨的一支;

2、金 1115年 阿骨打(金太祖) 都：会宁

五、辽和北宋的灭亡：

1、1125年金灭辽;

2、1127年金灭北宋。

六、南宋建立：

1、1127年赵构在应天称帝，后来定都临安，建立南宋，赵构就是宋高祖。

2、韩世忠把进军阻截在黄天荡;接着岳飞在1140年在郾城打败金军;1141年，秦会陷害了岳飞。

3、1141年，宋金和议，规定：南宋向宋称臣;东起淮水，西至大散关一线为界，以北为金统治区;南宋向金送纳岁币。宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为中都。

人教版七年级下册历史《科举制的创立》教案

教学目标

教学目标 1、了解科举制度在隋唐 时期产生和完善 的主要情况

2、讨论隋朝创立科举制度的原因

3、认识制度创新是人类社会进步的组成部分

教学重难点

教学重点 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况

教学难点 认识制度创新是人类社会进步的组成部分

教学过程

教学过程

从当前的考试导入(侧重于考试的功能)

那么科举制究竟是怎样一回事，这是我们这节课的内容。

一、魏晋时期的九品中正制

了解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制。

州郡中正负责 察访与之 同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简 短的总评语。“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。

(1)官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。

(2)官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。

怎样解决这些弊病呢?利用考试选拔官员。

二、科举制的诞生与完善(学生列表归纳)

①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的办法，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。 开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。

②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我国历史上科举制度创立的开始。

进士一词初见于《礼记o王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。 当时主要考时务 策，就是有关当时国家 政治生活方面的政治 论文，叫试策。

提问：九品中正制与 科 举考试最大的区别是什么?

九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。

③唐太宗：扩充了国学的规模，还增加了考试的人数。

④武则天：增加了考试科目。殿试：武则天在宫殿亲自面试考生。武举：考察武功和骑射。

⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。

三、科举制的影响

科举考 试比以前的九品中正制有哪些进步?联系现在的考试制度， 谈谈你对科举制的看法。

总结：

1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2、促进了教育事业的发展。

3、促进了文学艺术的发展。

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人教版七年级下册历史《开元盛世》教案

1了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

2 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

3 使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。

教学重难点

重点：盛世经济的繁荣

难点：农业工具的改进

教学工具

多媒体工具

教学过程

导入新课

唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批评和意见，从而形成了“贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些政策，下令奖励农桑，发展农业生产。

还重用有才能的人做官，社会经济继续发展。武则天的统治，上承“贞观之治”，向下又开启了唐玄宗的“开元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。那么开元盛世是怎样取得的呢?当时的社会又繁荣到何等景象呢?请看第三课，开元盛世。

讲授新课

一、开元之治

请同学们阅读12至13页顶头的内容，找出唐玄宗在刚任皇帝时，在政治上，主要从哪些方面进行改革，并想想，这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相同的地方?

1、政治上(开元之治)：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相);②整顿地方吏治;③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。

2、他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”“贞观之治”和“开元之治”。

过渡讲解：唐玄宗任皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。下面我们来学一下盛世经济的繁荣。

二、盛世经济的繁荣

请同学们阅读13至14页的内容。

唐朝时期的发展主要表现在三方面，那三方面呢?第一，农业;第二，手工业;第三，商业。下面我们看第一方面…

1、农业发展

修建了40多处大型水利工程;农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现;蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。那么，此时又出现了哪些先进农具呢?(曲辕犁、筒车)。那同学们，你们知道它们有什么用途吗?(翻土、灌溉)。接着。

2、手工业发达

看课文

请同学们观察14页的“唐朝穿裙衫的妇女”，并结合“动脑筋”：这些现象说明了什么问题?(说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。)陶瓷页在唐朝有着重要发展。

请同学们看14页的彩色图片，结合“自由阅读卡”，回答：唐朝最为有名的陶瓷品种是什么?(青瓷、白瓷和唐三彩)。

过渡讲解：看到了这么多精美的饰品，你们是不是惊叹不已呀，现在我再带你们去一个地方长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧!

