关于一年级品德与生活教案的范文大全(精选14篇)

一年级品德与生活《早早起，上学去》教案

教学内容

本课是一年级上册第二单元中的第一个主题，主要是让孩子在老师、家长的指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的益处。并帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。

学情分析

刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。

设计思路：

《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮助小明安全上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力，培养了学生的合作意识和乐于助人精神。

教学目标

1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。让学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3、学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质

教学重点

学会安排一日的事务，形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。

教学准备

学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P20-P22页内容，话题为“上学不迟到”。

第一课时完成教材P23-P24页内容，话题为“上学路上”。

教学过程

第一课时

活动一创设情境，导入新课

1、播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友盼盼他却怎么也高兴不起来因为他(出示课题：迟到图片板书：迟到了)。

2、了解迟到的害处

【设计意图：一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上，教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，为后面做好铺垫。】

3、观察图片、找出原因

原来迟到会给人带来这么多的麻烦!盼盼为什么会迟到呢?让我们一起到他家看看吧!大家跟着我走，吁轻点儿，别让盼盼知道了!(课件;出示盼盼家的图)

小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了?(同组的伙伴可以轻声讨论)

A.迟到原因之一：贪睡不想起床

思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来?

(晚上看动画片时间太长 写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒服，起不来贪玩的盼盼，早上就起不来了。)

B.迟到原因之二：袜子找不到了

[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]

提问：瞧盼盼在找什么呢?

(睡觉之前，没有把第二天的衣物摆放整齐。

过渡：小朋友们，你们迟到过吗?你是怎么会迟到的呢?

【设计意图：联系实际，让孩子帮助盼盼找到迟到的原因。孩子们无形中在用自己的生活经验解释着这一切，使得盼盼成为孩子们中的一员，盼盼的经历就是孩子们的经历。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。】

活动二回归生活，促进成长

1、出主意、想对策，帮盼盼

盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗?

A、不贪睡不想起床

B.睡前要真理好第二天穿的衣袜

C.做事思想集中

【设计意图：在教学中我开展了“出主意、想对策，帮盼盼”活动，引导学生结合自己的生活实际，讨论“盼盼怎样才能不迟到?”孩子们立刻热情高涨，马上结合自己的生活经验，展开了丰富的想象。】

2、整理书包，指导方法

(1)文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。

(2)看课程表。

(3)取出所需课本，按从小到大排列(可举出错误事例：乱七八糟叠放的书)

(4)(举起一包面纸)我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。

2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。

3、学生动手操作

(结束语)今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物(出示花心：按时上学)

你们看，只要大家都能够按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。

【设计意图：根据设计思路创设感受内省导行，最后环节是指导行为的最佳时机，在孩子概念上已经有了对于合理安排时间、节约时间的理想认识后交给其行而有效的操作方法，孩子积极性高涨。】

一年级品德与生活《我上学了》教案

一、 教学目标

(一)聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。

(二)知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。

二、 教学设想

本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。

(1)教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。

要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。

(2)教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。

教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。

教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。

教学重点：

演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。

教学难点：

《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。

教学重、难点确定依据：

小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。

教学重点的思路：

以教师为主导，注意掌握课堂上轻松、愉悦的气氛，寓教于乐，使学生对音乐课产

生兴趣，为学习音乐打好良好的基础。

突破难点的方法：

教师要让学生多听范唱，带着学生边拍手边读词，启发学生把速度放慢些。采取多种形式演唱歌曲，使学生能够熟练演唱。

教材分析：

一、 演唱歌曲

《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。

是四乐句构成的一段体的分节歌，2/4拍，五声C宫调式。歌曲的节奏平稳，旋律流畅，词曲结合紧密。歌词通俗易懂，形象生动，通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘，抒发了小学生背着书包上学去的喜悦心情，表现了少年儿童爱学习、爱劳动的优良品质和“长大要为人民立功劳”的心愿。

《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。大调式，3/4拍，两段体结构。旋律舒展、优美，两个乐段通过节奏变化形成对比，最后四小节运用移位变化反复和放慢速度的手法，形象地表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。这首歌曲虽然短小，但音乐形象完整，曲调很有特点，歌词写得也很好，它以孩子的口吻，显得纯真而亲切，先是叙述了放学时的情景，接着次能够校园长高了的小树联想到自己的成长，继而充满了对老师的感激之情。

二、 欣赏

《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，降B大调。歌词描述了小学生初

上学校的情景和高兴的心情。音乐写得很有意境，三拍子节奏舒展中透着动感，形象地表现了小朋友们的喜悦情绪;旋律轻快、优美、动听，贴切地表达了歌词的内容。

作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师，毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等。

一年级品德与生活《参加升旗仪式》教案

教学目标:

1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

2.了解国旗的基本特征,知道它们是祖国的象征,使学生热爱尊敬国旗。

教学重难点:

1. 让学生懂得为什么要尊敬及怎样尊敬国旗。

2. 了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

教具准备:

一面五星红旗，一条红领巾，《中华人民共和国国歌》和《国旗国旗我爱你》磁带。

教学过程:

活动一：认识国旗,了解国旗的意义。

师:同学们你们看,这是什么?师出示国旗。

生:这是五星红旗。

师:对了,五星红旗就是我国的国旗。

师:你们认为它美吗?怎么美?

生1:它美。因为国旗是长方形、红色的,很鲜艳。

生2:听我妈妈说,国旗上的红色象征革命呢!所以我也认为它美。

生3:我也觉得它美,因为我们的国旗特别漂亮,旗面的左上角还有五颗黄色的星星!

生4:我的奶奶教过我,红旗上的大星代表共产党,四颗小星代表全国人民紧密团结在党中央周围。

师: 看,我们的国旗多鲜艳,多美丽呀!那你们什么时候看见它在哪里升起过呢?

生1:我每天早上上学看见大哥哥,大姐姐们在学校升旗台上升国旗。

生2:我从电视上看见天安门广场上升国旗。

师补充: 北京天安门广场每天早上都要举行庄严的升旗仪式。许多从祖国各地赶来的各族人民及外国友人都赶来参加升旗仪式,那时真是人山人海,可壮观啦!

生3:我也在电视上看到“神舟六号”飞船上天时费俊龙、聂海胜叔叔在飞船里拿出了五星红旗。

……

师:同学们,你们真了不起,会留心观察生活。是啊,看到美丽的国旗使我们不由得想到了伟大的党,正是有了它的正确领导,我们的祖国才会这么繁荣、富强。你们可知道,它升起的时候更美呢!

[师板书：国旗升起的时候……]

活动二：了解升旗仪式的行为规范〈入队前〉。

师:每周一的早上,当听到雄壮的国歌响起,鲜艳的五星红旗高高地飘扬在旗杆上时,你们看见大哥哥大姐姐们是怎么做的?

生:我看见大哥哥大姐姐们站着不动,眼睛看着国旗。

师:那我们一年级的小朋友该怎么做呢?

生:升旗时,我们应该站得直直的,眼睛也看着国旗。

师:你能上台做一做吗?指名上台示范。

师指导升旗时的规范:手放身体两侧自然下垂,立正站好,眼睛看着国旗慢慢升起。

[师板书：立正 行注目礼]

师:对了,我们现在还没有入队,举行升旗仪式时我们要立正,行注目礼。那我们现在一起做做,好吗?

生:好。

师放国歌录音,全体师生起立,模拟升旗仪式。

师:老师刚才注意到了你们的一个细节。同学们听到雄壮的国歌声响起时都不由自主安静、笔直地站立着,而且表情那么严肃,没有一个人说笑,这是为什么呀?

生1:因为老师说过,同学们尊敬国旗,要从行动上做起。

生2:因为这才是真正地爱国旗!