3、商业兴盛

请同学们看课文15页的内容和唐朝长安城平面图，如果你去游览，你会参观哪些地方，在途中你可能会遇到哪些人?(有少数民族的人吗?有外国人吗?)

(说明：此问题的设置主要是想让学生知道长安城中“坊”为居民区，“市”为商业区，当时的长安城人口上百万，比我们现在镇江市市区人口还多。贸易兴盛、交往频繁，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。)

小结：这段时期是唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐朝在世界上享有很高的声誉，外国人称中国人为“唐人”。但，任何事情发展到定点后便走向衰败，历史也不例外。那他的后期又是怎样的呢?

三、唐朝的衰亡

看课文

活动探究1：这句话是什么意思?(唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初，能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。)后来他坚持这样做了吗?(没有)

四、课内练习

列表掌握农业、手工业、商业发展的表现。

分类 盛世经济的繁荣的表现

农业 水利 共修建了四十多处大型水利工程。

技术 育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗灾。

新品种 蔬菜有许多新品种，从西域传入。

作物种植 江南成为重要的粮食产地;茶叶在江南农业中占重要地位。

新工具 曲辕犁、筒车。

手工业 丝织业 花色品种多，丝织技术高。

陶瓷业 越窑──青瓷;邢窑──白瓷;唐三彩

商业 大都市有长安、洛阳、扬州、成都。长安是国际的大都市。

课后小结

唐玄宗前期，采取了一系列的措施，使唐朝进入了全盛时期，正如杜甫<忆昔>诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。”

课后习题

唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。史书上也说：“得人者昌，失贤则亡。”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明，其中又有哪些经验教训可以总结 。

答：、①唐太宗重用魏征、房玄龄、杜如晦等，虚心纳谏，出现了“贞观之治”;②武则天重视人才，任用贤臣，使社会经济继续发展;③唐玄宗统治前期重视吏治，出现了“开元盛世”;④而到了唐玄宗统治后期，用人失当，任用奸臣，最终酿成“安史之乱”，唐朝由盛而衰。经验教训：完善人才选拔制度，用人要得才兼备，任人为亲，姑息养奸，危害严重。

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人教版七年级下册历史《和同为一家》教案

教学目标

知识与能力

突厥的兴衰及其与唐朝的关系;回纥的发展及其与唐的友好关系;南诏的发展及其与唐朝的关系;吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响。

过程与方法

通过列表学习五个少数民族的情况及其与唐朝的关系，培养学生的阅读、分析、概括能力：在列表的基础上提炼出相同之处，培养学生的

情感态度

与价值观 唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往，与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区。其中，吐蕃与唐朝的关系更是与唐“和同为一家”。

教学重难点

教学重点 1、回纥、吐蕃及其与唐朝的关系。

2、文成公主远嫁吐蕃

教学难点 记忆许多陌生的地名、人名和族名有一定难度。

教学工具

多媒体工具

教学过程

导入：汉朝和唐朝都是中国历史上十分强盛的时期。为什么说它们是非常强盛的呢?

除了政治上统治时间长、经济发展水平高和文化繁荣以外，也体现在和周边少数民族的相处中，有密切的交流，推动了他们的发展。不过唐朝的民族关系和汉朝又有很大的区别，究竟是什么?这就是我们今天要学习的内容。

一、突厥汗国的兴衰

唐朝初年，在北方有一个强大的帝国，是突厥人建立的地域辽阔的大汗国。请看地图《唐朝前期的疆域》。我们前面学习过哪些北方的少数民族?继鲜卑之后，在隋朝统一全国之前，居住在阿尔泰山一带的突厥人兴起了，和前面的少数民族一样，突厥人也是游牧生活。除了放牧，他们还善于冶铁，并且形成了自己的文字。因此很快迅速建立了一个大汗国，中心是蒙古草原，北到贝加尔湖，南到长城一带，东到辽海，西到中亚。不仅草原上的游牧部落都臣服于它，连西域的许多国家也都是它的属国。