师小结:是啊,我们看到那高高飘扬的五星红旗就像看到我们美丽又可爱的祖国。

[师板书：爱国旗 爱祖国]

活动三：了解升旗仪式的行为规范〈入队后〉。

师:10月13日是少先队建队日。那天,我们会有不少同学都要戴上鲜艳的红领巾成为一名光荣的少先队员。

师(拿起红领巾):你们知道红领巾为什么是红色的吗?

生: (摇头)。

师:那姚老师来告诉你们吧!红领巾是红旗的一角,它是我们革命先烈用生命和鲜血换来的呀!看到学校里的大哥哥、大姐姐每天戴着红领巾，你们想戴上这鲜艳的红领巾吗?

生：想。

师: 戴上红领巾就是一名光荣的少先队员了,少先队员还要会敬队礼呢!你们看过大哥哥大姐姐们是怎样敬队礼的吗?

生1:我看见他们举起右手敬队礼。

生2:我看见他们敬礼时把手举得高高的,都高过头了。

生3:我还看见他们敬礼时五个指头并得很拢呢!

师小结：我们敬队礼时,五指并拢,手高举过头顶。师示范。

师:有谁想上来敬个队礼大家看看?

指名上台演示。全班集体学习敬队礼。

活动四： 案例判断，指导学生升旗时行为规范。

判断1

师: 同学们,我们平时高高兴兴地背书包上学。刚进校门,这时听到国歌响起,学校升旗台上正在升国旗,你认为应该怎么做?老师这里有两个答案，哪个对?

(1)立正,行注目礼 ; (2)仍旧行走;

生:我选择(1)。

师:能说说原因吗?

生:因为学校举行升旗仪式时我们不能走动,要站好,眼睛看着国旗，这才是爱国旗。

生：……

判断2

师:文文早晨在操场上做清洁,听到国歌响起,他好像没听到似的,继续扫地。你们认为这样对吗?(对或不对)为什么?

生:我认为文文不对。举行升旗仪式时他就不能扫地了。

生：文文这个时候应该立正,眼睛看着国旗慢慢升起，等升旗完了再做。

判断3

师:一位妈妈早上看见自己孩子的语文书忘带了,赶紧跑到学校送书。恰巧学校正在举行升旗仪式,她顾不了那么多,直往孩子班上跑……如果当时你看到了,你会对这位妈妈说些什么呢?

生:我会告诉那位妈妈等升旗仪式完了之后再把书交给老师或自己的孩子。

师:是啊,我们爱国旗,参加升旗仪式时对国旗行注目礼,这都是爱祖国的表现，我们要把这种细节的爱融入到我们日常生活、行动中。

活动五：唱《国旗国旗我爱你》。

师：通过学习老师知道我们班的同学这么爱国旗,那我们一起读读国旗的诗歌吧!翻书P17。自由读、师带读、齐读。示范唱、师生加动作齐唱。

师总结:十月一日快到了，它是祖国妈妈的生日，有机会到北京旅游的同学可到天安门广场亲眼观看升旗仪式。喜欢画画的同学我们下节课一起画画美丽的国旗，好吗?

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一年级品德与生活教案上册

教材分析：

一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。

教学目标：

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

设计说明：

东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的作用。

过程设计：

一、课前准备

1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

二、教学过程

（一）雪天的美景。

谜语导入：

“小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”你们知道这是什么吗？

美丽展示：

1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。

（感受自然之美，体会自然的魅力）

2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）

4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）

（二）雪天的不便。

过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。

1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。

过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。

每播放一段视频，适时打出字幕：

安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！

课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！

（三）玩雪，除雪。

1、教师提防护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

（在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。）

一年级品德与生活《课间十分钟》教案

第二课时

活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗?

生：想!

师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗?

(出示电铃)

生：哇──!

师：这是什么?

生：电铃!(高兴)

师：漂亮吗?

生：漂亮!(情绪高涨)

师：谁能让电铃响起来?(激情调动)

生上台演示。

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢?

生：上课了，是提醒我们用的。

生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

(设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。)

活动二发现不同巧分析

师：听!“铃姑娘”来了。(多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。)你们看看这些小朋友都在做什么呢?

(集体交流，上台指说……)

生：有的小朋友立即跑回教室。

生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

(设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。)

师：同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢?

生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。

生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

(设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分调动感官，去观察、思考生活现象。)

活动三创设情境巧模拟

师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。

1.放铃声录音，模拟表演。

2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的?

3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备?

4.朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

(设计意图：通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。)

品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。

板书设计

课间十分钟

合理安排 安全游戏

乐趣多

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精选一年级品德与生活教案上册范文

一、教学目标：

1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。

二、教学重难点：

1、了解交通标志的名称和意义，确立自立、自强的安全保护意义。

2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

三、教学准备：

1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

四、教学活动：

活动一：创设情景，引出课题

1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗？学生交流，自己的见闻。

2、课件出示相关资料：据统计，就20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。

3、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。

活动二：认识标志，用心识记

师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的`交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。

1、学习P27的8种标志。课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？（如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。

2、认识其他交通标志。师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁愿意来？

（1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢？

（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。

（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。

（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。

活动三：看懂手势，自觉遵守

1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？

2、学做小交警。

师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做停止、靠边停车、直行、快速直行等）

3、检查学习情况。教师做手势，学生说出所表示的意思。

4、请做得好的学生带领做手势。

5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。

6、过渡：今天，我们认识了许多交通标志，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？有信心接受考验吗？

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精选一年级品德与生活教案上册范文

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

教学用具：

《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖品小笑脸xx－xx个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

教学时间：3课时

教学过程：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（1）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？

（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？

（3）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？

（4）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？

学生回答：……（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：

（1）人的皮肤有什么用处？

（2）为什么会长痱子？

（3）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、出示：课本xx页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、儿歌：

夏天美，天气热，

吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，

生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，

病从口入要知道。

勤洗手，讲卫生，

小朋友们牢牢记。

六、总结：

同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。

一年级品德与生活《把我的爱传给大家》教案

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第十一课《把我的爱传给大家》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，现在的孩子是伴随着家人的爱与关怀成长起来的，如何传递与表达自己的爱需要给与一定的引导，让他们在享受爱，体验爱的同时，学会表达自己的情感，懂得感恩与回报。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子正处于离开家人，参与校园生活，开始独立学习的适应时期，在此阶段，只要回归孩子的真实生活，就可以激发他们对家人的情感，从而引导他们用实际行动表达自己对家人的爱。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。教学难点是：在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。

课题的内容重在实践与表达，在突破重难点的过程中教师应注意在学习中的引导与示范，尽可能地在活动设计中创设学生熟悉的生活实际场景，开启表达的欲望，在体会家人关怀的同时，懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。

设计思路

苏霍姆林斯基说：“道德只有在被学生自己追求去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富!”让教学回归孩子的真实生活，才能做好学生情绪的合理调节与支配，才能让她们学生用语言去表达爱、用行动回报爱，从而在充满生命活力的课堂中获得真切的情感体验。

1.第一个话题《说出我的爱》以三个活动为切入点，引导学生在温情提示中感受爱，在真情实感中说出爱，在实际行动中表达爱，让孩子在活动中懂得孝敬父母，理解他人。

2.第二个话题《我给家人添欢乐》则通过情境的引导，让学生能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以主题活动为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。通过“我把欢乐带回家”的活动让学校教育和家庭教育有机结合，让学校教育在家庭教育中得以延伸和发展。

3.第三个话题《我是家里的小主人》目的是让学生知道自己是家庭中的一员，应该自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，从小养成爱劳动的好习惯，培养家庭的责任感，活动中以游戏的相识激发学生的兴趣，以反馈表的填写，让学生坚持做到自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，最终培养学生热爱劳动的习惯。

教学目标

情感与态度：引导学生大胆说出对家人的爱，让学生懂得关爱家人，关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现给家人送去欢乐。