隋朝统一中原以后，突厥分裂成两个汗国，实力削弱，曾经归附过隋朝。但是隋朝末年和唐朝初年，东突厥的首领颉利可汗却屡次率领军队侵犯中原。几年以后，乘突厥内部混乱，唐太宗派李靖率领十万大军征讨突厥，颉利可汗措手不及，仓皇逃走。唐军经过一番万里长途追击，加上略施小计，终于擒获了颉利可汗，打败了东突厥。

唐太宗不仅没有杀一个俘虏，反而封突厥贵族做新设立的都督府的将军，统领原来的部众。还允许上万突厥人居住在长安。一些民族的首领，到长安朝见唐朝皇帝，尊称太宗为“天可汗”。这个称号说明唐太宗是当时各个民族首领公认的皇帝。不久，古老的“丝绸之路”恢复了畅通，西域各国重新纳入中原王朝的统治下。唐高宗时，灭了西突厥。为了进行有效的管理，建立了安西都护府和北庭都护府，管辖西北地区。

在突厥的南面就是青藏高原，现在高原上居住着什么少数民族?藏族以畜牧业为主，饲养绵羊、山羊、牦牛;战胜了高山和风雪，农业以种植青稞为主。到了隋唐时期，称为吐蕃，开始与汉族中国交往。

二、“和同为一家”

唐朝时期，吐蕃的赞普松赞干布统一高原，建立了一个强大的国家。为了进行统治，把战略位置重要的逻些作为都城，就是现在的拉萨。(显示吐蕃的政权和经济)

松赞干布热心地接受周围各族的先进文化。所有这些国家中，以中国的文明程度最高，松赞干布非常仰慕中原文明，决心要和唐朝建立友好关系。公元634年，第一批吐蕃使臣来到了长安。

唐朝很快派使者到吐蕃，松赞干布见到唐朝使者的礼物，更增加了他对中原文化的无限向往，两次向唐朝皇家求婚。尤其是第二次，派宰相禄东赞携带大量珍宝到长安。(显示《步辇图》)

唐太宗认识到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保证安宁，与吐蕃建立友好关系是必要的，准备答应松赞干布的请求。但是几位年龄合适的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很为难。江夏王李道宗的女儿得知以后，很欣赏大宗讲的“一桩婚姻顶得上十万雄兵”这句话，自愿前去。但是又怕边远地区的人是不是太粗俗?因此她出了三个难题，如果使臣能够答上，她就自愿嫁到吐蕃。太宗非常高兴，封她为文成公主;禄东赞也接受了挑战，不仅顺利地解答了难题，还在公主面前展示了吐蕃人的机智和能歌善舞。

经过了充分的准备，一支庞大的送亲队伍出发了。松赞干布听说公主快进入吐蕃了，便率领军队亲自赶来迎接。看到他娶的是一位仪态大方的美丽公主，并带着典雅华美的中原物品，鲜明的仪仗，十分高兴。他穿上汉族的服装，打扮成唐朝的驸马，以女婿的身份拜见了江夏王，举行了降重的婚礼。文成公主经过长途跋涉到达拉萨时，吐蕃人民万人空巷喜迎这位汉妃。文成公主笃信佛教，由她选址设计建成了大昭寺、小昭寺，至今我们都可以在大昭寺看到文成公主带来的释迦牟尼像。liuxue86.com

今天，在拉萨布达拉宫的墙壁上，保存着蔚为壮观的两组壁画。一组记述着禄东赞用智慧争取到文成公主远嫁吐蕃的故事。另一组壁画则描绘了唐中宗时期接受尺带珠丹的请求，把金城公主嫁到吐蕃的故事。金城公主和文成公主一样，也在吐蕃地区留下了许多美好的民间传说和历史古迹……

三、“回鹘衣装回鹘马”

到了唐朝后期，北方又兴起了一个强大的少数民族回纥。回纥兴起于色楞格河一带，和突厥有许多相似之处。在突厥向西迁移以后，首领骨力裴罗统一各部，建立回纥汗国。回纥主动与唐朝交往，是与中原王朝保持和好关系时间比较长的北方少数民族。唐朝也不把回纥列为敌人，唐玄宗还册封骨力裴罗为“怀仁可汗”，在唐朝发生“安史之乱”时，回纥出兵帮助唐朝收复洛阳和西安。后来回纥改名为回鹘。回鹘政权解体后，一部分迁往中亚，一部分迁到甘肃、新疆，成为现在维吾尔族的祖先。