行为与习惯：初步感受作为家庭成员应该承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。

知识与技能：学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动。

过程与方法：让学生懂得有爱就要有行动，将对家人的爱落实到行动中，并持之以恒地坚持用行动表达自己的爱。

教学重点

通过教学，让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱，懂得以自己的良好表现给家人送去欢乐。

教学难点

让学生初步感受作为家庭成员应承担的责任，将爱落实到行动中，并持之以恒地做到。

教学准备

教师准备：了解学生的家庭生活，收集典型事例。准备活动所需用品

学生准备：了解家人的生日、爱好、特点。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P1-P2页内容，话题为“说出我的爱”。

第二课时完成教材P3-P4页内容，话题为“我给家人添欢乐”。

第三课时完成教材P3-P4页内容，话题为“我是家里的小主人”。

教学过程

第一课时

活动一温情提示中感受爱

1. 教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。瞧，老师带来了一组图片，我们一起来回顾一下这些生活画面。(出示父母为孩子操劳的图片。)

2. 观看交流：你看到了什么?(回顾生活场景，感受感受父母的爱。)看到这些画面，你们想对父母说些什么呢?(学生充分交流。)

3. 小结要点：今天，就让我们一起大声对父母说出我们的爱吧!

板书课题：说出我的爱

【设计意图：创设情境，为学生提供更多的素材，使学生在熟悉的生活场景中萌生情感动力，使之产生积极地心态，从而达到强化体验情感的目的，在无限的回忆，无比的甜蜜中收获无尽的感激。】

活动二真情实感中说出爱

1. 学文明理：看看41页的四副图，说说你想怎样对家人说出自己的爱?

2. 想一想：当父母听到你的爱时，他会怎么想、会对你说些什么?

3. 角色扮演(小组活动)：把想说的话写下来，然后邀请同组的小伙伴和你一起演一演。

情境一：如果"爸爸要出差了",我会对他说。。。。

情境二：如果"妈妈生病了",我会对她说。。。。

小结：爱要大声说出来，一句简单的话语，可以将我们的爱传递，让我们的家充满温暖。

【设计意图：现在的孩子，承受着满满的爱，但向家人“说出爱"却十分不易，通过“爱的传递、爱的互动”达到情感的交流，在情境的创设中让学生感受到说出爱并不难，一句简单的话语就可以收获无限的温情。】

活动三实际行动中表达爱

1. 教师导入：爱，不仅要说，还要用行动来表达。请用你的行动告诉爸爸妈妈你的爱吧!

2. 学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。

3. 情境表演：(邀请同学根据图片内容表演，感受家人得到我们的关心后的愉快心情。)

情境一：妈妈，我来拿。(妈妈买菜回家，主动接过妈妈手中的菜篮子。)

情境二：爷爷，我帮你。(和爷爷出去散步时，主动搀扶爷爷。)

小结：同学们，有爱才有快乐，有爱才有幸福的家，请大家回家以后，为家人做一些力所能力的事，用行动表达我们的爱，并坚持这样做，好吗?

活动拓展：给父母写一封爱的信笺，用一句话告诉他们你也同样爱他们。

【设计意图：父母、家人也需要我们的关心，从语言到行动，从生活到实际，需要教师引导，才能达到家庭和学校的有效链接，让知识传授内化为学生的具体行动，使他们不再是“语言上的巨人，行动上的矮子”。】

板书设计

说出我的爱

感受爱 说出爱表达爱

(图一)

(图二)

一年级品德与生活《认识新朋友》教案

第二课时

活动一、找找我认识的老师

师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么?

1、 说说哪些老师给我们上过课?

2、 除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师?是怎样认识的?

3、 师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。

【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】

活动二：请你猜猜他是谁

师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。

1、 师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

2、 学生说，大家共同猜。

【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲近之情。】

活动三：我和老师之间的故事

师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。

1、 引导学生阅读P11页的图片。

2、 讲讲自己和老师之间的小故事。

3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧?说说你打算怎么做?

【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】

活动四：特别的爱送给老师

1、 老师出示各种情景，学生讨论后表演。

(1) 下课了，老师和同学们要走出教室……

(2) 在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……

(3) 办公室里，老师和你说话……

(4) 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……

(5) 上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……

2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

3、 听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】

板书：

老师您好

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一年级品德与生活《我上学了》教案

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第一课《我上学了》

学情分析：

一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。

教学目标：

情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。

行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。

知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。

过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。

教学重点：

让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生;学会整理小书包。

教学难点：

对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。

教学准备：

视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》

课时安排：

3课时

第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“上学去”;

第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“上学就是不一样”;

第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“我的新书包”。

活动过程：

第一课时 上学去

活动一 武汉小学欢迎你

1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了!老师欢迎你们的到来!看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么?你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗?

2、学生发表各自的看法。

师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧!

3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱

① “老师们开学前打扫、整理教室 ”

② “一年级分班名单”

③ “学校的欢迎新同学的红色横幅标语”

④ “班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”

⑤ “开学当天校长老师们在门口欢迎学生”

⑥ “采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”(如果是班级任课老师的视频更好)

4、学生欣赏照片，感受温馨。

5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。

【设计意图：让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校很重要。】

活动二上学的心情怎么样

1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢?

2、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。

3、学生活动：为小伙伴出主意。

例如：①“我听不懂老师的话怎么办呢?”

(可以再问老师一遍，没有关系)

②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识”

(大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。)

③“我找不到我们班的*老师(其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。)”

……

过渡：师：上学了，我们怀着各种各样的心情。有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗?

4、小游戏：我很……，我不……

让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。(诸如此类)

【设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角，能够准确地了解学生的问题。引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。引导他们一起想办法，解决实际关心的问题。鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助新生缓解“入学焦虑”，为入小学创设一个良好的开端。】

活动三我的美丽愿望

1、师：播放《上学歌》，学生欣赏歌曲。

2、师：同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。那么，来到新校园，你们有什么愿望呢?

3、学生说说美好的愿望。(如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等)

4、师小结：我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长!

5、在歌声中结束本课。

【设计意图：歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。】

活动拓展

要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

【设计意图：主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应学校新生活。】

板书：

我上学了

欢迎你!

我有一个美丽的愿望

精选一年级品德与生活教案上册范文

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入：亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况。

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？

（玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣

师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

第二课时

教学目标：

1、学会书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？

书包应该怎么？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

一年级品德与生活教案上册

活动目标

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，

马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮——

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

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一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案

第二课时

活动一 猜猜看

1.了解学生的年龄情况。

2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片，配以讲解或提问：

(1)同学们，你们看，这些都是你们小时候的照片，能猜一猜他是谁吗?

①“出生当天和妈妈合影”(师：瞧，刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的，哭个不停，可一旁的妈妈是多么幸福啊!)

②“一百天，抬头照”这时候多大了?(对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧，这时的×××(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。)

③师：(半岁，坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡!

④师：(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。(温馨的画面继续延续)

⑤师：(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。(强调家庭每个成员的作用)

⑥师：(一岁)啊，我一岁了!有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。

⑦师：(二岁)长牙后的我多么精神啊!

⑧师：(四岁，小博士艺术照)哟，已经成为一个“小博士”了!现在的×××已成长为一名优秀的少先队员了!掌声祝贺他!

(特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样，看到他的健康成长，激发了同学们对成长的快乐感受)

(2)过渡语：我们再来猜猜这几个小不点是谁?

3.展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到 “以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。

(1)这是谁?请照片的小主人站起来告诉大家。

(2)你们看，变化真大!爸爸妈妈把才一岁的×××带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。

(3)师出示一个调皮学生的“百日照” ，并提问：看看他是谁?

(4)师：(郑重地)这是班里发言声音最响亮的一个同学。

(5)师：(示照片)对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的×××。

(6)师：瞧，妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(妈妈的用心，相信所有的家长都感同身受，而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。)

(7)师：(示照片)哇，五岁的×××已经帮妈妈洗碗了，现在的她更是一名全面发展的好榜样!