四、“车书本一家”

唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，唐朝与少数民族的关系中多数是友好的。由于开明的民族政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往;在交往中与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步，也丰富了中原人民的经济文化生活。其中，吐蕃与唐朝的关系更是“和同为一家”。

课后习题

①基础达标

1.本课的课题是“和同为一家”，最能说明这一课题的是：()

A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。

B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。

C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。

D.东北的渤海国，与内地贸易往来

2.吐蕃的首领被称为：( )：A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王

3.下列少数民族在唐朝时不存在的是()A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃 D. 回纥

4.下列属于唐太宗的民族政策是：( )

A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗

C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王

5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗?( )

①皇室与少数民族首领通婚;②册封少数民族首领;③在边疆地区设立管辖机构;④对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。

A.①②③④B. ①②③ C. ②③④ D. ①②

6.“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”所反映的实质性问题是()

A、唐朝对吐蕃的和亲政策 B、松赞干布时就与唐结亲

C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝 D、汉藏关系密切

7.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

1)这句话是哪位皇帝说的?它的含意是什么?

2)这句话体现了什么样的民族政策?

人教版七年级下册历史《灿烂的宋元文化

教学目标

知识与能力:

通过本课学习,使学生了解宋元时期的文化成就;

认识北宋杰出史学家司马光与《资治通鉴》;

认识宋词及三位杰出词人的风格与作品;欣赏北宋张择端的《清明上河图》──秋天景色;

宋元时期的书画家赵孟及作品;

宋代书法家──“宋四家”及作品。

通过引导学生对有关插图、幻灯片的观察、想象及对具体材料的深入分析,使学生感受美、欣赏美,从而创造美,在愉悦的情景中获取知识。培养学生良好的审美观。提高学生的鉴赏能力。懂得文学艺术的发展与其国家的强盛密不可分,并以此为基础。

过程与方法:

充分利用电教手段(投影、录音等),加强课堂的热烈气氛和教学的直观性,给学生提供一个良好的学习场景。

采用讲授法、启发式、比较法、合作式的教学方式,形成师生互动。

情感、态度与价值观:

通过本课学习,让学生认识到,成功属于持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人。从而激发学习的积极性,以古人的精神为动力,努力学习,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗!

教学重难点

教学重点:

司马光和《资治通鉴》;宋词和元曲

教学难点:

在学习史学、文学、艺术等方面成就时,如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力,理解社会经济发展和政治形势变化对文化繁荣的影响。

教学过程

【导入】灿烂的宋元文化

以《清明上河图》的视频导入本课。

【讲授】灿烂的宋元文化二

一、司马光和《资治通鉴》

1.司马光生平

自幼勤奋好学,爱读史书;7岁时听老师讲历史名著并能头头是道讲给大伙听;20岁时考中了进士,继续刻苦学习,开始编撰此书;他翻阅的资料达301种之多,花了19年时间,耗费了他毕生精力,为我国历史做出了杰出的贡献。

2.《资治通鉴》

(讲授法):宋神宗继位后,司马光把《通志》读给宋神宗听,听后神宗点头称赞──书中记载的历史,好像一面镜子,可以常常对照借鉴,检查自己的得失。因此,他给这部书赐名为《资治通鉴》。

此书叙述了战国至五代的历史,共294卷,300多万字,内容丰富,取材广泛,叙事清楚,详略得当,文笔简练生动,记事真实可信,是一部有很高价值的史书。

同学们,司马光编此书是多么不易呀,没有顽强的意志不行,不持之以恒也不行,在前人的基础上不创新更不行……

同学们在欣赏了宋朝的史学作品后,我们一起来学习和欣赏宋词。liuxue86.com

中国古典文学这块瑰宝是由代表着不同时代最高成就的文学样式凝结而成的。那么,你们还记得曾学习过的知识吗?(春秋:诗经;战国:楚辞;汉:赋;唐:诗)。下面,我们一起来学习宋朝与元朝的文学样式。