(以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示，学生早已热情澎湃，迫不及待想说自己的成长变化。)

4.师总结：同学们，所有的这些照片都说明了什么?(板书课题，齐读)

活动二 寻找成长的足迹。

1.分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?记下你观察到的结果。

2.各小组比比看看活动:

(1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。

(2)用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么?用自己的话叙述一下。

(3)小帽子与现在的头比，得出结论：头长大了。

(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每吨吃一顿饭。……

3.小组活动的小结：同学们，通过大家刚才的比比看看，你们发现了什么?

4.问问、称称、量量活动。

(1)实物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，学生分别上台介绍当时的体重、身长。

(2)现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称一称，量出身高。

(3)对比：你又发现了什么?产生了怎样的疑问?

5.幸福的回忆活动。

(1)演示一组孩子成长的照片，边叙述这是什么时期，有什么有趣的小故事?

(2)出示书上的一组照片，配有母亲叙述的录音。引导到“听妈妈真情诉说”活动。

(3)小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的故事，并将听来的事情告诉好朋友。

(4)夸夸自己的爸爸妈妈:在自己的成长中，他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。

(5)总结。有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;有了爸爸妈妈的爱心我们才会茁壮成长。我想大家心里一定充满了感激，此时此刻，你想对爸爸妈妈说的心里话是什么?你想用什么样的行动来回报爸爸妈妈?写下你最想对父母说的一句悄悄话。(背景音乐《让爱住我家》)

活动三说说成长的变化

1.展示活动：我的小相册。让学生比较自己的成长过程。

师：现在的你和小时候比除了个头长高了，饭量增加了，还有什么变化?

2.展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈谈自己的成长经历与感受。(教师引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。)

3.“我能行”调查表

“我能行”调查表

1)你能独立背书包上学、放学上吗?从上学到现在你一直是自己背书包，可以得2颗星。

2)你是自己洗头、洗澡吗?如果你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星， 完成不了的不得星。

3)爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗?从上学开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。 没有做到不得星。

4)记得爸爸妈妈的生日吗?你有没有制作过礼物送给他们?记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。

5)你会洗碗吗?一星期洗()次。 会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2颗星。

6)你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗?每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。

7)你回家后能自觉的复习和预习功课吗? 每天自觉完成，不需要督促，得2颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。

8)在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗? 听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2颗星;偶尔顶嘴，得1颗星;经常顶嘴不得星。

调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。

4.过渡语：同学们真的长大了，就像一棵棵小松树那样，让我们唱一唱、跳一跳吧!

5.师生：同唱同跳《小松树，快长大》

(贴切的内容配以简单动作，强化了教学内容，又在轻松愉快的氛围中转换了课堂节奏。)

6.教师总结：爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”，正是这阳光和雨露的哺育，才会有我们今天健康成长，我是一个幸福的孩子，长大后我们还要实现我们美好的愿望。

板书设计

个子长高了

我在长大学会懂事了

知识丰富了

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一年级品德与生活《认识新朋友》教案

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》

学情分析

一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。

在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。

设计思路

1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。

2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。

3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。

教学目标

情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。

行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。

知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

教学重点：

通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师

教学难点：

在游戏过程中如何很好的介绍自己。

教学准备

教师准备：

1、歌曲《找朋友》

2、准备自己的照片

3、全校老师的集体照。

学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。

第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。

活动过程：

活动一：请你认识我

师：今天，老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?

(老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……)

活动二：我来认识你

1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?

(学生发言)

2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢?

3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀?

(可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等)

5、学生在小组里做自我介绍。

要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。

6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊?

(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。)

7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)

8、指导学生做名片。

(1)老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)

(2)师生共同制作名片，老师巡视帮忙。

9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】

活动三：我的朋友多

1、游戏：击鼓传花。

规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。

2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?

4、学生交流。(通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。)

5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。

【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】

课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。

板书：

我的新伙伴

(学生名片展示)