(讲授法):词来自民间乐歌、诗,与音乐有关系,至宋代才出现了百花争艳、空前繁荣的盛况。同时出现了三大著名的词人。

播放有关视频

(1)苏轼与《念奴娇·赤壁怀古》:其词气势磅礴,格调雄浑,高唱入云,其境界之宏大,是前所未有的,透露了作者有志报国、壮怀难酬的感慨,开拓了用词表达重大社会题材的道路。

(2)李清照与《声声慢》、《醉花阴》

(3)辛弃疾与《破阵子》:辛弃疾曾参加过抗金斗争,大声疾呼朝廷应力图富国强兵,以恢复中原安宁。他写下《破阵子》一词,给至交陈亮以安慰和鼓励。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵……”

在领悟宋词之余,我们一起来品尝宋元的绘画与书法,它将把我们带入美丽的艺术长廊。

三、风格多样的绘画与艺术(板书)

1.绘画(板书)

(1)张择端与《清明上河图》

(讲授法)同学们:北宋画家张择端画了一幅世界闻名的《清明上河图》,距今已八百多年了,可它还完整地保存在故宫博物院里。此画长5.25米,宽0?25米,描写北宋的首都在清明节时候的热闹场面。内容包括:人物──360行的人物都画出来了;街市──店铺、作坊、酒楼、茶馆、当铺。走在这些街上的是各种形态的人,你来我往。架车、挑担、赶毛驴、推独轮车、骑马、坐轿、散步、形态逼真,都看得清楚。

张择端在《清明上河图》里画的主要是普通劳动人民的社会生活,这在当时可算是一件了不起的事情。它不但是一幅美术作品,同时也是城建设计中最早的鸟瞰图之一。

(2)赵孟頫与《秋郊饮马图》

赵孟頫是赵匡胤的十一世孙,他提出要向大自然学习。要有个人的独创性,反对形式主义,学习古人,应该创造出超越古人的东西来,这才是根本,他的绘画成就就说明这个道理。此图让人感受到大自然的和谐美。与唐朝一样,宋代也涌现出一大批书法家。

2.宋朝书法──“宋四家”

即:“苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄”。他们的书法风格各异,反映了多姿多彩的宋代书法风貌。

小结:

通过本课的学习,使我们感受到:“学习”是无止境的,既要善于吸取前人经验,又要勇于开拓创新,只有这样,才能走在时代前列,实现中华民族的伟大复兴。

人教版七年级下册历史《灿烂的宋元文化

教学目标

1、知识与能力

(1)知识目标:掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

(2)能力目标:通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析,探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程,初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析,培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力

教学重难点

1、重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播

2、难点:中国古代四大发明对世界历史的影响

教学过程

情境导入：

多媒体演示:15世纪世界航海史上有两大壮举,其中之一就是新航路的开辟。15世纪末,欧洲国家进行了大规模的远洋航行,1497年-1498年葡萄牙人达·伽马开辟了从欧洲通往印度的新航路,1492年意大利人哥伦布开辟了从欧洲通往美洲的新航路,1519年-1522年葡萄牙人麦哲伦完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋回到欧洲的环球航行。请同学们思考以下问题

1、“这些航海家在茫茫大海中航行会不会迷失方向?为什么?”

生答:不会,因为船上装了指南针。

2、“指南针是哪国人民发明的?”

生答:中国人

3、“指南针是我国人民在什么时候发明并应用到航海上的?又是在什么时候传到欧洲的?”由此导入新课。

(一)、活字印刷术的发明

1、隋唐和北宋时期,我国人民分别发明了什么印刷术?

教师引导学生阅读课文72页第二段并回答问题。雕版印刷术和活字印刷术

2、想想看,雕版印刷和活字印刷有什么不同?为什么说活字印刷“既经济,又省时”?从中我们可以得到什么启示?

教师引导学生观察教材中毕升的画像,阅读小字部分,了解活字印刷术的发明,简要归纳出活字印刷中的四道工序:刻制单字、排版、印刷、拆版。开展“动动手”的活动在此时进行,既可以亲身感受活字印刷的过程,又可以体验发明创造的艰辛,并有助于理解学习的内容学生根分组讨论研究对比雕版印刷和活字印刷的不同,得出答案。

学生根据课件提示尝试自制活字印刷的过程,然后分组讨论研究对比雕版印刷和活字印刷的不同,得出答案。

雕版印刷的缺点:费工、费时、雕好的版片需精心存放,占大量房舍,发现错别字需整版重新雕刻,这些缺点促成了印刷术的改进,所以说活字印刷术的发明是历史的需要。

活字印刷的优点:突出两个“变”字变死字为活字,变死版为活版,既经济又省时。

3、后来活字印刷术又有什么发展?王桢还有什么贡献?今天的印刷业又有了什么新发展?

学生回答:木活字、套色印刷以及王祯发明的转轮排字盘等;今天,印刷业已告别了“铅与火”的时代,进入到“光与电”的时代。

指导学生观察插图,进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。并引导学生联想到今天,印刷业已告别了“铅与火”的时代,进入到“光与电”的时代。

4、请同学们概括活字印刷术发明和推广的情况。

学生回答:毕昇发明的活字印刷传播极广,对传播知识和促进世界文明发展起到了重大作用

5、想一想,印刷术在技术上的不断改进带给我们什么启示?

学生自由发言,各抒己见。

(二)、指南针和火药的应用

1、世界上最早的指示方向的仪器是什么?是什么时候出现的?

教师引导学生阅读课文73页第一段并回答。

学生在自学的基础上回答:战国时期我国的司南是世界上最早的指南仪器。

2、司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?它有哪些缺点?

多媒体演示司南模型引导学生思考,培养学生观察、识图的能力。

学生在观察图片的基础上回答:由铜盘和磁勺两部分组成;根据磁石指南的原理制成的;缺点:体积大,磁性小,转动不灵活,没能广泛使用。

3、指南针是何时出现的?有何优势?除用于航海外,还可用于哪些方面?它是怎样传入欧洲的?

多媒体演示指南针的模型及相关材料引导学生思考并回答问题,培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。。

学生在阅读观察的基础上回答:北宋时制成了“指南针”并运用于航海事业;其优势是体积小,磁性大,转动灵活,便于广泛使用。

指南针的其它使用方法:军事、生产、生活、地形测量等方面都起着重要作用。比如:航空、探险、勘探、旅游等。南宋时,与中国在海上频繁贸易的阿拉伯人把指南针带到近东地区,约十二世纪下半叶指南针传入欧洲,促成哥伦布对美洲大陆的发现和麦哲伦的环球航行。

4、中国是火药发明的故乡,古人是如何发明火药的?火药有哪些用途?它是怎样传人欧洲的?

教师引导学生阅读课文74页第一段并观察与思考题相关的插图回答问题。

学生回答:古代炼丹家发明了火药,唐末开始用于战争,北宋广泛用于军事,南宋管形火器的出现。13、14世纪,火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。 火药的用途:制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中显示出来的。

5、宋元时期,主要有哪些火药武器?

学生回答:突火枪、火箭、火炮

多媒体演示“突火枪、火箭、火炮”。

教师补充:突火枪是世界上最早的管形射击火器,是步枪、火炮的鼻祖。火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来,在战争中显示出强大威力。

6、想想看,金元时期的火箭和今天的火箭发射原理是否相同?

引导学生观察、阅读导入框中的发射图和文字材料分析问题。

学生回答:金元时期的火箭和今天的火箭发射原理相同,都是利用燃料的燃烧所产生的反作

用力,来推动火箭向前、升空。

7、三大发明是中国作为世界文明古国的标志性的成就,但它们都是在宋元时期发明的吗?

学生回答:不是,此前还有雕版印刷、司南。

教师补充:三大发明有一个历史过程,宋代只是最后完成和发展。

( 三)、四大发明的传播及其意义

多媒体演示培根、马克思有关四大发明的观点,以便于组织学生分组讨论。

学生活动:分组讨论,自由发言。

教师总结:造纸术的发明,为人类提供了经济、便利的书写材料,是人类文字载体的革命;印刷术的出现,加快了文化的传播,改变了欧洲只有上等人才能读书的状况;指南针应用于航海,为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件,促进了世界贸易的发展;火药武器的使用,改变了作战方式,帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒,加速了欧洲的历史进程。

(四)、沈括和郭守敬

为了调动学生的学习兴趣,课前可以布置学生搜集与沈括、郭守敬有关的故事,课上由2~3人讲述,并要求学生根据教材内容归纳出沈括、郭守敬的科学成就,从而培养学生综合归纳问题的能力。

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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化一》教案

教学目标

1.知识与能力

(1)通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

(2)通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力;通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。

(3)通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力;通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。

2.过程与方法

(1)通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。

(2)通过考古探谜分析三位诗人的特点，同时学会归纳要点。

3.情感、态度与价值观

(1)年通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。

(2)通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。

教学重难点

重点：李春和赵州桥，“雕版印刷术的发明”和 “光耀千古的诗坛”是本课的重点。

难点：赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品.

教学工具

课件

教学过程

导入：

我们前面几课学了贞观之治、开元盛世、科举取士、“和同为一家”“唐人街”等内容，这些都是唐朝繁盛的表现。然而大唐繁荣不仅表现在政治、经济、民族关系、对外关系上，隋唐文化也以其兼容并包、海纳百川的胸怀达到了封建文化的顶峰，形成了对中国乃至世界深具影响的隋唐文化。今天我们就一起来领略其中的科技和文化两个部分。

一、高超的建筑水平

1、赵州桥

播放民歌《小放牛》，并出示赵州桥的图片，指出赵州桥并非鲁班所造，而是隋朝工匠李春设计营造的。

请同学阅读课本33页，讨论回答问题：

(1)赵州桥的外观造型有什么特点?

赵州桥，是隋朝杰出的工匠李春设计并主持修建的石拱桥。距今约1400年，在漫长的时间里，历经洪水、地震、风化，至今仍然坚固的屹立着。而700多年后法国才建造起第一座类似的石拱桥，而且现在早已倒掉了。这不能不说是一项奇迹，而这一奇迹的出现无疑是由于设计的巧妙。

(2)赵州桥的设计有何巧妙之处?

(学生讨论，举手发言)

赵州桥补充：

位于河北赵县洨河，洨河宽37.37米，是重要的水上交通枢纽。夏秋两季常发洪水。

1991年，赵州桥被美国土木工程师学会认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，并赠送铜牌立碑纪念。这标志着赵州桥已与埃及金字塔、巴拿马运河、巴黎埃菲尔铁塔等世界著名历史古迹并称而齐名。(幻灯片展示铜牌图片)

健康长寿、设计精巧、实用美观、国际品牌

2、唐都长安

在课本第15页我们已经全面介绍过唐都长安的繁盛情况，其中提到它当时的人口已上百万。当时欧洲最繁盛的城市之一巴黎仅有4万人口。

欣赏长安城北的大明宫含元殿。

(幻灯片展示图片)

大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。

二、雕版印刷术的发明

1、印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。下面我们来了解一下雕版印刷术的制作工艺。

2、欣赏：《金刚经》。

思考：考古学家是怎样鉴定《金刚经》世界上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品的。(引导学生发现图片中的日期，分析出答案)

3、请同学们回想一下在雕版印刷术发明之前人们是怎样传播文章的?这种方式的弱点有哪些?

(学生思考举手回答)

所以说雕版印刷术的发明是一大进步，它极大地促进了文化的传播。

由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。

下面我们学习辉煌的唐诗艺术。

4、下面请同学们看课本书头小字第二段，我们来简单了解一下孙思邈其人其事。

(幻灯片展示孙思邈画像及箴言)

三、光耀千古的诗坛

1、首先我们来从总体上了解一下唐朝诗歌艺术的发展概况。(幻灯片展示介绍文字)

2、接下来我们来从李白、杜甫、白居易这三位影响最大的诗人身上感受唐诗的魅力。

(利用flash动画和音乐，分别介绍三位诗人的生平，赏析他们的代表作品，引导学生归纳出他们诗作的特点，进一步激发学生对唐诗的兴趣。)

3、现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢?

(学生前后桌讨论，举手发言。)

总结归纳：这些差异都是由于他们说出的社会背景和亲身经历的不同而决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。

课后小结

四、小结

这一节课的内容就是这些，下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西?

课后习题

一、选择题

1.李春设计和主持建造的建筑物是( )。

A.江苏宝带桥 B.北京玉带桥 C.大明宫含元殿 D.河北赵州桥

2.在中国古代医学史上，被后世尊称为“药王”的是( )。

A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.孙思邈

3.被人们称为“诗仙”的唐代诗人是( )。

A.王维 B.李白 C.杜甫 D.白居易

二、列举题

列举隋唐时期，我国在建筑、雕版印刷和诗歌方面的成就。

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人教版七年级下册历史《明朝君权的加强》教案

教学目标

1、知识与能力目标：

通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。

2、过程与方法：引导学生利用图示明朝加强君权的措施。

3、情感态度与价值观目标：

要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

教学重难点

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：本课的难点是八股取士。其八股取士无论从内容以及影响看都是很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。

教学工具

多媒体

教学过程

1)复习提问上节内容。

2)导入新课：教师引导学生回忆以前所学知识并提出问题：“一个新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施来巩固统治?”通过学生回忆，引出“明太祖加强君权”这一内容。

3)讲授新课：

一、明朝建立：

1、元末农民起义军以红巾军对元朝的打击最大，领导人是朱元璋。

2、136 8年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。

二、明朝加强中央集权的措施：

(1)改革行政机构，废除地方的行中书省，设立三司，直属中央，在中央废除丞相和中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责;设殿阁大学士，以备皇帝顾问，逐渐形成内阁制度。

(在学习“设三司，废丞相”这一措施时，先引导学生阅读教材，并提出问题：“明朝加强君权的政治措施有哪几方面的内容?”学生回答后，教师总结归纳：“在地方废行省，设三司;在中央废丞相，由六部分理朝政。”并进一步探究：“为什么要采取这些措施?”或先引导学生回忆元朝行省的特点以及中国封建社会曾出现的相权威胁君权的史实，再总结得出“这些措施意在防止大权旁落(地方威胁中央、相权威胁君权)，加强君主权力”的结论。)

(2)设立由皇帝直接的厂卫特务机构。(明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂，厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。liuxue86.com

(3)实行八股取士。

(在学习“八股取士”这一知识点时，教师必须化繁为简，化难为易，用尽量通俗的语言解释“四书”“五经”“八股文”等概念，例如可摘录一篇典型的八股文请学生阅读，使其对“八股文”有相应的感性认识。对于“八股取士”造成的影响，教师可组织课堂讨论，并利用教材“动脑筋”思考题，力争使学生从不同的角度认识八股文的作用。)

(4)实行削藩政策。

三、靖难之役，以燕王的胜利告终，他就是明成祖，为加强北方的防御力量，于1421年，从南京迁都到北京。

四、展示明朝初年中国政治形势图，请学生思考：“明成祖迁都北京的目的是什么?”待学生回答后，教师总结得出“此举意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为”的结论。然后讲述明成祖继续削藩、增设东厂的举措，说明这些措施是明太祖强化君主专制的继续和发展。

4)利用多媒体进行小结。

5)动脑筋：在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?

课后习题

思考------女孩：“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的好办法。”男孩：“不对。明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。”想一想：哪一种说法对呢，为什么?

板书

一、明朝建立：

1、元末农民起义军以红巾军对元朝的打击最大，领导人是朱元璋。

2、1368年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。

二、明朝加强中央集权的措施：

(1)废行中书省，设三司;设殿阁大学士，逐渐形成内阁制度。

(2)设立由皇帝直接的厂卫特务机构。

(3)实行八股取士。

(4)实行削藩政策。

三、靖难之役，以燕王的胜利告终，他就是明成祖，为加强北方的防御力量，于1421年，从南京迁都到北京。